弟子規(guī)在小學德育文化建設的運用的論文

弟子規(guī)在小學德育文化建設的運用的論文

　　摘要：《弟子規(guī)》作為我國流傳千年的傳統(tǒng)啟蒙學讀物，不僅在儒家思想與待人接物上有深刻的教育意義，而且在建構學生的道德品質與修養(yǎng)上具有一定的構建作用。作為小學國學課中的一項重要讀物，弟子規(guī)在語言表敘與字里行間均透露出對中國傳統(tǒng)文化的“禮、義、孝、悌”的推崇，其中所蘊含的為人處理與個人修養(yǎng)的提升方面均是我國經典國學的典范。讓學生充分地接受弟子規(guī)教育，有利于學生接受中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶與渲染，培養(yǎng)學生高尚的品格、健全的人格，以及高雅的情操，使學生在正面、愉悅的環(huán)境下真正健康地成長。大力推進弟子規(guī)教育也在塑造我國小學德育文化建設方面具有重要的構建作用。

　　關鍵詞：弟子規(guī)；小學教育；德育教育

　　弟子規(guī)是宣傳學生為人處事，尊師重教，孝敬父母、規(guī)范禮儀的一項優(yōu)秀讀物，不僅在小學課堂上是必讀的書目之一，而且在我國傳統(tǒng)文化教育方面占有重要的地位。在中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)讀物中，弟子規(guī)僅次于三字經，成為宣揚與倡導優(yōu)秀禮儀文化與道德品質的重要教材。在現(xiàn)代小學生教育中，積極地開展弟子規(guī)的課堂實踐，可以使學生們懂得更多的禮儀規(guī)則，啟蒙養(yǎng)正，成為小學生德育教育的最佳指引者。在校教師要充分意識到弟子規(guī)的引導作用，應時刻地督促學生，以弟子規(guī)為導向，將弟子規(guī)內向為自己的行為習慣，從而從內部提升自己的言行舉止，規(guī)范自己的行為準則，為使學生們成為更具品德，更知禮上進的未來社會接班人而做足準備。弟子規(guī)在小學教育中的實施，極大地推動了小學德育文化建設，在構建正常的世界觀、價值觀方面具有積極的引導作用。

　　一、構建學生良好的禮儀規(guī)范

　　弟子規(guī)所倡導的“見師長，把禮行，家來客，莫生冷；進他宅，先敲門；交談中，注眼神……”等這些的注意事項，是質樸的儒家文化的體現(xiàn)，也是我中華泱泱大國禮儀之邦所倡導的禮儀典范。禮儀是一個國家文明和進步和重要標志，是一個國家社會風尚以及道德水準的衡量尺。從古代儒家大師孔子的“人無禮，則無立”近代的“國尚禮則國昌”，乃至今日的“講文明，樹新風”，我們國家對于文明禮儀的追求從未止步。禮儀教育貫穿在中國基礎教育的始終，也是小學課程所必修的項目之一。無論是形象禮儀，社交禮儀，還是教育禮儀，都在我們日常的生活和生產中具備一定的行為規(guī)范與標準。無視這個標準與規(guī)范的人將會受到世人的鞭笞，而鼓勵與倡導這些禮儀風尚的人不僅在社會生活中受到尊敬，而且在以后的發(fā)展中得到更多的機會，獲得更多的認可，促進身心的和諧發(fā)展。

　　二、培養(yǎng)學生形成良好獨立的人格

　　弟子規(guī)為小學的品德教育提供了生動的素材，教師可與學生之間根據(jù)弟子規(guī)所概述的內容進行課堂活動，編排經典故事，進行情景再現(xiàn)，設計與組織一些小游戲來涵蓋這些必修的教學內容。實際的操作與情景再現(xiàn)，可以使學生對所學的內容印象深刻，幫助學生建立正確的人生觀與價值觀，塑造健全的人格。弟子規(guī)當中對于許多品格的描述仍然深深值得現(xiàn)代學子們頌揚，對于“泛愛眾、謹嚴慎行，信、仁”等的描述無時不刻不在塑造一個品德高尚，人格獨立的“君子”形象，這些都在無形中影響著一個人的價值觀，使一個人形成獨立、自主、自信、恭謙的人格。

