淺談新課改下的教師
教育部制定的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》對培養(yǎng)學(xué)生的語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化知識等五個方面分別提出了相應(yīng)的具體內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。并且要求英語教學(xué)應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生以下幾個方面的能力：在人際交往中得體地實(shí)用英語的能力；用英語獲取和處理信息的能力；用英語分析問題和解決問題的能力以及批判性思維能力。新課程改革對英語教學(xué)提出了更高的要求，同時也對新形勢下的教師提出了更高的要求。要想取得顯著的教學(xué)成果，我們不僅要向45分鐘要效益。我們還要從情感上培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)英語并了解英語國家歷史、地理、風(fēng)土人情并以豐富課外知識的品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的語言技能；指導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)語言和使用語言。俗話說得好，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。 筆者認(rèn)為教師應(yīng)從以下幾個方面不斷地更新教育理念，完善自己，提高自身的素質(zhì)。一、 與時俱進(jìn)，不斷提高自身的素質(zhì)
教師的素質(zhì)，一方面體現(xiàn)在專業(yè)知識。教師教學(xué)基本功扎實(shí)，無形當(dāng)中會令學(xué)生產(chǎn)生一種敬佩、尊敬的情愫，有助于英語教學(xué)。除此之外，教師的視野開闊，課外知識豐富，上知天文，下知地理則有助于教師把握學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)節(jié)課堂氣氛。在學(xué)生看來，老師就像是一本“活字典”，總能解答他們的各種難題。這就要求教師與時俱進(jìn)，不斷豐富自己的知識，并樹立終生學(xué)習(xí)的信念。
二、 關(guān)愛學(xué)生，和諧師生關(guān)系
前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育�！弊鳛榻處煟挥凶鹬�、關(guān)愛、信任學(xué)生，使學(xué)生感受到來自教師的關(guān)愛和呵護(hù)，教育才富有實(shí)效。俗話說“愛屋及烏”，學(xué)生對于某位教師的喜愛會不自然的牽連到他（她）所教授的學(xué)科，達(dá)到自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的效果。因此，教師應(yīng)當(dāng)從情感上尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，傾聽他們在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中遇到的困難，幫助學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生，解決各種學(xué)習(xí)中存在的問題。關(guān)愛學(xué)生，與學(xué)生打成一片也并不意味著教師要失去自己的立場。我們?yōu)槿藥煴�，�?yīng)當(dāng)注意自己的言談舉止、精神面貌及思想作風(fēng)，成為讓學(xué)生既尊敬又喜愛的老師，把和諧的師生關(guān)系延伸到英語教學(xué)過程當(dāng)中。
三、 研究教材，巧妙導(dǎo)入新課
一節(jié)課的成功與否，開頭非常的重要。好比是對一個人的第一印象，第一印象好，學(xué)生自然愿意了解下去。因此，成功地導(dǎo)入新課是課堂效果顯著的前提。我們可以采用各種導(dǎo)入方法來提高學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的興趣。比如，本節(jié)課我想要講授與“幸�！保╤appiness）相關(guān)的知識，我可以采用多種導(dǎo)入方法�？梢宰寣W(xué)生學(xué)習(xí)一首與幸福相關(guān)的英文歌曲；可以說一個有關(guān)幸福的名人名言；可以提問學(xué)生們眼中的幸福是什么等等。學(xué)生可以獨(dú)立思考，也可以互相討論，在熱烈的氣氛當(dāng)中開始一堂新課的學(xué)習(xí)，效果一定不會差。
四、 豐富課堂，開發(fā)課程資源
