簡析微視頻教學(xué)在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用論文
一、微視頻的特點(diǎn)
微視頻因?yàn)槠渚珳?zhǔn)、互動(dòng)性強(qiáng)、快速、靈活等優(yōu)勢越來越多地被運(yùn)用于英語教學(xué)中，既滿足了中學(xué)生課本知識學(xué)習(xí)的需要，又滿足了教學(xué)的靈活性和實(shí)際性。微視頻的出現(xiàn)，在很大程度上實(shí)現(xiàn)了和傳統(tǒng)教學(xué)的互補(bǔ)，既提升了中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和專注力又順應(yīng)了信息社會(huì)下對大量不同領(lǐng)域信息的需求。通過微視頻學(xué)生可以了解到更多的信息。因此，已經(jīng)有不少學(xué)校積極融入了將微視頻教學(xué)應(yīng)用于中學(xué)生英語教學(xué)的潮流之中。微視頻的應(yīng)用范圍寬廣的特性，更加有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的教與學(xué)兩方面信息的互相反饋，同時(shí)讓上課方式變得更加靈活多變，加強(qiáng)了課堂的互動(dòng)氛圍。
英語學(xué)習(xí)的目的不只是讓學(xué)生掌握書中的知識，更重要的是讓學(xué)生能夠流利地將英語表達(dá)出來，應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)之中。這就要求英語課程在學(xué)習(xí)過程中需要反復(fù)實(shí)踐，只有加強(qiáng)訓(xùn)練，學(xué)生們才能夠更好地掌握英語知識并充分理解表達(dá)出來。隨著生活水平的不斷提高，智能手機(jī)、平板電腦、學(xué)習(xí)機(jī)等一系列的既容易攜帶又擁有大量信息的電子產(chǎn)品也為中學(xué)生英語的學(xué)習(xí)提供了便利，實(shí)現(xiàn)了其反復(fù)練習(xí)、不斷實(shí)踐的可能性。因此，將微視頻教學(xué)應(yīng)用于中學(xué)生英語教學(xué)課堂中顯得十分重要。
二、微視頻在教學(xué)中發(fā)揮的優(yōu)勢地位
初中英語教學(xué)一方面要完成學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，另一面就是可以讓學(xué)生通過英語相互交流，學(xué)習(xí)了解更多的、更廣泛的文化以及習(xí)俗。這一階段的學(xué)習(xí)對中學(xué)生來說，相對是比較輕松的，通過英語的學(xué)習(xí)可以和外國人進(jìn)行簡單的溝通，或是看懂簡單的英語視頻、體育節(jié)目或者是廣告?zhèn)鲉蔚取６ㄟ^微視頻教學(xué)在教學(xué)工作中又有哪些優(yōu)點(diǎn)呢?
首先，微視頻是由連續(xù)的畫面以及語言對話組成的，這樣的表現(xiàn)方式更加聲情并茂，而傳統(tǒng)的教學(xué)方式中學(xué)生只能單一的進(jìn)行聽力訓(xùn)練，微視頻可以讓學(xué)生置身于語言學(xué)習(xí)的真實(shí)場景進(jìn)行模仿和學(xué)習(xí)，更有利于學(xué)生理解和加強(qiáng)記憶。而且，通過微視頻還可以讓學(xué)生多看一看、多了解到各個(gè)國家的風(fēng)土、人情、社會(huì)環(huán)境等等，更是一種對學(xué)生人格的升華。
其次，微視頻可以覆蓋更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，因其短小精煉的特性，可以將社會(huì)的不同方面融入進(jìn)去，比如，有些特定的場景醫(yī)院、超市等，還有一些更為普通的公共場所、廣告詞、著名的演講等等，這樣，可以使學(xué)生更好地將書本的知識轉(zhuǎn)化到社會(huì)實(shí)際需要中，能夠?qū)W以致用，而且，在學(xué)習(xí)的過程中不免會(huì)出現(xiàn)一些專業(yè)的詞匯，這樣又拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)面，掌握了更多的實(shí)際知識，進(jìn)一步提升英語的學(xué)習(xí)水平。
