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論共享模式下大型儀器設(shè)備使用效益評(píng)價(jià)體系
論文關(guān)鍵詞:儀器設(shè)備 共享 效益 評(píng)價(jià)體系?
論文摘 要:大型儀器設(shè)備共享已成為新時(shí)期提升高等質(zhì)量和促進(jìn)科學(xué)研究的一項(xiàng)重要舉措,建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系,和激勵(lì)儀器設(shè)備參與共享是共享機(jī)制運(yùn)行得以保障的關(guān)鍵。根據(jù)實(shí)際情況,提出了共享網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)體系下的共享大型儀器設(shè)備使用評(píng)價(jià)體系。? ?
1 大型儀器設(shè)備共享模式概述?
共享管理模式以網(wǎng)絡(luò)和信息采集技術(shù)為支撐,實(shí)現(xiàn)教學(xué)儀器設(shè)備統(tǒng)一配置、統(tǒng)一管理、預(yù)約使用、有償服務(wù)的新型運(yùn)行機(jī)制。這樣的管理模式,打破了傳統(tǒng)的管理方式,使教學(xué)儀器設(shè)備管理更加科學(xué)化、規(guī)范化。這種管理模式在形式上需要相應(yīng)的硬件支撐,即以信息采集系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)系統(tǒng)(共享儀器儀設(shè)備網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái))為載體。?
原有體制下,儀器設(shè)備利用率的信度不高,學(xué)�；蛘邇x器設(shè)備的主管部門(mén)沒(méi)有一個(gè)客觀的使用效益評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),以主觀評(píng)價(jià)為主。在新的共享體制下,要改變?cè)畜w制的弊端,必須建立一個(gè)客觀的、科學(xué)的評(píng)價(jià)體系,以保障共享工作開(kāi)展。?
2 共享模式下大型儀器設(shè)備使用效益評(píng)價(jià)體系的建立?
評(píng)價(jià)體系應(yīng)具有較強(qiáng)的激勵(lì)作用,能調(diào)動(dòng)儀器管理人員的積極性;有助于加強(qiáng)對(duì)外開(kāi)放和服務(wù),提高大型儀器設(shè)備利用率,最大限度實(shí)現(xiàn)儀器設(shè)備在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)等方面的作用,避免儀器設(shè)備閑置、重置或低效率運(yùn)行,減少資源的浪費(fèi)。?
2.1 評(píng)價(jià)原則?
參考教育部制定的“高等學(xué)校貴重儀器設(shè)備年度效益評(píng)價(jià)表”(教高司條函[2000]010號(hào)),結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,制定共享大型儀器設(shè)備考核體系。?
2.2 評(píng)價(jià)方式?
2.2.1利用網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測(cè)手段?
共享大型儀器設(shè)備的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)涵蓋大型儀器設(shè)備基本信息管理、信息共享開(kāi)放、開(kāi)放預(yù)約使用、使用實(shí)時(shí)監(jiān)控等4個(gè)大型儀器設(shè)備管理的所有層次,一步到位、全面管理,使所有管理流程均在網(wǎng)上進(jìn)行,實(shí)現(xiàn)虛擬集中形式管理和維護(hù)。?
2.2.2 實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)監(jiān)測(cè)?
通過(guò)實(shí)驗(yàn)過(guò)程、測(cè)試結(jié)果和年終綜合計(jì)算等方式,全過(guò)程人工監(jiān)測(cè)體系,實(shí)現(xiàn)對(duì)共享工作的監(jiān)控。?
2.2.3 綜合評(píng)價(jià)?
年終各共享小組按照考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評(píng),如實(shí)填報(bào)《吉林大學(xué)共享大型儀器設(shè)備考核表》,并將儀器使用狀況數(shù)據(jù)及自評(píng)結(jié)果報(bào)相關(guān)管理部門(mén)進(jìn)行核定。?
2.3 評(píng)價(jià)內(nèi)容與方法(體系內(nèi)涵)?
