關(guān)于愛(ài)的教育的讀后感
當(dāng)品讀完一部作品后,想必你一定有很多值得分享的心得,為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧,下面是小編幫大家整理的關(guān)于愛(ài)的教育的讀后感,歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于愛(ài)的教育的讀后感1
不記得從什么時(shí)候起,我看書(shū)愿意從前言看起,因?yàn)樵谇把岳铮壑髡呋蛘咦g者的心血;從前言里,往往能夠了解與著作相關(guān)的重要信息。
當(dāng)我把剛買(mǎi)到的〈愛(ài)的教育〉捧在手里時(shí),我老老實(shí)實(shí)地從最前一頁(yè)看起。讀到“這本譯著則是首次從意大利文直接翻譯的全本,遵從了原文的目錄和段落”時(shí),我異常興奮,因?yàn)槭忻嫔厦拿\(yùn)是非常凄慘的,形形色色的版本讓人真?zhèn)坞y辯。而這本由“梁海濤、蔡雪萍”夫婦從意文直譯的〈愛(ài)的教育〉,保持的原味應(yīng)該是最濃的。我暗自慶幸,我拿到了我能夠讀到的最好的版本。
開(kāi)始讀書(shū)的目的非常簡(jiǎn)單,就是想知道,這本書(shū)適合不適合對(duì)我的學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育。盡管我早已經(jīng)知道,許許多多的老師都把本書(shū)列為對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的必備教材;盡管世界名著的光環(huán)早已經(jīng)戴在它的頭上,但我始終沒(méi)有走進(jìn)書(shū)里去。
讀開(kāi)頭的幾篇時(shí),我不以為意,甚至為記住書(shū)中的人名而感到有些煩躁,語(yǔ)言似乎也那么平淡,沒(méi)覺(jué)得有什么感人或者吸引人之處。
關(guān)于愛(ài)的教育的讀后感2
偶然得到了這本《愛(ài)的教育》,因?yàn)槌蔀榱俗约旱臅?shū),所以也沒(méi)急著去看,反而將它擱置一邊任其生灰塵。直到一天翻開(kāi),我就覺(jué)得非要看完不可了。
這本書(shū)采用日記的形式,講述一個(gè)叫恩利科的小男孩成長(zhǎng)的故事,建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見(jiàn)所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó),父母,師長(zhǎng),朋友的真摯的愛(ài),有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方。小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示,附在日記后面還以第二人稱寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇。它用愛(ài)塑造人,引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心。愛(ài)的教育一書(shū)上每一個(gè)小故事都講述了一種不同的愛(ài),特別是每月故事更是讓人感動(dòng),讓我覺(jué)得世間處處有真情。其中《尋母記》更使我感動(dòng),一個(gè)才十一歲的孩子就孤身一人從熱那亞出發(fā)去美洲,這需多少愛(ài)來(lái)支持他啊!然而到了那里,母親卻又隨著房主到了其他地方。
書(shū)中還提到了這樣一件感人肺腑的事情:二年級(jí)學(xué)生洛佩諦為了救一個(gè)站在當(dāng)街的一年級(jí)學(xué)生,而趕在車(chē)子前面,救出了他,自己卻被車(chē)子軋斷了一條腿。同學(xué),老師,校長(zhǎng)都紛紛稱贊他是"犧牲自己的生命而救助朋友的人".還有一件事:一個(gè)小男孩因?yàn)槭軇e人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué),不想?yún)s丟在了剛走進(jìn)教室的先生身上。先生并沒(méi)有盲目地責(zé)怪他,而是把事情的來(lái)龍去脈弄得一清二楚,并"請(qǐng)"造事者起立,承認(rèn)錯(cuò)誤,從而培養(yǎng)學(xué)生有坦白過(guò)失承擔(dān)責(zé)任的勇氣。
在我們的中小學(xué)教育中,“愛(ài)的教育”這四個(gè)字,說(shuō)來(lái)容易,做起來(lái)又何其難!在教育的整體認(rèn)識(shí)上,作為一個(gè)完整教育過(guò)程的學(xué)校教育,它永遠(yuǎn)不是也不可能是以兒童為目的的,它首先考慮的是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中各種矛盾的存在和社會(huì)本身的發(fā)展,是一代代的兒童將成長(zhǎng)為什么樣的人的問(wèn)題。在這一點(diǎn)上,教育不僅僅是自由的,也是強(qiáng)制的。集體教學(xué)的形式一經(jīng)奠定,所謂“因材施教”只能是一個(gè)需要不斷努力的目標(biāo)。