現(xiàn)在的課堂教學(xué)，僅僅一塊黑板、一支粉筆顯然已經(jīng)過時了。教師應(yīng)當(dāng)改變枯燥乏味、單一的教學(xué)模式，使課堂生動有趣。除英語教材以外，教師還應(yīng)積極開發(fā)和利用其它課程資源，例如：實(shí)物教學(xué)、多媒體技術(shù)、廣播影視節(jié)目、錄音、錄像資料、網(wǎng)絡(luò)資源和報(bào)刊雜志等。例如，我要教給學(xué)生與球類相關(guān)的運(yùn)動器材，就可以采用實(shí)物教學(xué)的方法。教師可以準(zhǔn)備好相關(guān)器材，然后手拿器材來教學(xué)，“This is football; That is basketball and this one is volleyball...” 這樣的教學(xué)方式既簡單又直白，學(xué)生下次見到實(shí)物時，自然可以輕松的說出它的英文單詞。
這一課題我們還可以用多媒體課件來呈現(xiàn)。通過聲音、圖像、動畫等來刺激學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，效果更加明顯，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也明顯高漲。 五、 寓教于樂，教學(xué)方法多樣化
英語課堂教學(xué)最典型的方法就是“老師問，學(xué)生答”、“老師講，學(xué)生記”，枯燥乏味且效率不高。為了調(diào)動每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師可以采取很多方法，例如：游戲法、競賽法、角色扮演法、聽寫法等等。筆者曾經(jīng)運(yùn)用過競賽法來教授詞匯。在詞匯教學(xué)之后，筆者把全班分成3大組，然后鼓勵各組同學(xué)毛遂自薦來比賽默寫單詞，第一名可以為本組加分；同時筆者還有一個環(huán)節(jié)就是任意抽取各組學(xué)生來參加單詞默寫，如此一來，各組每位學(xué)生都能參加到詞匯的默寫中來。同時，在講解戲劇類的文章時，筆者通過角色扮演的方法，讓學(xué)生自導(dǎo)自演，表演戲劇。如此一來，學(xué)生印象深刻，教學(xué)效果也就不言而喻。
六、 合理評價，創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)環(huán)境
教師的評價，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)自信有很大的影響。課堂上，對于學(xué)生的不同表現(xiàn)，教師應(yīng)采取合理的、幽默的方式予以評價，使學(xué)生如沐春風(fēng)，使課堂內(nèi)總是生機(jī)勃勃。例如，對于課堂表現(xiàn)較好的學(xué)生要及時表揚(yáng)，如“Well done”、“You did a good job”或者說一句“你真是太棒了”、“你真是太有才了!”都可以活躍課堂氣氛，使學(xué)生自信滿滿。對于學(xué)習(xí)能力差或者回答錯誤的學(xué)生也應(yīng)當(dāng)及時給予鼓勵，如“Don’t worry! Just have a try.”、”Never mind, I’m really happy that you did very well.”如此溫暖的言語，會令學(xué)生感受到教師對學(xué)生的關(guān)愛。對于違反課堂紀(jì)律的學(xué)生，我們也不能諷刺、挖苦加打擊。記得曾經(jīng)聽過一個笑話，講的是一位教授在課堂上講了一句話，讓筆者印象深刻。教授說: “ 如果中間講話的同學(xué)能向前面看小說的同學(xué)和后面睡覺的同學(xué)一樣安靜的話，我的課就好上嘍！”說完之后，全班哄堂大笑，連睡覺的同學(xué)都醒過來詢問發(fā)生了什么事。如此一來，大家都認(rèn)真地聽起課來。老教授用他的機(jī)智幽默化解了尷尬的課堂局面，我們也應(yīng)該學(xué)會用這種幽默寬容的態(tài)度對待不遵守課堂紀(jì)律的學(xué)生，以情感化，而不是體罰和人身攻擊。
七、 開展活動，學(xué)習(xí)方式靈活化
要想學(xué)好英語，絕對不能單純依靠課堂上的45分鐘。我們應(yīng)當(dāng)課內(nèi)課外相結(jié)合，有組織、有計(jì)劃的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言的能力。比如，課外我們可以組織學(xué)生開展英語游戲、演唱會、朗誦會、演講比賽、寫作比賽和默寫單詞比賽等等。形式不拘一格，多種多樣。但是都與英語學(xué)習(xí)有關(guān)，都是在愉快的氛圍中學(xué)好英語這門語言。學(xué)生也更加喜歡這些活動，在活動中既可以娛樂，放松身心，同時也可以學(xué)到很多英語知識，寓教于樂，使課內(nèi)外相結(jié)合，相得益彰。
以上幾方面是筆者在研究新課改基礎(chǔ)上的體會與領(lǐng)悟，筆者認(rèn)為，要想提高英語教學(xué)成績，教師起到很重要的作用，所以教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，不斷創(chuàng)新，開發(fā)自己的潛能，優(yōu)化教學(xué)方法。
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