鋼琴教學中提高幼兒學習興趣的對策論文

鋼琴教學中提高幼兒學習興趣的對策論文

　　摘要：幼兒階段是學習啟蒙重要階段，對幼兒開展鋼琴教學能夠從小促進幼兒素質與能力的全面提升。興趣是教學的重要動力與助力，在幼兒鋼琴教學中注重學習興趣的培養，能夠使教學活動取得事半功倍的效果。本文闡述了學習興趣在幼兒鋼琴教學中的重要意義，分析了影響幼兒鋼琴學習興趣的主要因素，提出了幾點提高幼兒鋼琴學習興趣的對策。旨在通過本文的研究，明確學習興趣在幼兒鋼琴教學中的地位，教學的內容與形式，提升教學的效率與質量。

　　關鍵詞：幼兒教學；鋼琴教學；學習興趣；教學方法

　　鋼琴是一門高雅藝術，學習鋼琴能夠豐富生活，同時提升學習者的藝術素養與氣質。在經濟條件的保障與素質教育的帶動下，越來越多的家長在幼兒階段培養孩子開展鋼琴學習，促進孩子綜合素質與能力的提升。培養學習興趣是強化學習動力、提升學習成效的重要途徑，尤其是鋼琴學習花費的時間與精力較大，在濃厚的學習興趣的保證下，才能夠使幼兒鋼琴學習具有長效性。

　　1學習興趣在幼兒鋼琴教學中的重要意義

　　在經濟水平提升與素質教育發展的影響下，家長樂于在幼兒素質教育中花費更多的時間與金錢，從幼兒階段對幼兒進行興趣愛好培養及技能教育，是目前很多家長的教育理念。幼兒的思維活躍、創造力較強，在正確的導向作用下，能夠取得良好的素質教育成果。興趣是學習的原動力，不僅會對學生的學習態度與學習效果產生影響，還會使學生的學習能力產生變化。缺少鋼琴學習的興趣，將會使得幼兒無法堅持完成系統的鋼琴學習，其音樂素養與能力將會隨著時間的推移而退化。在目前的幼兒鋼琴教學中，主要是對音符進行模仿，幼兒無法在彈奏中融入自身的情感，在新鮮感過去后，將會使其喪失學習的興趣，同時也不利于其對音樂內涵的理解與掌握。

　　2影響幼兒鋼琴學習興趣的主要因素

　　2.1家長因素

　　家長是孩子的第一教師，幼兒與家長相處與生活的時間占據主要地位，家長對于幼兒的教育理念與教育方法，將會直接地影響幼兒鋼琴學習的興趣。目前，很多的家長讓孩子學習鋼琴的出發點存在一定的偏頗，出于攀比以及炫耀等心理，不僅傷害了幼兒的心理情感，還會對孩子造成較大的心理壓力，使幼兒無法以平和、積極的心態開展鋼琴學習。另外，在日常生活環境中，家長能否為幼兒營造音樂學習的氛圍，也是影響幼兒鋼琴學習興趣的重要因素。在日常生活中增加幼兒對鋼琴以及音樂的接觸，使幼兒在生活與活動中體會到鋼琴與音樂的樂趣，能夠促進幼兒學習興趣的提升。

　　2.2教師因素

　　教師是主導幼兒鋼琴教學的關鍵部分，其在教學中是否重視學生的學習興趣，能否通過教學內容與方式的豐富與完善，促進幼兒鋼琴學習興趣的培養與提升，是影響學生學習興趣以及學習成效的重要因素。目前，部分的幼兒鋼琴教師并非專業師范院校畢業，盡管其在鋼琴上具有較高的造詣，但并不具備完備的幼兒教學知識與經驗，在教學中單純地注重完成教學課時與任務。這導致幼兒鋼琴教學活動呈現機械、呆板的特點，長此以往，幼兒也僅僅將鋼琴學習當成是一項任務，無法體會到學習與音樂的樂趣。另外，在教學中部分教師無法對不同層次與水平的學生，實施差異性教學，學習基礎較差的學生無法得到關注與鼓勵，喪失了學習鋼琴的興趣。