愛(ài)就像空氣,充斥在生活的周?chē)錆M了人的內(nèi)心,它的意義已經(jīng)融入了生命。愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。
愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,是打開(kāi)人心扉的鑰匙,被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人。愛(ài)給人力量,給人溫馨,也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛(ài),很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解。
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,或一句話。可有時(shí)候,我們也常會(huì)忽略周?chē)膼?ài),這些往往都被我們視為理所當(dāng)然。而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì),但是如果你加以體會(huì),你會(huì)感到:如果人生是一場(chǎng)戲,應(yīng)該給這些平凡而又難忘的瞬間一個(gè)特寫(xiě)。雖然這些瞬間永遠(yuǎn)只是我們波瀾壯闊的人生歷程中的一朵小小的花。但是,我仍愿意用自己的心去迎接幸福。盡管幸福那么短暫……
關(guān)于愛(ài)的教育的讀后感3
愛(ài)是人與人聯(lián)系的紐帶,愛(ài)是心與心溝通的橋梁,愛(ài)是光明的使者,愛(ài)是冬天的柴火。每一個(gè)生活在世間的人,都渴望著愛(ài),尋找著愛(ài),也在享受著愛(ài)。當(dāng)我靜靜地品讀著世界名著《愛(ài)的教育》時(shí),一股熱流在我心中激蕩,愛(ài)離我們太近了,它每時(shí)每刻都存在于生活中的每一個(gè)角落。
《愛(ài)的教育》是一個(gè)小男孩用日記形式記錄一年學(xué)校生活中的點(diǎn)滴小事,有感受人的,有傷心的,有高興的,向我們介紹樂(lè)于助人的同學(xué),善解人意的老師,也記錄了一些同學(xué)的搗蛋行為。讀著讀著,我仿佛身臨其境,也和作者一起去感動(dòng),去討厭,去喜歡。
耐利是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子,但他是個(gè)駝背,個(gè)子小,身體瘦弱。最初,許多學(xué)生都嘲弄耐利,有的用革囊去碰他那突出的豢,而耐利毫不反抗,只是無(wú)言地哭泣。有一次,正直的卡隆勇敢地站起來(lái)保護(hù)耐利,狠狠地教訓(xùn)欺負(fù)他的勿蘭諦。從此再也沒(méi)有人敢戲弄耐利了。先生知道了,讓他們倆坐在一起,他們兩個(gè)互幫互助。當(dāng)耐利的母親知道了一切后,專程到學(xué)校當(dāng)面向卡隆道謝。
看著這篇文章,我眼著仿佛出現(xiàn)了一個(gè)助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為的好學(xué)生形象。卡隆真是太偉大了。如果拿我和他比,那我就遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他。記得上年級(jí)的時(shí)候,我們?cè)谏象w育課,老師讓我們自由活動(dòng)。我看到一個(gè)三年級(jí)同學(xué)在搶一個(gè)二年級(jí)孩子的排球。那小同學(xué)很生氣,就大聲說(shuō):“你們?cè)贀專揖透嬖V老師。”其中一個(gè)三年級(jí)同學(xué)非常憤怒,過(guò)去一把搶過(guò)排球,還把那個(gè)小同學(xué)推倒在地。小男孩委屈地哭了。我目睹了這一幕,既沒(méi)有去勸阻三年級(jí)學(xué)生的魯莽行為,也沒(méi)有伸手去扶起二年級(jí)小朋友。只是在心中默默地說(shuō):“還是不要多管閑事了,快走吧!”看了《愛(ài)的教育》,再想到我以前這種自私的想法,我真的覺(jué)得十分慚愧。
在《愛(ài)的教育》里,諸如此類見(jiàn)義勇為的事還有很多,具有愛(ài)心的人更是比比皆是。讀每一則小故事我都被深深地打動(dòng)著。我明白了:作為學(xué)生我們不僅要學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),更要學(xué)會(huì)做人,培養(yǎng)一顆善良而有正義的心靈。只有這樣,我們的生活才會(huì)有更多的愛(ài),人生才會(huì)因此更絢麗,世界才會(huì)因此更溫馨!
