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對外漢語教學(xué)語法點學(xué)習(xí)的方法
導(dǎo)語：對外漢語語法教學(xué)中有很多語法點，學(xué)習(xí)這么多的語法，沒有方法技巧怎么能記得住呢，下面YJBYS小編分享對外漢語教學(xué)語法點學(xué)習(xí)的方法，歡迎參考!
一、機(jī)械練習(xí)：
機(jī)械練習(xí)目的是在簡單情景中加深學(xué)生對語法點的理解，并通過反復(fù)的、高頻率的機(jī)械練習(xí)，達(dá)到流利說出正確的漢語句子的目的。
例如：老師先大聲領(lǐng)讀三遍：我是留學(xué)生。(此句包含最簡單的主謂賓結(jié)構(gòu)) 學(xué)生集體朗讀、同桌互相朗讀、個人自讀幾遍：我是留學(xué)生。
練習(xí)結(jié)構(gòu)是：老師——學(xué)生——學(xué)生——學(xué)生——老師
二、替換練習(xí)：
教師用所學(xué)語法點寫出一個標(biāo)準(zhǔn)的句子，然后給出替換的詞語，再由學(xué)生替換出新句子的方法。
例如： 他在床上躺著 (椅子上 坐著)
你多吃一點兒 (睡 一會兒)
三、擴(kuò)展練習(xí)：
通過不斷添加新詞語，增長句子的長度，以達(dá)到使學(xué)生能流利說出包括所學(xué)語法點的語句。具體方法是教師給予詞語提示，由學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。 例如：菜——中國菜——吃中國菜——我吃中國菜……
四、交際性練習(xí)：
教師在課堂上利用或創(chuàng)造交際環(huán)境，使學(xué)生把所學(xué)語法點運(yùn)用于實際交際中。這是語言學(xué)習(xí)的最高境界，也是語法學(xué)習(xí)的最高目的。交際練習(xí)的特點是真實，教師問生活中的真實問題，要求學(xué)生給予真實的回答。
例如：用卡片做游戲，學(xué)習(xí)“有、要、是”：
第一輪：發(fā)給每人一張卡片，上有某動物圖象，標(biāo)漢字和拼音，要求每人說出自己有什么。如：我有大象 / 熊貓。
第二輪：做交換游戲，如“我有大象。我要熊貓。誰有熊貓?
第三輪：發(fā)給每人一頁動物名稱表，只有漢字。要求學(xué)生寫拼音，然后寫出并說出“我最喜歡的動物是……。”
這個練習(xí)既認(rèn)漢字，寫拼音，又練習(xí)語法，能使學(xué)生活動起來：交換卡片，尋找自己需要的卡片，請教別人，查詞典，寫出并說出……。
要下雨了。/ 新年快到了。/ 汽車快要開了。
我明天就要(*快要)回國了。(“快要”前不能用時間詞語)
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