導語：所謂“無利不起早”，人都希望獲得好處，也就是利益。除了部分為了逃避工作或者混學分被迫來參加培訓的學員外，大部分學員還是為了學有所得而來的。以下是小編為大家整理的培訓實戰過程中的5大招法文章，希望大家喜歡，更多內容請瀏覽(yjbys.com/hr)。
培訓是一個場，是一個學習的場。場面越順，學員投入度越高，學習效果越好。課程開發的再精彩，也難免會有學員開小差的時候。據調研，學員在聽課過程中注意力只能持續7-12分鐘。這對于老師的現場應變能力和臨時順場的能力非常有挑戰。
筆者總結了實戰過程中的5大招法，講師只要靈活運用，即可讓學員注意力回來，讓場面順起來!
招法一：拋問題
事實證明，任何人的大腦在聽到問題時，都會不由自主的去思考這個問題，去想如何回答這個問題，甚至有學員還擔心著老師提問自己。所以這時候不管學員在干什么，其大腦都會被您的問題重啟。
比如，當發現有學員開小差時，老師可以馬上問一個問題：
“大家在實際工作中是如何開展的呢?”
“大家在平常工作中碰到過什么樣的困難呢?”
“對于這個問題，大家有什么自己的想法呢?”
其實演講也一樣，提問可以提升注意力。比如今天參觀騰訊，人家講解的小姑娘就老師給我們提個問題。
招法二：給任務
“請大家翻到教材的58頁。”“請大家記錄下這句話�！薄罢埓蠹铱匆幌逻@張表格”
這些都可以稱為給學員的任務。讓學員從停止狀態回歸到“干活”狀態，讓學員動起來。這種方法也來自于我們從小的工作習慣，當聽到父母或老師的祈使性語句時，即使不愿意干，也會去思考或者想辦法去回應。
招法三：呈利益
所謂“無利不起早”，人都希望獲得好處，也就是利益。除了部分為了逃避工作或者混學分被迫來參加培訓的學員外，大部分學員還是為了學有所得而來的。所以當感受到老師的知識點對自己工作或生活有幫助時，也會不由自主停止掉開小差，認真聽老師講。
比如，老師可以說
“接下來這個知識點對于提升大家的銷售業績非常有幫助�！�
“這句話對我成長影響很大�！�
“這個知識點不但對于輔導下屬有幫助，甚至對您教育孩子都很有幫助�！�
需要提醒各位學友的是，這個方法可不能隨便亂用，一次培訓中講上3-5句就不少啦，否則學員會產生“抗藥性”了。
招法四：有變化
什么是有變化?就是指在培訓過程中老師在聲音、肢體、呈現等方面的變化。比如大家常用的方法是，發現很多學員說話，老師可以停下來不講話，這樣學員就會停止講話，這是指講師聲音的變化。聲音方面的變化還有聲音突然高昂或低沉，聲音模仿案例中的角色;肢體方面的變化指突然快速走動，手握拳頭，雙手揮舞等;呈現方面的變化指PPT頁面風格的突然變化，或者黑屏等。
外在環境的變化會引起學員的注意，可以讓學員注意力重新回到老師身上。需要提醒的是，這個技巧也不能頻繁使用，否則會引起學員的反感。
招法五：亮三點
別想多了，咱賣的是知識。所謂的三點是：
1.熱點：如近期講課時可以講講十八大四中全會，講講依法治國，講講北京的霧霾，講講移動互聯網。這都是熱點問題，大家都會比較關心。當然這些點得和您的課扯上關系，要不就成瞎扯淡了。
2.亮點：所謂亮點就是你和別人不一樣的觀點或者是別人重來沒提出來過的觀點，或者是課程中總結出來的精髓部分。講個順口溜，吟首詩，都是可取的做法。
3.笑點：這個不用講了吧，講笑話。學員都喜歡風趣幽默的老師，有了娛樂精神，這樣不顯枯燥。當然了，別一下午的網絡段子，學員過段時間記住的都是段子，這個就不合適了，習近平教育我們說，要抵制低俗。一個字，度。
好了，以上五招未必招招見效，還得取決于您面對的學員群體和授課環境。靈活運用，搭配使用，方可取得良好效果!