開發(fā)多媒體教學課件中的應用

開發(fā)多媒體教學課件中的應用

    【論文關鍵詞】Flash　多媒體課件　開發(fā)工具

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    【論文摘要】多媒體教學對于教學氛圍的烘托和互動具有很好的效果，而Flash軟件在多媒體課件制作中是一款必不可少的軟件。本文結合課件制作實踐，對Flash軟件在多媒體課件開發(fā)中存在的問題和應當注意的事項進行分析研究。

    多媒體教學可以將原本抽象的、模糊的教學內容形象、直觀地表現出來，可以動態(tài)、對比地演示一些實際教學過程中難以實現的場景和效果，從而加深學生對知識的印象，更加深入地了解授課內容。而多媒體教學課件的制作，是多媒體教學的一個重頭戲，其中Flash的開發(fā)應用，對多媒體教學課件制作影響很大。

    一、Flash的基本特點介紹

    Flash是一款基于矢量圖形的動畫制作軟件，因為它能很好的將動畫、聲音等要素結合在一起，通過制作者的熟練運用而制作出效果極佳的影音內容，同時制作出的影音文件尺寸小、可無損放大，具有很好的兼容性。因此在多媒體教學中受到教師的青睞。在具體的Flash運用中其優(yōu)點如下:

    一是Flash軟件可以制作任何復雜或簡單的平面動畫，操作簡單、便利，為教師制作多媒體課件帶來了很大的方便。二是制作的動畫是運用矢量圖形操作，因此所占空間小，播放格式具有很強的兼容性，因此使用起來具有普遍性。三是運用Flash制作出的文件，具有很大的伸展空間，可以無限制的縮小或者放大，運用起來受硬件限制的范圍較小。四是Flash盡管是二維畫面制作軟件，但是由于引入了“層”的概念，且具有色彩漸變工具，因此制作出的畫面可以呈現出立體效果，對于多媒體教學可以增加教學內容的豐富性和畫面感。五是Flash支持多種格式文件的導人，可以將文本文件、聲音文件、圖像文件等導人，從而具有強大的多媒體制作功能�？梢园呀虒W課件設計成模板，將教學內容和對應的動畫設計載人文件當中，成為一個多媒體教學文件，并且傳播和移動十分便利。

    二、多媒體課件制作的基本模式

    在制作多媒體課件之前，首先要做一系列準備工作，要明確課件使用的對象、課件的傳播對象，確定制作的內容方向和相應的素材以及想要達到的效果。

    其次，要選擇背景音樂。背景音樂是多媒體課件制作中不可缺少的元素，好的背景音樂可以活躍課堂氣氛，調動學生的積極性和互動性。比如主題為落葉的課件，在選擇背景音樂時就可以選擇一段風聲，從而對場景有一個烘托。

    再次就是圖片采集。好的多媒體課件是離不開精美圖片的，尤其是教學內容較為抽象，缺乏直觀性時，合適的圖片可以增強學生的直觀感受，加深對教學內容的印象和理解。一般的圖片可以通過網絡下載或者相機和掃描儀采集。而對于無法用現有圖片呈現的教學內容，還需要教師進行手繪。

    接下來就是進人到課件制作的階段。一是對課件制作流程進行劃分步驟:課件流程制定、修改;課件場景制作、修改;課件場景的整合;課件測試。二是對課件場景進行劃分。

    最后是課件的測試，有幾種測試方法。方法一，測試當前場景或影片，利用菜單“控制”測試場景”( ctrl+alt+enter ) 。方法二，如果是很多場景，利用菜單“控制”播放所有場景”。方法三，如果是測試整個影片，利用菜單“控制”“測試影片”(ctrl+enter)。

    三、多媒體課件制作存在的問題

    (一)多媒體課件制作數量上有限

    當前我國教學對信息化設備的應用還不普及，尤其是農村地區(qū)，利用多媒體教學基本上還是一片空白。加上我國開展信息化教學的時間不長，教學經驗相對豐富而計算機水平較高的老師不是很多，因此當前適合教學實際應用的計算機多媒體課件并不多，已有的一些商品化的課件多停留在一般水平，實際針對性不強;而一些水平相對較高的軟件價格偏高。多媒體課件的發(fā)展較落后，品種較少、界面不夠美觀、連貫性不夠理想，難以形成系列產品并推廣。

    (二)多媒體課件制作水平有限

    當前我國中職校教育師資的教育技術水平普遍不高，而對高等師范院校畢業(yè)生計算機信息技術的培訓還不夠。因此在具體的多媒體課件制作中，還存在很多的不足。一是多媒體課件制作的技術水平不高，主要是對計算機軟件的不熟練造成的，界面銜接上，細節(jié)處理上還不到位。二是界面的畫面感不強，主要是我國現行教育制度問題，造成一些理工科、文理科教師缺乏相應的美術素養(yǎng)，導致多媒體課件制作當中的畫面選擇缺乏相應的美感，而對于音樂素養(yǎng)的缺乏，導致聲音配置的不合理，按鈕的跳躍性太強，文件大小設置不合理等等，導致傳播的效果不佳，原本通過多媒體課件來豐富課堂，活躍氣氛的初衷難以實現。