關(guān)于愛(ài)的教育的讀后感4
愛(ài)就像空氣,充斥在生活的周?chē)錆M了人的內(nèi)心,它的意義已經(jīng)融入了生命。愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們的境況不一,有的家庭貧困,有的身有殘疾,也有一些是沐浴在幸福中的。他們每個(gè)人從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的精神講話這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,同樣我也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼,不由想到班主任的教育工作,其實(shí),我們也可以擠出一個(gè)固定的時(shí)間讓孩子們多聽(tīng)聽(tīng)這些愛(ài)的故事,感受和體驗(yàn)愛(ài),學(xué)習(xí)付出愛(ài)。我想,面對(duì)我們的教育,愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái),于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí),這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活,怎樣去愛(ài),在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
愛(ài)是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義,但是我知道,擁有愛(ài)的人,付出愛(ài)的心,人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。
關(guān)于愛(ài)的教育的讀后感5
這個(gè)假期我讀了亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》,讓我知道了許多有著愛(ài)的故事。
文章是用日記方式寫(xiě)的,講的一個(gè)叫恩利科的小男孩成長(zhǎng)的故事。在他的一年當(dāng)中,他發(fā)現(xiàn)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài)。日記記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示,附在日記后面還以第二人稱寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇,它用愛(ài)塑造人,引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心。
愛(ài)的教育一書(shū)上每一個(gè)小故事都講述了一種不同的愛(ài)。特別是每月故事更是讓人感動(dòng),其中《尋母記》更使我感動(dòng)。一個(gè)才十一歲的孩子就孤身一人從熱那亞出發(fā)去美洲,這需多少愛(ài)來(lái)支持他啊!然而到了那里,母親卻又隨著房主到了其他地方。還有一件事令我感動(dòng):二年級(jí)學(xué)生洛佩諦為了救一個(gè)站在當(dāng)街的一年級(jí)學(xué)生,而趕在車(chē)子前面救出了他,自己卻被車(chē)子軋斷了一條腿,校長(zhǎng)都稱贊他是“犧牲自己的生命而救助朋友的人”。
我們的身邊有許許多多的愛(ài),只是我們沒(méi)有細(xì)心觀察,常常被我們忽略,多感受一份愛(ài),就多一份溫暖,多奉獻(xiàn)一份愛(ài),就多一份快樂(lè)。在今后的日子里,讓我們共同沐浴在的海洋里吧!
關(guān)于愛(ài)的教育的讀后感6
《愛(ài)的教育》以一個(gè)意大利小學(xué)生寫(xiě)日記的形式,記錄了發(fā)生在他小學(xué)四年級(jí)期間的一個(gè)小小故事,故事里,有善良高尚的卡隆,他身材高大,在孩子心中很有威信,總是挺身而出幫助弱小;有聰明懂事的德羅西,雖然他的學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀,家族也很富有,但他從不因此而驕傲;有勤奮好學(xué)的斯代地,他不善言辭,卻有著非凡的毅力;還有堅(jiān)強(qiáng)懂事的波列科西他一次次受到爸爸的無(wú)理打罵,卻從未失去孝心,最終用優(yōu)異的成績(jī)挽來(lái)了爸爸的懊悔……