再次，通過微視頻更方便了學(xué)生的日常的學(xué)習(xí)，大多數(shù)的微視頻采用的教學(xué)資料都是以互動(dòng)式的資源為主，更有利于學(xué)生加強(qiáng)理解和記憶。在初中階段的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生基本上沒有機(jī)會(huì)和外國人士進(jìn)行面對面的對話，這就使得學(xué)生在進(jìn)行口語表達(dá)時(shí)不能既自然又流暢，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)表達(dá)方式不正確或是用詞錯(cuò)誤等現(xiàn)象。這就更加凸顯出了微視頻在教學(xué)工作中的重要地位，微視頻資源可以為學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提供標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)范例，而且還可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們積極地融入到學(xué)習(xí)英語的氛圍中。
可見，微視頻更多地呈現(xiàn)出了當(dāng)下的流行詞匯和表達(dá)方式，使學(xué)生們懂得如何運(yùn)用好英語知識，又掌握了更廣泛的英語信息。
三、開展微視頻教學(xué)對學(xué)習(xí)資料的挑選
采用微視頻的教學(xué)方法，來營造更好的學(xué)習(xí)氛圍，取得更好的學(xué)習(xí)效果，那么，應(yīng)該怎樣充分利用好這些有利的學(xué)習(xí)資源呢?微視頻的來源是廣泛的，我們可以截取廣告、視頻的方式來獲得，也可以選擇電影片段或是和教材相符的紀(jì)錄片或新聞等，教師還可以根據(jù)課程的實(shí)際需要將之剪切成微視頻材料，集中收集需要的信息，更有利于課堂上的反復(fù)練習(xí)。
同時(shí)，教學(xué)需要考慮到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和接受程度的不同，有針對性地選擇適合的學(xué)習(xí)資料，可以是難易相互穿插的，可以是由簡單到難的，這樣可以更好適用于每個(gè)學(xué)生。微視頻是用來作為指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種方式，因此，需要教學(xué)避免選擇那些抽象的故事情節(jié)或是比較不切實(shí)際的視頻，以免出現(xiàn)適得其反的教學(xué)效果。
四、在微視頻的氛圍感染下完成課堂互動(dòng)
在播放微視頻前，教師可以先向?qū)W生大致介紹情境內(nèi)容，可以使學(xué)生們做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，明白學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。由于初中生還處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，詞匯量不夠充分，這就給學(xué)生的學(xué)習(xí)增加了難度，因此，在學(xué)習(xí)前，首先進(jìn)行陌生詞匯的補(bǔ)充學(xué)習(xí)是很必要的。從教學(xué)成果來看，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，更有利于學(xué)生掌握陌生詞匯，且記憶牢固。這樣就能讓學(xué)生更好地完成微視頻學(xué)習(xí)。在結(jié)束微視頻學(xué)習(xí)以后，學(xué)生可以根據(jù)視頻進(jìn)行模仿、情境對話或是教師通過提問的方式和學(xué)生互動(dòng)，或是讓學(xué)生們進(jìn)行角色扮演，在這樣輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，既掌握了書本的知識，完成了教學(xué)任務(wù)，又加強(qiáng)了學(xué)生的英語實(shí)踐能力。
由于微視頻英語教學(xué)在教學(xué)過程中涉及各種設(shè)備的配合，所以必須在課前做好充分的準(zhǔn)備工作，避免由于設(shè)備出錯(cuò)而造成無法正常上課的現(xiàn)象。還有就是視頻資料的選擇問題，所選的資料必須是貼切教科書的，和教科書相輔相成的，這樣才能起到事半功倍的作用。在播放的過程中，教師需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕庹f，以便于學(xué)生更好地理解視頻內(nèi)容，但是又不能說得太過詳細(xì)，反而影響學(xué)生們的獨(dú)立思考，所以需要教師掌握好這個(gè)度。最終達(dá)到輔助學(xué)生學(xué)習(xí)好英語的作用。
微視頻教學(xué)將在中學(xué)生英語教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，同時(shí)，需要教師為之付出更多的辛勞，做好課前和課后的各項(xiàng)工作安排，讓微視頻發(fā)揮更好的教學(xué)效果。
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