淺談《薪酬管理》課程實驗教學設(shè)計與實踐
【論文關(guān)鍵詞】薪酬管理；實驗教學；設(shè)計；實踐
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【論文摘要】本文首先對《薪酬管理》課程實驗教學設(shè)計與實踐的必要性及意義和該課程實驗教學研究現(xiàn)狀進行了分析。然后介入本文重點內(nèi)容，就本人教學實踐探索《薪酬管理》課程實驗教學設(shè)計的具體內(nèi)容。通過構(gòu)建《薪酬管理課程實驗教學體系，綜合運用案側(cè)參與、設(shè)計性實驗和薪資測算等內(nèi)容，以達到培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)新能力的目的。
一、《薪酬管理》課程實驗教學設(shè)計與實踐的必要性及意義
《薪酬管理》是人力資源管理專業(yè)的專業(yè)核心課程之一。薪酬管理與人員招聘、人員素質(zhì)測評、績效考評、人員培訓以及員工職業(yè)生涯設(shè)計等共同構(gòu)成了國際上應(yīng)用最廣泛的人力資源管理實務(wù)。社會上對薪酬管理人才的需求量很大，但同時又出現(xiàn)了企業(yè)難以招聘到這方面滿意的人才和該類畢業(yè)生擇業(yè)困難的現(xiàn)象。究其原因，與我們目前《薪酬管理》的傳統(tǒng)教學模式有很大的關(guān)聯(lián)，即教師只注重理論方面的灌輸，而很少考慮到對學生動手能力的培養(yǎng)。雖然該模式培養(yǎng)出的學生理論知識較扎實，但因?qū)ΜF(xiàn)場實際了解不多和動手操作能力的不足，難以很快勝任現(xiàn)場工作。通過構(gòu)建《薪酬管理》課程實驗教學體系并認真實施，可以有效緩解教學中理論與實際相脫鉤的弊病。
具體分析《薪酬管理》課程實驗教學設(shè)計與實踐的意義主要表現(xiàn)在以下幾方面:
1、提高教師的實踐教學能力。通過《薪酬管理》實驗教學研究，教師通過積極探索該課程實驗教學體系研究的過程，會促進教師理論教學與實踐的結(jié)合。
2、提高學生的實踐能力，為畢業(yè)后迅速適應(yīng)崗位的要求作準備�！缎匠旯芾怼氛n程的教學，僅僅能予一些基本的概念，相關(guān)的理論知識，學生能夠?qū)π匠旯芾碛谢镜牧私�，但是并不能夠真正的去為企業(yè)設(shè)計和分析相應(yīng)的薪酬管理制度。鑒于此，進行本課題研究就是希望通過學生在教師的指導下實踐，去尋找一個真實的企業(yè)，分析企業(yè)的基本現(xiàn)狀，據(jù)此為該企業(yè)量身定做一套符合企業(yè)實際的薪酬管理制度，在這個過程中，通過教師、學生、企業(yè)三方的互動使學生除了更進一步掌握理論知識以外，還能夠具備將所學知識應(yīng)用于實踐的能力，畢業(yè)后能夠立即成為企業(yè)所需要的薪酬管理的專門人才。
二、《薪酬管理》課程實驗教學設(shè)計的探索
構(gòu)建實驗體系的目的是使學生將平時的理論學習和實踐相結(jié)合，把自己設(shè)計成薪酬管理方面的操作人員，能主動地去學習知識，發(fā)現(xiàn)問題，進而解決問題。結(jié)合本人教學，提出《薪酬管理》課程實驗教學設(shè)計的幾點思考:
(一)結(jié)合教學內(nèi)容進行薪資測算實驗
作為人力資源管理專業(yè)學生，畢業(yè)后走上工作崗位如果做薪酬管理工作，第一步應(yīng)該是根據(jù)單位薪資制度進行薪資測算。根據(jù)這一需求可以在授課過程中，穿插進行薪資測算實驗�？梢宰约涸O(shè)計薪資測算的表格，或者運用相關(guān)軟件進行實驗。