這里洋溢著父母子女間的親情,師生之間的深情、同學(xué)朋友之間的友誼,還有小小少年的愛(ài)國(guó)之心。本書(shū)用簡(jiǎn)潔,通俗的語(yǔ)言和鮮明,精美的插圖給孩子們講述了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。這里沒(méi)有空洞的說(shuō)教,卻將真誠(chéng)、友愛(ài)、堅(jiān)強(qiáng)、善良的真情匯成一股股清泉,流進(jìn)孩子們純凈的心田,感動(dòng)著我們的心靈,滋養(yǎng)著孩子們的靈魂。
最感人的是《洛馬格的鮮血》,事情是這樣的:一個(gè)孩子叫費(fèi)魯喬,他經(jīng)常和朋友賭錢(qián),一天,他爸爸媽媽都出外了,已經(jīng)是夜半三更,家里只剩祖母和費(fèi)魯喬,突然,有兩個(gè)男人闖了進(jìn)來(lái),拿著刀向祖母刺去,費(fèi)魯喬一撲上去,刺刀剛好刺中他的背,那兩個(gè)男的跑了,費(fèi)魯喬的靈魂也去了天國(guó)。
我最喜歡德羅西,他的學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)秀。我還喜歡卡隆,他很善良,總是幫助弱小。我覺(jué)得我像卡隆,我也很善良。
關(guān)于愛(ài)的教育的讀后感7
今年暑假,我懷著崇敬的心情,一口氣讀完了意大利作家亞米契斯的日記體小說(shuō)《愛(ài)的教育》,深深地被小說(shuō)中的一個(gè)個(gè)平凡人物而又不平凡的思想品質(zhì)而感動(dòng)。這本小說(shuō)沒(méi)有任何的豪情壯語(yǔ),也沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教,卻通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫(xiě),使人感受到一個(gè)最根本的東西,愛(ài)。
給我印象最深的是羅伯蒂舍己救人的事跡:羅伯蒂是三年級(jí)學(xué)生。他上學(xué)路過(guò)大街時(shí),看見(jiàn)一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生從他母親那兒跑開(kāi),因?yàn)榕艿锰欤さ乖隈R路中央。這時(shí),幾步開(kāi)外有一輛馬車(chē)正向他駛來(lái),眼看他就要遭殃了,羅伯蒂勇敢地跑過(guò)去,一把拖開(kāi)這個(gè)小孩子。小孩子得救了,而羅伯蒂由于躲閃不及,車(chē)輪軋了他的一只腳。他是多么勇敢啊!
作者以一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯的眼光和口吻,用日記的形式記敘了學(xué)校與家庭中發(fā)生的事情。每一篇都洋溢著愛(ài)的旋律,扣人心弦,為我們展現(xiàn)一個(gè)溫暖的世界。主人公安利柯是一個(gè)樂(lè)觀向上、善于助人、富有同情心的好青年。他的父母親和姐姐、老師、同學(xué)都關(guān)心他的生活與學(xué)習(xí),教導(dǎo)他如何做人,安利柯也生活在一個(gè)充滿愛(ài)的世界。書(shū)中的故事有的凄美有的歡樂(lè),讓我仿佛融入到了他們當(dāng)中
看了之后,我懂得了很多,我知道要熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心他人、同情弱小。看了之后,我對(duì)“愛(ài)”這個(gè)字有了更深的理解。“愛(ài)”分很多種,有對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),善良的母愛(ài),寬大的父愛(ài),對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài),對(duì)學(xué)習(xí)的喜愛(ài),對(duì)弱者的憐愛(ài),對(duì)物品的珍愛(ài)。我們也要有一顆純真、善良、充滿愛(ài)的心。我們更要學(xué)會(huì)感恩,感恩生養(yǎng)我的父母,感恩給予我知識(shí)的老師,感恩幫助過(guò)我的同學(xué)。