對(duì)大型儀器設(shè)備而言,一般的評(píng)價(jià)由儀器設(shè)備的利用率、對(duì)外服務(wù)、維修保養(yǎng)、管理水平、科研成果、人才培養(yǎng)以及新功能開(kāi)發(fā)等因素構(gòu)成(這些因素中具有一定相互重復(fù)性)。我們將這些因素項(xiàng)目設(shè)為滿分100分,將各個(gè)項(xiàng)目賦予一定的分值(不會(huì)影同類(lèi)設(shè)備的對(duì)比考核),進(jìn)行加權(quán)計(jì)算,最終得出該類(lèi)儀器設(shè)備的利用情況。?
2.3.1 共享儀器設(shè)備利用率方法?
儀器設(shè)備的利率是考核一定儀器設(shè)備的最直觀的指標(biāo),儀器設(shè)備利用率的統(tǒng)計(jì)方法在這一考核指標(biāo)中顯得尤為重要。一般來(lái)講,在同一中(如一所大學(xué)內(nèi))只要將所有參與共享的儀器設(shè)備分門(mén)別類(lèi)地進(jìn)行評(píng)價(jià),就不會(huì)產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)機(jī)時(shí)對(duì)該儀器設(shè)備率的計(jì)算造成的影響。?
儀器利用率=(B+C+D+E)/A×100%?
其中A為標(biāo)準(zhǔn)機(jī)時(shí),標(biāo)準(zhǔn)機(jī)時(shí)=7小時(shí)×5天×40周=1400小時(shí)(我們按一天7個(gè)工作機(jī)時(shí),一周五天,一年40個(gè)工作周進(jìn)行計(jì)算);B為教學(xué)機(jī)時(shí);C為研究工作機(jī)時(shí);D為對(duì)外服務(wù)機(jī)時(shí);E為新功能開(kāi)發(fā)機(jī)時(shí)。?
B、C、D、E均指有效機(jī)時(shí),非通電時(shí)間:?
有效機(jī)時(shí)=必要的開(kāi)機(jī)預(yù)熱準(zhǔn)備時(shí)間+測(cè)試時(shí)間+必須的后處理時(shí)間?
利用率分值=利用率×50分?
2.3.2 人才培養(yǎng)分值計(jì)算方法?
人才培養(yǎng)可納入以下幾類(lèi)人員的相關(guān)活動(dòng),本科生、碩士生、博士生的畢業(yè)課題,相關(guān)專業(yè)的本科生、碩士生正常授課,以及本科生的演示實(shí)驗(yàn)。?
在評(píng)價(jià)指標(biāo)中,完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)(含演示)100人次/年以上;經(jīng)過(guò)培訓(xùn)能獨(dú)立上機(jī)人數(shù)達(dá)5人以上(含5人);完科生畢業(yè)論文5人以上(含5人)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中,完成上述指標(biāo)即可得滿分,不足扣分。?
2.3.3 科學(xué)研究?
每發(fā)表一篇論文加2分,每完成一項(xiàng)科研課題加5分,加滿20分為止。?
2.3.4 新功能開(kāi)發(fā)?
新增加功能包括儀器技術(shù)改造,如提高測(cè)試精度、測(cè)試速度,改進(jìn)測(cè)試條件、擴(kuò)大測(cè)試范圍、增加數(shù)據(jù)處理功能等。每開(kāi)發(fā)一項(xiàng)新功能加1分。?
2.3.5 服務(wù)?
以樣品個(gè)數(shù)為準(zhǔn),年終以處結(jié)算單為準(zhǔn),樣品個(gè)數(shù)最多的為滿分5分,樣品個(gè)數(shù)最少的為0分。?
計(jì)算公式:測(cè)試樣品得分=5-(最高樣品個(gè)數(shù)-測(cè)試樣品個(gè)數(shù))/級(jí)差,其中,級(jí)差=(最高樣品個(gè)數(shù)-最低樣品個(gè)數(shù))/5。?
2.3.6 水平?
不違反操作規(guī)程,使用記錄和技術(shù)完整得滿分,視具體情況扣分。?
2.3.7 維修保養(yǎng)?