　　三、使學生浸淫良好的傳統(tǒng)文化

　　有國界的，但傳統(tǒng)文化是具有民族性的。中國的傳統(tǒng)文化以其耀眼奪目的精華成為世人所稱頌的焦點，也是國人所引以為傲的所在。因此我們要利用好弟子規(guī)中所宣傳的中國傳統(tǒng)文化，為下一代學生的成長提供一個潔凈、良好的傳統(tǒng)文化場所。良好的文化對一個人的廣告舉止具有一定的塑造作用，因此，弟子規(guī)中的許多章節(jié)與詩句都值得廣大師生們細細揣摩。古典詩詞本是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一種，誦讀古詩詞可以提升個人的文化修養(yǎng)，提升學生文學素養(yǎng)。弟子規(guī)類似一把打開的門，將學生帶入到我國古典文學的殿堂，其中所蘊含的典故、寓言，以及名言警句，均對個人產生良好的警示與勸慰作用。常讀弟子規(guī)，可使人激發(fā)起對于古典文學的興趣，提高整體學生的文化水平。

　　四、提升學生的道德品質與個人修養(yǎng)

　　“入則孝，出則弟”，意即在家要孝敬父母，在外則要與人和睦相處，親如姐弟，待人如兄長般尊敬。這些點滴的教義構成我們出門在外，無處不在的行為準則，這些點點滴滴的小事構成了我們良好的行為品德，也在無形中提升了我們自身的道德修養(yǎng)。通過對數(shù)百十所小學的弟子規(guī)教育調查發(fā)現(xiàn)，接受弟子規(guī)教育的學生在生活與個人習慣上有了明顯的改變：家長們普遍反應學生變得更加禮貌了，同輩之間也懂得謙讓有禮，互相幫助，吃飯與平時的消費方面也有了明顯的改觀，他們更加節(jié)儉有度，珍惜所得。德育教育要從小做起，因此從小學開始實施《弟子規(guī)》教育可以使學生們接受中國傳統(tǒng)文化的熏陶，接受良好的道德與品德教育，從而對小學生的成長產生深遠的影響。從小學起實施和開展德育教育，弟子規(guī)教育教學必不可缺，勢在必行。

　　五、總結

　　弟子規(guī)是我國幾千年優(yōu)秀文化的積累與沉淀，其中所蘊含的道德品德、為人處事、誠信仁愛等品德的寶氣，對個人的修養(yǎng)提升具有重要的影響，也是小學德育教育中的重要組成部分。我們要將弟子規(guī)合理地規(guī)劃到當前教學計劃中，充分地認識到弟子規(guī)在構建德育教育過程中的重要作用，將弟子規(guī)里的的珍貴品質放大給當代學子，幫助他們形成良好的習慣與崇高的品德。在這個快速而多變的時代，任何的理論觀點與文化觀念都在進行著激烈的碰撞，外來文化與中國傳統(tǒng)文化的沖擊，西方文化與中國文化的交匯，使得中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。我們必須承認與認可俺家文化的精髓，以開放、平和的姿態(tài)迎接外來文化，立足自身，融匯交流，建立起民族文化的自信。只有這樣，才能在面對多變的國際形勢時，也能夠保證我國的國民擁有自主的理念、人格的獨立，使中國傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會仍然煥發(fā)出強大的生命力。弟子規(guī)教育在小學的實施與開展，是中國傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會的傳承，也是中國文化的一種獨立與自信，我們必須承認與肯定弟子規(guī)在當下基礎教育中的地位，充分發(fā)揮它的正面引導作用，使中國的傳統(tǒng)優(yōu)秀文化與品德得到傳承與發(fā)揚。

　　作者:白淑華 單位:吉林省白城市文化小學

　　參考文獻：

　　[1]潘麗萍，讓《弟子規(guī)》為學生的成長引路導航，2012

　　[2]李微光，學習視角下的《弟子規(guī)》解讀及啟示，2010[3]冉晉，《弟子規(guī)》禮儀教育思想的現(xiàn)代詮釋：反思與構建，2013

　　[4]王漢衛(wèi)，從《弟子規(guī)》的改編看蒙學讀物的華文教學價值，2014

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