《愛(ài)的教育》就好像一首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲,一杯沖洗我心靈的清水,一桌美味的精神大餐……
相信人人奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài),世界將變得更美好。
關(guān)于愛(ài)的教育的讀后感8
輕輕翻開(kāi)扉頁(yè),淡淡的'油墨香便在鼻尖環(huán)繞,指尖觸碰到泛黃的書(shū)頁(yè),心中不由得升騰起一種親切之感。這是一本洋溢著愛(ài)的書(shū),這本書(shū)就是《愛(ài)的教育》。
這本書(shū)中所說(shuō)的“愛(ài)”究竟是什么?這本書(shū)里的“愛(ài)”是怎樣體現(xiàn)出來(lái)的呢?帶著這些問(wèn)題我踏進(jìn)了《愛(ài)的教育》中去尋找問(wèn)題的答案。
這本書(shū)中這要講述了主人公安利柯和他的伙伴、同學(xué)、老師、家人發(fā)生的故事。有一件事情使我深有感觸。安利柯和他姐姐無(wú)意間得知到他們的爸爸媽媽最近沒(méi)有錢(qián)了,我想他們應(yīng)該會(huì)坐視不理,沒(méi)有想到他們竟然把自己的衣服、文具、日用品、零花錢(qián)……能不要的都不要,他們把所有的東西都換成錢(qián),想給爸爸媽媽減少一點(diǎn)負(fù)擔(dān)。讀到這里,我心里有一絲絲的感動(dòng)。
同是孩子,為什么差別那么大?同樣都有一顆愛(ài)母親的心,我就很少想到替父母去分擔(dān)一些,去減輕他們的負(fù)擔(dān)。我想到的只是問(wèn)他們要許多東西,而他們卻替爸爸媽媽分擔(dān),他們讓我非常佩服。這本書(shū)詮釋了父母與子女之間美好的愛(ài),還有許多朋友之間,師生之間的愛(ài),這本書(shū)使我受益匪淺,讓我愛(ài)不釋手。
我明白了愛(ài)其實(shí)很簡(jiǎn)單,無(wú)論是親情、友情,還是師生情,愛(ài)國(guó)情,都默默地伴隨著我們,像一縷縷陽(yáng)光,照耀著我們成長(zhǎng),像一朵朵鮮花,芳香了我們的世界。
關(guān)于愛(ài)的教育的讀后感9
在暑假里,我看了《愛(ài)的教育》這本書(shū),這本書(shū)是意大利作家亞米契斯所作的,非常好看。作家前前后后經(jīng)過(guò)了大約10年的時(shí)間才完成了它。它被譯成幾百種文字,同時(shí)還被多次改編成動(dòng)畫(huà)片、電影、連環(huán)畫(huà)等,成為世界上經(jīng)久不衰的、最受歡迎的青少年讀物之一。
我覺(jué)得這本書(shū)的語(yǔ)言很美,寫(xiě)的大部分是關(guān)于教育的事,還有一小部分寫(xiě)的是孩子們照顧生病的家人或者是人民愛(ài)祖國(guó)的感人小故事。這本書(shū)有許多值得我們?nèi)W(xué)習(xí),值得我們?nèi)ビ浵聛?lái)的故事。
本書(shū)講了小主人公安利柯和他的朋友度過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在學(xué)校生活中,他學(xué)到了不少道理,爸爸和媽媽也耐心地教育他。安利柯學(xué)到了非常多的東西。因此,他受益無(wú)窮。我看這本書(shū)的時(shí)候,懂得也越來(lái)越多,我知道了許多珍貴的東西,特別是有一篇叫《爸爸的陪護(hù)人》最讓人感動(dòng),講的是一個(gè)叫西西洛的小孩,因?yàn)榘职稚×耍运麖霓r(nóng)村趕到醫(yī)院里去看望爸爸。看到爸爸很難受的樣子,他一步也不離開(kāi)爸爸,可最后他發(fā)現(xiàn)這個(gè)病人不是他爸爸,(因?yàn)檫@個(gè)病人病的很重,不能講話,臉色也看不出模樣。)可他還是很細(xì)心地照顧病人,直到病人去世了,他才離開(kāi)。他真的是有一顆善良仁愛(ài)的心。
我剛把《爸爸的陪護(hù)人》看完的時(shí)候,正巧自己就病了,媽媽就像西西洛一樣,細(xì)心地照顧我,給我倒水吃東西,吃藥,還不時(shí)的幫我降降溫度。可憐的媽媽守在我身邊,溫柔地?fù)崦遥刮业膬?nèi)心不再那么恐懼,身體不再那么難過(guò)。我想起了西西洛照顧病人的情景,忍不住苦笑起來(lái),以前一直都是媽媽照顧我,可我一點(diǎn)也不知道感恩,但是看完《爸爸的陪護(hù)人》之后,就覺(jué)得自己不懂得回報(bào)愛(ài)。想到這里,我很后悔,平時(shí)為什么不聽(tīng)媽媽的話少讓她操心呢?
