非物質文化美術教育的研究論文
一、高校美術教育對非物質文化遺產進行傳承和創(chuàng)新的必要性
非物質文化遺產是我國重要的文化財富,也是經濟建設可以應用的重要資源,我國必須將其作為社會主義精神文明建設的一項重要內容來抓。隨著時代的變遷和社會經濟制度的改革,主流文化發(fā)生了巨大的變化,非物質文化遺產逐漸被大家所遺忘、破壞。高校美術教育對于非物質文化遺產的傳承和發(fā)揚可以起到關鍵性的作用,因此,高校美術教育有責任完成對非物質文化遺產的傳承和發(fā)揚工作。首先,我國的非物質文化遺產資源十分豐富,蘊含著各種不同的地方特色和文化內涵,見證了我國的區(qū)域性歷史文明,因此對非物質文化遺產的保護是一項刻不容緩的重要任務,而這正是歷史賦予高校美術教育的使命。其次,非物質文化遺產是我國民族文化中一個不可或缺的部分,高校可以承擔起對非物質文化遺產的研究和實踐活動。再次,非物質文化遺產可以展現(xiàn)出一個國家的軟實力,承載了民族的歷史和文化,蘊含了審美情趣、工藝技能、倫理道德和文化知識,有利于培養(yǎng)和提高學生的文化品位和素質、能力。
二、高校美術對非物質文化遺產的創(chuàng)新和傳承所起的作用及其應對策略
首先,高校美術可以從藝術角度展開對非物質文化遺產的記錄、考察和研究。散落于民間的非物質文化遺產,在藝術價值上有很大的差異,要想得到價值高的非物質文化遺產,一定要具備藝術的敏感性和洞察力,深入民間進行考察和研究,挖掘和整理出具有實際價值的非物質文化遺產。記錄過程中,除了利用人的口述和文字的記載之外,還要有繪畫、工藝、美術等不同的記錄方式,大量的非物質文化遺產都屬于藝術范疇,對其進行研究的人必須是有專業(yè)藝術水準的人員,高校美術教育正好可以體現(xiàn)出在這個方面的優(yōu)勢。
其次,高校美術教育可以作為非物質文化遺產傳承的一種重要的方式。我國的非物質文化遺產作為對技術、知識、技能的傳承,充分體現(xiàn)了人的主體地位和創(chuàng)造能力。但它們多通過口口相傳、世代相傳的方式進行傳承,在現(xiàn)代社會的大環(huán)境下,很多已經出現(xiàn)了后繼無人的尷尬局面。現(xiàn)階段,高校美術可以作為非物質文化遺產傳承的一個載體,成為培養(yǎng)非物質文化遺產傳承人的一個重要場所。將民間藝人請入高校美術課堂,從而使高校美術專業(yè)的學生可以學習和掌握系統(tǒng)性的非物質文化遺產知識,有利于提高高校美術專業(yè)學生的文化修養(yǎng),為非物質文化遺產的傳承提供有利的氛圍,從而培養(yǎng)出更多的非物質文化遺產傳承者,保證非物質文化遺產不會消亡。
再次,高校美術可以對非物質文化遺產以創(chuàng)新的形式進行傳承和發(fā)揚。非物質文化遺產只有融入現(xiàn)代社會,才能擁有更久的生命力。高校美術教育可以積極地引導學生進行非物質文化遺產方面的創(chuàng)新和改革,激發(fā)學生的主觀能動作用,鼓勵學生在學習非物質文化遺產知識的同時對其進行創(chuàng)新,促進非物質文化遺產的健康發(fā)展。
三、總結
綜上所述,高校美術教育可以說為非物質文化遺產的創(chuàng)新和發(fā)展起到了十分重要的作用,非物質文化遺產在高校美術教育中獲得了更加旺盛的生命力。
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