　　2.3幼兒自身因素

　　鋼琴是一項對樂理知識與演奏技巧均具有較高要求樂器，在鋼琴學習中不僅需要學習較為復雜的樂理知識，還對指法等具有較高的要求。幼兒在學習鋼琴時，其認知能力與水平存在著不可忽視的不足之處，在學習中會遇到很多的困難與制約。幼兒在認知能力以及身體機能上的特征，使其需要在學習中投入大量的精力與時間，才能夠取得良好的學習成果。學習中幼兒的學習興趣以及意志力，是影響幼兒學習投入程度以及學習效果的關鍵因素。只有基于幼兒生理與心理的特征，制定鋼琴教學的內容與方式，提升幼兒的學習興趣，才能夠使幼兒在學習中克服自身在生理與認知能力上的不足，以強大的意志力實現鋼琴學習的目的。

　　2.4學習時間等因素

　　鋼琴學習是一項時間較長的系統化過程，只有通過長年累月的重復與練習，才能夠取得一定的學習成效，這對幼兒的身體機能與心理素質均具有較高的要求。幼兒雖然在年齡與身體機能上還不夠成熟，但已經具備較為完備的思想體系，能夠有效地感知與形成榮辱和自尊等情感。因此，幼兒在學習中會更加傾向于能夠取得成效與成就感的學習內容，獲得身心的滿足與快樂。在鋼琴學習中，幼兒不能夠在短時間內取得較為顯著的學習成果，增加了其體會學習樂趣的難度，鋼琴學習的漫長過程和重復性，很容易使幼兒喪失學習的興趣，影響其學習的興趣與積極性。

　　3幼兒鋼琴教學中提高幼兒學習興趣的對策

　　3.1發揮家長對幼兒興趣愛好的影響作用

　　幼兒鋼琴學習興趣的培養在一定程度上，需要家長在日常生活中進行培養與教育。鋼琴演奏中包含豐富的樂理知識、音樂史以及和聲等相關音樂知識，同時，對音樂氛圍以及內涵的感知也是影響鋼琴學習的因素。基于此，家長需要在日常生活中增加幼兒與音樂及鋼琴的接觸，選取優美的鋼琴曲供幼兒欣賞，使其能夠感知鋼琴曲的魅力，同時還可以通過讓幼兒學習唱歌、跳舞等，豐富幼兒的音樂相關知識，培養幼兒的節奏感以及對音樂的感知能力。這樣既能夠有效地提升幼兒對鋼琴學習的興趣，還能夠為幼兒鋼琴學習奠定穩定的基礎，促進幼兒鋼琴學習能力的提升。

　　3.2合理選取幼兒鋼琴教學教材

　　教師在開展幼兒鋼琴教學課程時，要從幼兒的身心特征出發，制訂符合幼兒特點的教學計劃，在教學中循序漸進地選取教材，保證階段教學計劃能夠適合幼兒的學習水平與能力。在鋼琴學習的初期，教師應該將學習的重點放在手臂力量鍛煉上，強化幼兒的鋼琴演奏基本功。在這一階段應當選取小型樂曲作為教材，例如巴托克的《小宇宙》，與此同時，還可以適當地加入國內淺顯易懂的樂曲，提升幼兒的學習興趣。在教學中將《幼兒鋼琴教程》等教材作為入門，能夠對初期學習者進行有效的指導。另外，在教學中教師要不斷地提升自身的教學能力，除了保證和提升自身的音樂專業能力外，還要針對幼兒的身心特點，強化與學生的溝通，了解不同學生的性格特征以及學習特點等，為因材施教奠定基礎。

　　3.3豐富教學形式，提升課程教學的趣味性

　　教學的方式影響幼兒學習興趣與積極性的關鍵因素，單純的灌輸、考試等教學方法，會使得鋼琴教學的長效性難以得到保障。在教學的過程中，教師要依據幼兒的身心特點，設計和開展有趣的活動提升幼兒的注意力。同時，還可以通過講解鋼琴曲相關故事以及播放具有情節性的鋼琴曲目，增加幼兒的學習興趣。例如，基于幼兒對小動物的喜愛，教師可以播放《動物進行曲》等類似的曲目，讓幼兒在學習的過程中感受到鋼琴曲的活力與魅力，同時增強幼兒對音樂的感知與理解能力。

　　4結語

　　綜上所述，在幼兒鋼琴教學中家長、教師、幼兒自身特征以及鋼琴學習的特點，均是影響幼兒鋼琴學習興趣的重要因素，發揮學習興趣的正面作用，強化幼兒對鋼琴學習的興趣，能夠使鋼琴教學取得更加良好的成效。通過發揮家長對幼兒興趣愛好的影響作用、合理選取幼兒鋼琴教學教材、提升課程教學趣味性以及為幼兒搭建鋼琴實踐與表演平臺提供幾點對策，能夠有效地提升幼兒對鋼琴的學習興趣。

　　參考文獻

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