《愛(ài)的教育》這本書(shū)給我的印象是最深刻的,它給了孩子很大的啟發(fā),使我深受教育。我可喜歡這本書(shū)了,它給我?guī)?lái)了許多快樂(lè),也讓我明白了許多道理,它讓我明白了什么是愛(ài)。
我會(huì)反復(fù)閱讀這本書(shū)的。
關(guān)于愛(ài)的教育的讀后感10
當(dāng)一股愛(ài)的暖流流在心中,會(huì)有感動(dòng),有快樂(lè),也有淚水,都滋潤(rùn)了心中的每一個(gè)角落。傳遞了一份愛(ài),傳遞了一份情,都像海上的浪花,絢麗,綻放......
一拿起《愛(ài)的教育》這本書(shū),我就被深深地吸引住了,讓我愛(ài)不釋手。在這個(gè)炎熱的夏天,它猶如一股清涼的泉水涌入了我的心中。 《愛(ài)的教育》這本書(shū)以日記的形式,寫(xiě)了一個(gè)意大利小學(xué)四年級(jí)學(xué)生恩里科所發(fā)生的故事。在十個(gè)月中所記的日記里寫(xiě)出了同學(xué)之愛(ài),姐弟之愛(ài),子女與父母的愛(ài),師生之愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài)......我常常被書(shū)中的平凡事所感動(dòng)。恩里科的班級(jí)里有善良的卡羅內(nèi),會(huì)做兔臉的“小泥瓦匠”,愛(ài)做買(mǎi)賣(mài)的卡洛菲,還有最漂亮,最有才干的德羅西......雖然他們有的貧窮,有的富裕,有的殘疾,有的沐浴在幸福中;但是,他們之間的友誼卻是真摯的,都有著對(duì)祖國(guó)深深地?zé)釔?ài)。恩里科的生活深深地教育了我,教會(huì)了我如何去學(xué)習(xí),如何去生活,如何去愛(ài)。
最讓我感動(dòng)的是《弗蘭蒂的母親》這一篇:在上宗教課時(shí),校長(zhǎng)在聽(tīng)課。這時(shí),弗蘭蒂的母親氣喘吁吁地闖進(jìn)教室。他身上被雪花弄得濕漉漉的,邊走邊向前推搡著已經(jīng)被學(xué)校停課八天的兒子。她不停地苦苦哀求校長(zhǎng),甚至跪在了校長(zhǎng)面前,想讓弗蘭蒂重返校園。校長(zhǎng)在無(wú)可奈何之下答應(yīng)了。 弗蘭蒂的母親走后,校長(zhǎng)對(duì)弗蘭蒂兇狠地說(shuō):“弗蘭蒂,你是在殺你的親!”大家都在看弗蘭蒂,而那個(gè)不知廉恥的家伙竟然還在笑著。如此偉大的母親,讓我不由自主地流下了眼淚。 在洶涌澎湃的腦海中,讓我想到了自己的媽媽。
我還清楚的記得:又一次,我發(fā)燒了,體溫升到了40℃,連續(xù)好幾天都沒(méi)有退下來(lái)。媽媽一手抱著我,一手拿著鹽水到醫(yī)院去打點(diǎn)滴。她累得氣喘吁吁,滿頭大汗。在打點(diǎn)滴時(shí),我一會(huì)兒要小便,一會(huì)兒又說(shuō)那兒不舒服,忙的媽媽不可開(kāi)交。他還摸著我的頭對(duì)我說(shuō):“都怪媽媽不好,沒(méi)有照顧好你,讓你生病了。"我還看見(jiàn)她在一旁偷偷地掉眼淚,我知道她在為我著急。
當(dāng)上學(xué)時(shí),媽媽會(huì)問(wèn)我,有沒(méi)有忘帶了東西;當(dāng)寫(xiě)作業(yè)時(shí),媽媽會(huì)對(duì)我說(shuō),注意你寫(xiě)字的姿勢(shì);當(dāng)買(mǎi)菜時(shí),媽媽會(huì)問(wèn)我,想吃什么菜......有時(shí),我覺(jué)得媽媽真煩,還為了一點(diǎn)小事會(huì)跟他賭氣,真是太不應(yīng)該了。父母對(duì)我們向長(zhǎng)向短,嘮叨,這就是愛(ài)的表現(xiàn)。有人說(shuō),世界上沒(méi)有永恒的愛(ài)。我說(shuō)不對(duì)!母親的愛(ài)是永恒的,如同是一顆不落的明星。《愛(ài)的教育》好像在對(duì)我說(shuō):“愛(ài)無(wú)處不在, 愛(ài)是亙古長(zhǎng)明的燈塔,它定睛望著風(fēng)景卻兀不為動(dòng),愛(ài)就是充實(shí)了的生命,正如盛滿了酒的酒杯。”
