大學體育舞蹈教學現狀及改進途徑
高校選擇的體育舞蹈教材主要是幾大著名高校共同編制的教材，教材內容嚴謹，在較長時間內都是各高等院校體育舞蹈教學中主要使用的教材，對體育舞蹈教學具有一定的促進作用。
摘要：隨著我國教育的發展，大學體育舞蹈教學工作開展更加順利，但由于諸多因素的共同作用，導致目前大學體育舞蹈教學現狀不容樂觀，主要存在教學內容陳舊、學生缺乏學習興趣、師資力量缺乏等問題，嚴重影響大學體育舞蹈教學水平的提高，因此，分析大學體育舞蹈教學現狀，提出改進大學體育舞蹈教學方法是本文研究的重點。
關鍵詞：大學體育舞蹈;教學現狀;改進途徑
大學體育舞蹈是將舞蹈、體育、音樂結合在一起的新時期體育教學課程，具有較強的特色，也具有諸多的作用，因此，提高大學體育舞蹈教學效果至關重要，本文主要對大學體育舞蹈教學中存在的問題進行分析，并提出改進途徑，確保大學體育舞蹈教學質量的提高，下面進行詳細的分析和探討。
一、大學體育舞蹈教學的作用
大學體育舞蹈教學課程與傳統體育課程相比具有明顯的優勢，體育舞蹈教學作用主要體現在兩個方面。第一，能夠實現學生各個關節的舒展，由于體育舞蹈教學具有特殊性，是體育與舞蹈結合的課程，因此在學習過程中，學生的各個關節都需要運動，能夠實現學生各個關節的舒展，提升學生的身體素質。第二，促進學生的心理健康發展，心理學研究發現，體育舞蹈是一項有益于心理健康的體育活動，不僅能夠消除焦慮、抑郁等癥狀，還能夠增強人的交際能力。體育舞蹈是一項團體性的體育運動，學生在學習體育舞蹈過程中需要與同伴交流溝通，因此，培養學生良好的心理品質，促進學生的心理健康發展。由此可見，大學體育舞蹈教學具有重要的作用，高等院校開設體育舞蹈課程，提高體育舞蹈教學質量勢在必行。
二、大學體育舞蹈教學現狀
1.缺乏師資力量
體育舞蹈教學對教師的要求較高，不僅要具備豐富的專業知識，還要具備生動形象的授課能力，教師既要懂得體育知識，又要懂得舞蹈知識，因此能夠教授大學體育舞蹈課程的教師較少，高等院校普遍存在師資力量缺乏的問題，為了彌補師資力量的不足，大多數高等院校會安排其他專業教師實施課程講授，但是由于其他專業教師專業知識不足，缺乏體育舞蹈教學經驗，降低了教學質量，影響大學體育舞蹈教學工作的高質量實施。
2.學生舞蹈基礎參差不齊
大學體育舞蹈課程不同于其他體育課程，需要學生具備一定的舞蹈基礎，但由于很多學生沒有接觸過舞蹈，不具有舞蹈素質。部分學生由于接觸過舞蹈，舞蹈基礎較好，教師在教學的過程中實施統一教學，不僅影響學生學習效果，還會降低學生學習的積極性，影響大學體育舞蹈教學的質量。
3.教學內容缺乏針對性
高校選擇的體育舞蹈教材主要是幾大著名高校共同編制的教材，教材內容嚴謹，在較長時間內都是各高等院校體育舞蹈教學中主要使用的教材，對體育舞蹈教學具有一定的促進作用，但隨著社會的不斷進步，教材中的較多內容已經不符合現今體育舞蹈教學的要求，教學內容陳舊，并缺乏針對性，無法實現體育舞蹈教學的價值，影響到學生學習的質量。
三、大學體育舞蹈教學的改進途徑
1.提高體育舞蹈教師專業教學水平
提高體育舞蹈教師專業教學水平是解決師資力量缺乏的有效方法，首先，高校應招收一批專業能力與授課能力較強的體育舞蹈教師，使新教師與老教師合作教學，安排老教師進行業務與經驗的交流，使新教師快速適應教學工作，緩解師資力量缺乏的壓力。其次，組織崗位培訓，促進體育舞蹈教師不斷學習，提高專業能力。再次，高校還應為教師提供專業深造的機會，使教師不斷地充實自己，提高自身的教學水平，高質量地完成高校體育舞蹈教學工作。
2.加強對大學體育舞蹈教學的重視性
加強學生對大學體育舞蹈教學重視的方法主要有兩種，第一，增加課程的時長與頻率，例如，體育課程一般為一周一節，將大學體育舞蹈課程安排為一周兩節，增加學生學習的機會，使學生重視體育舞蹈的學習。第二，開設多種體育舞蹈課程，使學生具有較多選擇的空間，激發學生學習的興趣，使學生愿意學習，重視體育舞蹈的學習，提高學習效率。
3.豐富教學內容
在進行體育舞蹈教學中，教師所教授的內容要具有針對性和豐富性，結合學生的實際情況實施教學，并提高教學質量。教師在教學過程中應不完全依賴教材，靈活運用教材，根據時代特征對教學內容進行創新，提高教學效果。例如，教師可以教授學生近幾年興起的廣場舞，比較流行的跆拳道等多種形式的體育舞蹈，與時代相結合，調動學生學習的積極性，提高教師教學能力，促進大學體育舞蹈教學質量的提高。
四、結束語
大學體育舞蹈教學具有較大的現實意義，不僅能夠增強學生的身體素質，還能促進學生心理健康發展，但目前大學體育舞蹈教學中存在師資力量不足、教學內容陳舊等問題，體育舞蹈教學現狀不容樂觀，因此，應通過提高體育舞蹈教師專業教學水平、加強對大學體育舞蹈教學的重要性，以及豐富教學內容等多種手段提高大學體育舞蹈教學質量，確保大學體育舞蹈教學的有效性，實現學生長遠發展。
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