如果是自己設(shè)計薪資測算的表格，實驗設(shè)計的思路應(yīng)該是結(jié)合某企業(yè)的薪酬管理制度設(shè)計相應(yīng)的薪資測算表格。本人在授課過程中根據(jù)XX實業(yè)股份有限公司薪酬管理制度，包括總部行政部門員工薪酬等級表和銷售部門員工薪酬制度設(shè)計相應(yīng)薪資測算表格。具體設(shè)計測算某員工自入公司4年來隨著崗位變動的薪酬變化情況，同時設(shè)計銷售部門員工隨業(yè)績變化的薪酬變化情況。
在教師本人設(shè)計薪資測算表格的同時應(yīng)結(jié)合人力資源管理模擬實驗軟件。本校選用世格人力資源管理模擬實驗軟件。在薪酬管理課程開設(shè)的第六學期，可以安排進行其中的薪資測算實驗項目。SimHRM能夠使學生處在一個真實的環(huán)境中，進行薪酬的分析、判斷、操作。該項目具體測算月薪制員工工資、計件員工工資和提成員工工資。其中，上班時間參考“員工考勤卡”，工資發(fā)放辦法查閱資料庫中的公司相關(guān)薪資制度。
(二)結(jié)合教學模塊進行設(shè)計性實驗
《薪酬管理》實驗教學體系是一個循序漸進的教學過程，實驗教學體系設(shè)計以教學內(nèi)容為主線，各模塊設(shè)計相應(yīng)實驗教學。從而使學生了解應(yīng)用背景，引導學生學以致用，學用結(jié)合，全面提高學生學習的積極性。
1、職位評價實驗設(shè)計
(1)實驗目的和要求
要求學生通過模擬職位評估，熟練掌握職位評估的程序、方法，認識職位評估在薪酬設(shè)計中的作用和評估中的難點及可能出現(xiàn)的誤區(qū)，能夠主持評估會議，設(shè)計評估方案。
(2)實驗條件
①實驗室設(shè)備:電腦，投影儀，幻燈機。
②公司背景資料，其中包括公司簡介、組織結(jié)構(gòu)、公司戰(zhàn)略，同時設(shè)置21份工作描述數(shù)據(jù)。
(3)實驗組織
按小組成立模擬評估委員會，每個小組有一名評估會議主持人，一名數(shù)據(jù)處理、會議記錄員，其他人員可根據(jù)工作描述數(shù)據(jù)自選角色扮演。主持人和會議記錄員在會議進程中沒有投票權(quán)，其角色可由小組自行選定或輪流擔任，其作用是保證會議按既定程序順利進行，確保每一個職位均能得到公正的評估，但不應(yīng)影響委員會成員對職位評估所作的決定。實驗采用模擬方法，盡量讓學生感受到逼真的評估環(huán)境。由各小組輪流在評估區(qū)觀察其他小組的評估過程。
(4)實驗過程及所需時間
該課程的實驗可分成三個階段，其中兩個階段需在實驗室內(nèi)完成。
第一階段:實驗準備及方案產(chǎn)生階段
①實驗小組共同制定評估計劃。這項工作是一項準備工作，主要是讓學生熟悉模擬公司的環(huán)境和信息。時間設(shè)定為30分鐘。必須考慮的因素包括:
a.費用:職位評估的費用包括兩方面:一是職位評估的方案設(shè)計費用。二是方案的實施和監(jiān)督費用。
b.時間:在制定預先的行動方案時，應(yīng)周密計劃每一個步驟所需的人財物支持和各項活動的銜接，明確規(guī)定開始和結(jié)束的期限。
c.使用期限:在選擇職位評估方法時，必須對對所選方案的預期使用期限做出估計。
d.方案的易接受程度:選擇職位評估方法時最重要的因素，是被評估或被影響人員對該方法的接受程度。設(shè)計方案時必須考慮方案的易接受程度。
②小組共同制定針對評估人員的培訓方案。時間設(shè)定為20分鐘。