    四、提高教師利用Flash開發(fā)多媒體課件水平的途徑

    利用Flash開發(fā)多媒體課件既是一種技術也是一種藝術，因此在具體的制作課件中，需要教師多方面素質的提升。

    (一)提高教師的Flash開發(fā)能力

    提高教師的Flash開發(fā)技術能力，一是要教師自身在課余時間注意對軟件的熟悉和鍛煉，在正式制作實用課件之前，多做一些準備。Flash軟件本身并不復雜，課件制作水平的高低，很大程度上取決于熟練程度，因此經過多次的熟悉操作，教師的Flash操作能力必然有很大提高。二是相關素養(yǎng)的提升，比如美術素養(yǎng)，音樂素養(yǎng)等等，可以通過多聽多看的方式來加以提升。在多媒體課件制作當中，對于圖片、音樂背景的要求是比較高的，教師通過審美素養(yǎng)、音樂素養(yǎng)的提升，有助于在圖片和音樂背景制作水平上有一個提升。三是要注重借鑒和參考。目前教學課件雖然不是很大，但是也有一些制作十分精良的，教師可以通過借鑒課件模板，來提升自身的制作能力。

    (二)制作過程中要確保畫面的協(xié)調

    畫面的協(xié)調，主要是遵循畫面創(chuàng)作的現實與夸張原則。既能夠做到場景的真實感，又能突出場景所要表現的主題內容。比如一段落葉的場景畫面:

    首先，找一棵落葉樹的圖片，樹葉大、葉子間界線明顯，以便能看得清楚。利用Photoshop剪切樹葉，保存成JPG圖片，導人Flash中，注意不要破壞樹的枝桿，樹葉輪廓盡量清晰，再把沒有樹葉的樹導入Flash中。

    第二，把導人的圖片轉換成圖形元件，新建一名為“落葉”的影片剪輯，新建一個圖層把沒有樹葉的樹放置在場景的適當位置，再給樹擺上葉子元件，一個葉子一個圖層，盡量擺滿、自然。

    第三，利用運動引導線動畫，讓樹葉自然地飄落，注意飄落速度不能太快，節(jié)奏要和背景音樂相匹配，一次飄落葉片不要太多，能清楚地觀察葉子飄落形態(tài)。

    第四，導人背景音樂，選擇該元件，右鍵選擇“鏈接”選項，標識符注為“mu-sic"。制作音樂按鈕等等。

    (三)時課件制作所需素材的取舍

    在制作課件的過程中，課件設計的成功，就是把我們想表達的意思利用計算機更好更巧妙地表現出來，這就需要我們對所做的課件提前進行設計，進行規(guī)劃，提前做好效果圖，或是規(guī)劃好動畫模型，然后再利用Flash這一優(yōu)秀的、專業(yè)的動畫制作軟件來進行制作，設計不同的場景和不同的舞臺。所以說對于課件制作的素材選擇，要進行較多的比較和取舍，只有獲得合適的素材，才能獲得良好的課件制作基礎。當然，有許多圖案、物品是沒有相應素材的，那就需要制作者自己繪畫制作。不管怎樣，合適的素材是Flash課件制作成功的保障。

    (四)簡化處理動畫圖層，提高制作效率

    無論是兩個還是多個畫面效果同時的播放還是按順序的播放，最好的處理結果，是將動畫效果制作成影片剪輯，如果每個動畫效果都在圖層中完成，那就會導致圖層的增加和幀數的增加，導致文件過大，不利于場景的跳動。且隨著幀數的增多，修改起來十分麻煩，容易混亂而出現錯誤。而影片的剪輯，可以進行嵌套，從而減少場景圖層，使場景組成清晰簡潔，提高課件制作的效率。

    (五)保證課件大小適中，并在不斷的修改中完善

    一是要學會使用符號(Symbol)，如果選擇的元素有使用多次的，應將其轉換為符號，重復使用符號不會使文件明顯增大。二是要盡量使用漸變動畫，少用“逐幀漸變”的方式。多用矢量圖形，少用位圖圖像，這樣可以任意縮放而不影響Flash的畫質，位圖圖像一般只作為靜態(tài)元素或背景圖。聲音文件最好以MP3方式壓縮，MP3是聲音最小化的格式。盡量不要將字體打散，字體打散后就變成圖形了，會使文件增大。避免在同一時間內安排多個對象同時產生動作，應該將有動作的對象安排在各自專屬的圖層內，以便加速Flash動畫的處理過程。文件的尺寸越小越好，尺寸越小，文件越小，可通過菜單命令，調節(jié)文件的尺寸。

    總之，Flash在多媒體教學課件制作中是一個重要的工具，熟練掌握運用這一軟件對于教師實施多媒體教學將起到事半功倍的效果。除了熟練該軟件的應用，教師還應當注重自身綜合素質的提高，比如繪畫素養(yǎng)、音樂素養(yǎng)等等，這些都將影響多媒體課件的制作水平。

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