有維護(hù)保養(yǎng)規(guī)程、運(yùn)行狀態(tài)良好。標(biāo)準(zhǔn)機(jī)時(shí)數(shù)達(dá)1120小時(shí)(額定機(jī)時(shí)的80%)以上為滿分,每下降112小時(shí)減1分。
根據(jù)上述指標(biāo)體系,年終對(duì)參與共享大型儀器設(shè)備進(jìn)行考核,劃分格次,對(duì)共享工作中出現(xiàn)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行整改。?
3 儀器設(shè)備共享在學(xué)生培養(yǎng)中的作用?
(1)營(yíng)造了資源共享的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。?
打破教學(xué)資源壟斷、封閉和閑置局面,吉林大學(xué)本�？粕�、研究生和科教人員不受學(xué)院、專業(yè)和層次限制,可隨時(shí)對(duì)全校共享儀器設(shè)備進(jìn)行預(yù)約使用,實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的開(kāi)放和共享。?
(2)轉(zhuǎn)變了以演示為主的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式。?
伴隨著儀器設(shè)備利用率的提高,各類(lèi)共享儀器設(shè)備的有效使用時(shí)間顯著增加,為改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。資源開(kāi)放共享后,新增實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目210個(gè),原本只能是教師演示的涉及高精尖設(shè)備的實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生親自操作,提高了學(xué)生的動(dòng)手能力。同時(shí),學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)和畢業(yè)論文實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目可選用共享教學(xué)儀器設(shè)備來(lái)完成,提高了本科生和研究生的論文層次和水平,發(fā)揮了儀器設(shè)備在人才培養(yǎng)中的更大作用。?
(3)增添了綜合性、設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。?
對(duì)大型教學(xué)儀器設(shè)備實(shí)行共享管理,彌補(bǔ)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器設(shè)備的不足,促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的及時(shí)更新,使實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)到100%,綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)課程占開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)課的課程比例由2005年的83%提高到目前的90%。各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目可以按照自身需求使用高精尖設(shè)備,如利用共享設(shè)備“原子吸收分光光度計(jì)”為相關(guān)專業(yè)開(kāi)出了測(cè)定土壤、肥料、植株中微量元素及重金屬元素等新的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。?
(4)活躍了旨在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)。?
教學(xué)儀器設(shè)備資源的全面共享和開(kāi)放管理,為學(xué)生較早地參加自主創(chuàng)新項(xiàng)目及各類(lèi)科技競(jìng)賽活動(dòng)創(chuàng)造了有利條件。近兩年,有78個(gè)學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目利用共享設(shè)備開(kāi)展了相關(guān)研究,有1000余名大學(xué)生參與了科技創(chuàng)新活動(dòng),提高了大學(xué)生科技創(chuàng)新能力。?
(5)培養(yǎng)了一支適應(yīng)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍。?
4 結(jié)論?
大型儀器設(shè)備共享工作是擴(kuò)大招生后各高等院校提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要舉措,是建立節(jié)約型設(shè)會(huì)的一項(xiàng)重要體現(xiàn),是高精尖科技有效服務(wù)社會(huì)發(fā)展的一項(xiàng)有效手段,科學(xué)評(píng)價(jià)體系的建立,有助于大型儀器設(shè)備共享工作科學(xué)健康發(fā)展,具有性作用,因此,各大型儀器設(shè)備共享團(tuán)體要不斷依據(jù)客觀實(shí)際,不斷優(yōu)化“評(píng)價(jià)體系”,使這項(xiàng)工作得以順利開(kāi)展。?
參考文獻(xiàn)?
[1]?曾宏.對(duì)高校大型儀器設(shè)備共享機(jī)制及其管理模式的探討[J].現(xiàn)代教育科學(xué),2006,(6).?
[2]?曾宏.共享模式下儀器設(shè)備管理機(jī)制探析[J].職業(yè)技術(shù)教育,2007,(2).?
[3]?陳步云.入網(wǎng)貴重儀器評(píng)價(jià)體系和激勵(lì)機(jī)制的研究[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,2005,(11).
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