淺析鋼琴中的切割式教學論文

淺析鋼琴中的切割式教學論文

　　1教學現狀

　　總體來說，鋼琴教學現狀主要從學生學習時間段、教學進度、整體回課情況、音樂元素表現、學生緊張程度幾個方面來進行衡量。從上表可以看出，學生各方面都不容樂觀，學習時間短、效率低、心理素質差等無疑都讓他們產生了很大的消極情緒．以上癥狀中，樂曲表現及心理素質是目前最大問題，操作技能還停留在模仿階段，對樂曲的認知不全面，單純的模仿老師，沒有自己的思維，不能完整熟練的彈好一首曲子，從技能掌握到能力轉換還有很大一段距離．要解決這些問題的關鍵在于技術掌握，才能使學生的適應性達到一定高度，降低緊張感，使樂曲完整而動聽．這些問題中，學生的通病是任何樂曲總會卡殼，嚴重的會忘譜，無法繼續下去，這也是高考大忌，那么，如何幫助學生克服這一毛病呢?

　　2切割教學與整體教學

　　誠然，這兩種教學方式并不是相互對立的，相反，是相互促進、相互補充的．鋼琴切割教學是利用操作技能的練習原理進行的一種教學模式，從樂譜的某一樂句、某一樂段、甚至是某一樂節進行教學;整體教學是將樂譜從頭到尾進行練習、學習，將樂譜中所有的要素同時表現出來，包括音準、節奏、速度、音色、術語、情感表現等等．從最終意義上來看，切割是為了更好的完整，完整也為切割提供了明確的方向，然而，兩者同時又有著很大的不同．從側重點來說，整體教學側重學生的樂曲整體表現，不忽視任何一個要點;切割教學側重段落性表現．從階段目標來看，整體教學以達到完美為目標，切割教學則側重每個音樂元素的循序漸進性掌握，逐個攻破，最終完善．從難易程度來看，學生的視譜能力、演奏能力都不能達到在短時間內將整首樂曲完美的表現出來，反而能夠短時高效的表現某一段落或者某一元素．從學生接受角度來看，學生的感官系統及認知能力都不能同時兼顧到每一元素，只能在同一時間將其中某種或幾種元素表現的較為透徹．從實際演奏效果來看，學生在演奏整首樂曲時容易出現斷奏、忘譜、無法進行下去等問題，而先進行樂段、樂節、樂句型的切割練習后，學生對樂譜的結構有了深刻的記憶，能夠較容易的避免上述問題或者減少發生的次數．

　　3切割鋼琴教學及其措施

　　切割教學有兩層含義:一是將傳統的整體教學進行段落性分割，分別為:音準階段、節奏階段、術語與情感表現階段、音色階段、速度階段．學生在各階段學習中都有所側重，將階段目標都達標后再進行下一階段的學習，層層遞進、逐步精致，最后達到完美．切割教學的另外一層含義是針對學生在演奏時突然斷掉，腦袋空白接不下去而采用的一種教學方式．具體做法是教師在每一個階段都布置給學生某一樂段作業，而不涉及其他內容，在這一樂段學習過程中，學生需要掌握各方面的內容:音準、節奏、速度、音色、術語、情感表現等等．當整首樂曲被分段學習完后，教師要在課堂上要求學生背譜彈奏指定樂段，例如第三樂段，甚至將這一樂段也進行切割，直接彈奏其中的某一樂句，從而鍛煉學生從哪兒跌倒就從哪兒迅速站起來的能力，避免演奏過程中突然斷掉的尷尬場面．教師在進行操作性技能教學時應該從以下角度進行:首先需要準確的示范與講解．學生的認知能力構建處于初級階段，對很多知識都是來自對老師或者權威的模仿，作為學生最直接的接觸對象老師來說，“準確”的示范是關鍵．在切割教學中，教師要明確示范在階段性目標掌握要點，比如如何進行標志性段落結構練習，比如在進行第一樂段學習中切割為音準、節奏、術語表現、完整性等階段，示范階段性練習的方式及成果．第二，必要及適當的練習．主要體現在在練習的數量及練習的方式，練習量應以適量超過達到某一個標準所需要的練習時間．練琴是一種反復性的練習模式，對技術難點需要多次的抽練與磨合，每個階段只需要解決一兩個難點即可，降低練習的難度，提高學生的征服欲與興趣，比如在音準階段盡量慢速的做到不錯音，以錯音為衡量標準，而非節奏．在節奏與速度掌握階段借用節拍器示范如何從慢速轉位中速直到快速，以節奏為標準，而非表現力等等．第三，精確的外界與自我反饋．主要是教師對學生的回課情況進行正確的反饋與指正，對階段性練習要點進行指向性精確提示，比如音樂表現力，教師提供的信息只需要對它而言，不要輻射其他內容而分散學生的注意力．同時，教師在反饋信息的同時應該幫助學生建立自我反饋的能力，提高自我控制調節能力、感官辨別能力等．第四，建立穩定清晰的感覺．包括動覺、聽覺、視覺、節奏感、方位感等等各方面感知覺的構建，這是鋼琴學習的高級階段，腦、手、耳、腳等器官都加入到學習中來，多種能力同時都被調動，致力于達到音樂與人合一的境界．這一層次的訓練需要長時間積累，教師可以兩兩結合進行復合型感覺訓練，循序漸進慢慢讓學生接觸更多的領域，從而達到技能的熟練．

　　4結語

　　隨著藝考生的隊伍越加龐大，學生的水平層次不齊，傳統的鋼琴教學方式已經不能適應不同特征的學生，只有將傳統與創新相結合，理論與實際相聯系，兼顧認知與技能，才能走出一條更加高效實用的教學之路，從而輕松應對越來越嚴峻的高考現狀．

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