導語：當前，我國正處在經濟發展時期，會計行業屬于典型的傳統行業�，F代經濟社會中，會計行業更是遍地分布，需要大量具有一定理論知識和較強實踐能力的會計職業人才。
一、會計培訓市場現狀
近幾年中國會計行業發展勢頭良好，但是也存在一個問題，高端會計人才比較缺少，低水平的會計人才供過于求。也就是說，目前我國低端會計人員是重復制造，而高端會計人才又無法滿足經濟發展的需要。目前，據了解中國會計行業從業人員有兩千多萬人，而其中絕大多數是掌握基礎會計知識的低端人員，占全部從業人員的95%左右。當前，我國正處在經濟發展時期，會計行業屬于典型的傳統行業。現代經濟社會中，會計行業更是遍地分布，需要大量具有一定理論知識和較強實踐能力的會計職業人才。同時，隨著各行各業對管理者、領導者綜合素質的要求不斷提高，會計也成了該部分人群的必修科目——參加會計人員繼續教育學習培訓。會計培訓是增強職場競爭能力和職業道德、優化人員知識結構、提高企業的管理水平和服務質量的有效途徑，但目前培訓市場的現狀令人堪憂。一是會計培訓機構管理滯后。會計培訓機構的管理，缺少統一的培訓規范，職業標準，培訓教材、題庫、考核體系，培訓場地設置。會計培訓管理體制不順的原因在于多部門管理，形成培訓市場不合力、各唱各的調，五花八門。二是會計培訓機構的軟薄弱，師資水平參差不齊，師資力量嚴重缺少，兼職的多，專職少，高級的少，現有的師資力量適應不了現代市場經濟發展培訓市場的需求。三是會計培訓機構的硬件設備起點低，設備陳舊、規模小、一間房、兩個人、三萬元資金就可以辦一個培訓點，而有些培訓機構為了節約成本，將公司地址設在家屬樓里，利用客廳、臥室作為辦公和教學的場地。四是培訓機構審批管理混亂。目前培訓市場仍然是一片混亂。行業規范、監管和規劃發展尚未形成一個統一模式，存在嚴重的監管不力。主要表現是：會計培訓市場管理辦法滯后，沒有一個有效的會計培訓市場管理辦法;物價工商監控不力，有些培訓機構搞虛宣傳，存在亂收費和收費不合理現象，有的培訓機構濫竽充數，收錢不培訓;多部門管理、入門檻低，會計培訓機構是服務行業，注冊成立門檻低，而且是多部門管理，目前培訓市場監管部門有：發改委、人社部門、民政部門、財政部門、稅務部門等。同時，目前經濟萎縮、就業困難。而不少培訓機構未經審核、超范圍經營、擅自設點、泛濫成災、真假難辯，從網絡和社會就出現了“會計培訓班”、“會計從業資格證考前培訓班”、“新準則講解班”等屢屢皆是，重復“生產”過剩，已造成社會資源的巨大浪費，形成會計培訓市場無序競爭的格局。
二、會計培訓市場完善對策
建立有序的會計培訓市場必須用法律法規來約束，目前會計培訓市場存在管理混亂、程序缺乏、監管不力、問題復雜無序等現象。雖說各級財政部門相對出臺了《會計人員繼續教育規定》、《會計從業資格管理辦法》等各項管理規章。但是，會計培訓市場的管理并不是財政一個部門來管理，而是靠各職能部門綜合來管理好會計培訓市場。會計學會要充分利用自身優勢，協助其他部門做好會計培訓市場管理工作。一是加大法制教育和宣傳教育力度，營造良好的會計培訓市場，使會計培訓市場，會計人員和會計管理等工作都建立在法制的基礎上，提高會計培訓機構的業務素質和職業道德素質。用法律法規來約束會計培訓市場，用科學的方法來管理，從而建立有序的會計培訓市場，切實提高繼續教育的實際效果，同時，要明白在現代社會經濟下，繼續教育的投入不是消費，而是提高生產率和經濟效率的必要條件。經濟要發展，教育須先進，只有加大教育的投入力度，在實際工作中可以造出十倍、百倍的經濟效益。二是要加強會計行業監管和培訓管理機構資質的監管。各級政府和人大要加強對會計培訓市場的管理，根據其發展的內在規律，給予政策指導和管理，不斷加強行業監管檢查，規范會計培訓市場秩序。三是要科學安排培訓內容。要結合當前經濟社會發展的實際，與時俱進，精挑細選培訓內容，既要注重會計基礎知識的培訓，又要注重職業能力的提升。要樹立繼續學習的觀念，變“要我學”為“我要學”的培訓概念和“教育創新、知識更新”的理念。四是要加強部門之間配合、齊抓共管會計培訓市場。財政部門應會同工商、稅務、物價、民政、人社等部門配合，嚴格會計培訓市場準入制，著重在辦學資格、辦學條件、培訓場地、師資力量、培訓設備實行一個統一標準。做到“四制”。會計培訓市場的準入制：包括是否辦理了工商、稅務、物價登記手續;是否具備與承擔培訓工作師資力量和管理力量;是否能夠完成所承擔的培訓教學任務，確保質量。培訓市場的淘汰制：對培訓機構實行定期或不定期的考核，實行動態管理，并將考核的情況實行網上公開，對不符合要求，達不到會計培訓的規定，堅決給予取締并接受社會監督。會計培訓市場的五統一：要對各培訓機構的培訓計劃、學習教材、培訓課時、學習考試、結業認證實行統一管理的制度。會計培訓市場的備案制：要實行對每期培訓的授課教師、參培人員名單，培訓課時表、參培人員的考勤表、收費和考試發證的情況，報財政會計管理部門報案。從而加大會計市場監管力度。五是要加強對授課教師的管理。對高級、中級、初級會計專業技術職稱和一般會計從業人員，以及不同行業的會計從業人員在培訓上應分層次按類別辦班、任課老師也各有相應的資質。同時，各層次授課教師必須持證上崗，不能濫竽充數，影響培訓的質量。六是會計培訓機構應加強各層次的學習人員的會計職業道德教育培訓。因為會計職業道德是對會計法律制度的重要補充，是規范會計行為的基礎，是實現會計目標的重要保證、是提高會計人員素質的內在要求。大力加強會計職業道德教育，讓“誠信為本、操守為重、堅持準則、不做假的職業道德要求變成廣大會計人員的自覺行動。七是應加強會計人員的信息化管理，實行會計人員的基本信息情況“一鍵制”管理。會計人員的基本信息應包括：專業技術職稱變更情況、繼續教育學時情況、受到獎懲的情況、目前崗位情況、通訊地址和聯系方式。同時應在“不設置”的狀況下，全國各地采用 “一鍵制”就能詳細知道會計人員基本信息情況。