③應(yīng)用實驗室設(shè)備召開評估會議。各小組應(yīng)用電腦處理數(shù)據(jù)設(shè)計評估統(tǒng)計過程。會議總時間為60分鐘，可分解為3~4次頭腦風暴會議，解決不同的評估議題。
第二階段:報告形成階段各小組通過討論形成實驗報告，制作演示用的幻燈片。
第三階段:評估演示階段
各小組演示評估方案的產(chǎn)生、結(jié)果和可能存在的問題，接受其他小組的置疑，每小組演示時間為15~20分鐘。
以上三個實驗階段，總計約需6~8小時。其中，第一階段需在實驗室內(nèi)進行，約為兩小時，第一階段如未能及時完成，各小組利用課余時間繼續(xù)進行。第二階段無須利用實驗室，安排2^}4小時讓學生查閱資料，進行小組討論，形成文字報告。第三階段在教室內(nèi)進行。要求學生能夠熟練使用現(xiàn)代辦公設(shè)備，能夠進行有效的團隊合作，提高實驗報告的演示效果。在逼真的模擬環(huán)境下鍛煉人力資源管理的實踐技能。
2、薪酬調(diào)查方案設(shè)計
(1)實驗目的和要求
要求學生通過薪酬調(diào)查方案的設(shè)計，熟練掌握薪酬調(diào)查的流程、方法，認識薪酬調(diào)查在薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計中的作用和進行薪酬調(diào)查中的難點和現(xiàn)實情況。
(2)形式:以小組進行，每組6-7人。
(3)時間:3-4周。
(4)設(shè)計內(nèi)容:為資料獲取和調(diào)查的便利，要求學生選定本校所在地的房地產(chǎn)業(yè)和保險業(yè)進行行業(yè)薪酬調(diào)查方案的設(shè)計，并設(shè)計薪酬調(diào)查問卷。
(5)實驗過程及所需時間
該課程的實驗可分成三個階段。
第一階段:實驗準備階段。
結(jié)合薪酬調(diào)查步驟，進行資料的收集并進行企業(yè)調(diào)研。
第二階段:各小組通過討論形成薪酬調(diào)查方案，制作演示用的幻燈片。
第三階段:評估演示階段
各小組演示評估方案的產(chǎn)生、結(jié)果和可能存在的問題，接受其他小組的置疑，每小組演示時間為15~20分鐘。該階段在教室內(nèi)進行。要求學生能夠熟練使用現(xiàn)代辦公設(shè)備，能夠進行有效的團隊合作，提高實驗報告的演示效果。
(6)成果:行業(yè)薪酬調(diào)查方案和薪酬調(diào)查問卷。
在具體的薪酬調(diào)查方案和薪酬調(diào)查問卷的設(shè)計中，特別要強調(diào)學生與實際情況的結(jié)合，避免出現(xiàn)方案和問卷不可行的情況。
《薪酬管理》課程作為人力資源管理專業(yè)設(shè)計性最強的課程之一，其理論講授與實驗設(shè)計都存在較大的難度。但現(xiàn)實中教授該課程的教師都在進行積極探索。本文在近幾年教授該門課程的經(jīng)驗積累下進行的探索。本文的首先對《薪酬管理》課程實驗教學設(shè)計與實踐的必要性及意義和該課程實驗教學研究現(xiàn)狀進行了分析。然后介入本文重點內(nèi)容，就本人教學實踐探索《薪酬管理》課程實驗教學設(shè)計的具體內(nèi)容。通過構(gòu)建《薪酬管理》課程實驗教學體系，綜合運用案例參與、設(shè)計性實驗和薪資測算等內(nèi)容，以達到培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)新能力的目的。
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