關(guān)于愛(ài)的教育的讀后感11
讀著《愛(ài)的教育》我思緒萬(wàn)千;合上《愛(ài)的教育》我心潮起伏。這本書(shū)沒(méi)有大事情,不講大道理。只是用樸素平淡的語(yǔ)言塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小,但實(shí)際上很不平凡的人物。自然生動(dòng),有很強(qiáng)的感染力。如鐵匠的兒子,少年鼓手,敘利亞,齊齊勒,父親的老師等等。這些平凡的小人物的命運(yùn)和情感故事,在我心中激起了一陣陣感情的漣漪。
“愛(ài)的教育”這四個(gè)字,說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)又何其難!在安利柯的生活中,父母老師如此細(xì)膩的用行動(dòng)教會(huì)孩子怎樣去愛(ài),看看他們,再想想自己,生活中的我好像少了些耐心,多了些浮躁;少了些寬容,多了些挑剔;少了些鼓勵(lì),多了些批評(píng)……我經(jīng)常會(huì)拿出家長(zhǎng)的一副樣子來(lái),大有說(shuō)一不二之勢(shì)讓孩子無(wú)條件服從,不能細(xì)致地去感受一顆童心,總認(rèn)為孩子已經(jīng)上學(xué)了,長(zhǎng)大了,就應(yīng)該懂事了,于是就拿大人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子。當(dāng)孩子達(dá)不到要求時(shí),就認(rèn)為孩子沒(méi)認(rèn)真對(duì)待這件事情,沒(méi)有專心去做從而去批評(píng)孩子,甚至是打罵孩子。卻從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真考慮過(guò),自己是否能夠真正做到,做得更好,雖然我們?cè)谖镔|(zhì)上給予孩子很多,甚至應(yīng)有盡有。但是卻沒(méi)有真正走進(jìn)孩子的心里,沒(méi)有成為孩子真正的朋友,孩子對(duì)我們的愛(ài)又怎么會(huì)不打折扣呢?
孩子就是孩子,他不是成年人,要以對(duì)待孩子的態(tài)度去對(duì)待他,去愛(ài)他,去尊重他。孩子的天性是可愛(ài)的,在他們成長(zhǎng)的路上真的需要愛(ài)的教育。教孩子學(xué)習(xí),教孩子做人,讓他擁有愛(ài)心,讓他懂得怎樣做人。父母是孩子們生活中的老師,每天都生活在一起.我們的一言一行都會(huì)對(duì)自己的孩子有很大的影響,家長(zhǎng)們?cè)诓唤?jīng)意間的流露,可能會(huì)給孩子留下深刻的印象。以后我會(huì)加強(qiáng)與孩子的交流,多了解孩子的內(nèi)心世界,不再像以前那樣對(duì)待孩子了。要讓孩子把我當(dāng)成他的朋友,我也盡量不做一個(gè)只會(huì)訓(xùn)斥的媽媽.我一定會(huì)從身邊的小事做起,用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響孩子,以實(shí)際行動(dòng)來(lái)告訴孩子,什么是真、善、美,什么是假,惡,丑,要學(xué)會(huì)愛(ài)自己,更要學(xué)會(huì)愛(ài)他人。學(xué)會(huì)尊重,關(guān)愛(ài),做一個(gè)感恩的人。讓愛(ài)在孩子心里扎根.讓孩子在愛(ài)的環(huán)境里自由,健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
這是一本令我終身受益的書(shū),讀完這本書(shū)后,我感覺(jué)自己沉浸在愛(ài)的海洋里,只要你認(rèn)真付出,就一定會(huì)收獲滿滿哦!
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