中職會(huì)計(jì)教學(xué)模式
中職院校在會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)過程中，需要重視教學(xué)改革工作，堅(jiān)持就業(yè)導(dǎo)向作用。中職院校會(huì)計(jì)教學(xué)中，為了能夠培養(yǎng)符合社會(huì)需求的實(shí)用型人才，教師需要堅(jiān)持就業(yè)導(dǎo)向作用。
摘要：中職會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)際教學(xué)過程需要發(fā)揮就業(yè)導(dǎo)向作用，重視會(huì)計(jì)專業(yè)的專業(yè)性以及具體操作性，培養(yǎng)出符合企業(yè)以及社會(huì)發(fā)展需求的操作性高素質(zhì)人才。與本科院校相比，中職院校旨在于培養(yǎng)出社會(huì)發(fā)展需求的技術(shù)性人才，無論是在課程設(shè)計(jì)方面，還是在課程教學(xué)方式，實(shí)際的評(píng)價(jià)方式都需要與實(shí)際教學(xué)方式相一致，提升學(xué)生操作能力以及實(shí)踐能力。本文對(duì)中職院校會(huì)計(jì)教學(xué)存在的問題作了分析，提出了以就業(yè)為導(dǎo)向的中職會(huì)計(jì)教學(xué)對(duì)策，為提升中職會(huì)計(jì)教學(xué)效率打下了基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：就業(yè);中職;會(huì)計(jì);問題;對(duì)策
經(jīng)濟(jì)社會(huì)的日漸發(fā)展促使社會(huì)對(duì)用工要求越來越高，整個(gè)社會(huì)越來越重視中職教育，發(fā)展職業(yè)教育也成為了社會(huì)教學(xué)創(chuàng)新的關(guān)鍵部分。在中職教育過程中，堅(jiān)持服務(wù)為主的教育理念，發(fā)揮就業(yè)導(dǎo)向性作用，實(shí)際教學(xué)內(nèi)容更加貼合社會(huì)生活，有利于提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。在中職院校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)過程中，需要發(fā)揮就業(yè)導(dǎo)向作用，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，提升學(xué)生會(huì)計(jì)工作能力。會(huì)計(jì)教學(xué)過程中，需要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)職業(yè)工作環(huán)境，培養(yǎng)會(huì)計(jì)通用型專業(yè)技能，提升學(xué)生會(huì)計(jì)技術(shù)能力以及會(huì)計(jì)技術(shù)水平，這樣學(xué)生在步入工作崗位之后直接適應(yīng)工作環(huán)境，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力以及工作適應(yīng)性。
一、中職院校會(huì)計(jì)教學(xué)存在的問題
1.教學(xué)內(nèi)容存在落后性
與本科院校相比，中職院校更加注重培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需求的技術(shù)型人才。但是大部分中職院校的會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)存在著教學(xué)內(nèi)容落后性，會(huì)計(jì)準(zhǔn)則以及會(huì)計(jì)管理規(guī)定等方面的知識(shí)并沒有納入到課程教學(xué)中，使得會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容存在著滯后性，學(xué)生無法真正融入到職業(yè)培養(yǎng)角色過程中，實(shí)際工作中也存在著非常大的障礙。中職院校在會(huì)計(jì)專業(yè)課時(shí)設(shè)計(jì)過程中，理論課程與實(shí)踐課程設(shè)置方面存在著不協(xié)調(diào)以及不合理性，普遍存在著基礎(chǔ)課程以及理論課程課時(shí)數(shù)量富足，但是專業(yè)課程和實(shí)踐課程比例相對(duì)較少的問題，學(xué)生職業(yè)能力發(fā)掘受到了限制，教學(xué)目標(biāo)存在著模糊性，實(shí)際的教學(xué)效果并不是非常理想。
2.教學(xué)方式單一化
從目前教學(xué)來看，中職院校都在不斷嘗試改進(jìn)教學(xué)方式，教師在實(shí)際教學(xué)過程中也認(rèn)識(shí)到實(shí)物模型以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段對(duì)課堂教學(xué)的重要作用。但是由于教學(xué)資源以及教師綜合素質(zhì)等方面的影響使得現(xiàn)代化教育手段普及效果并不是非常的理想，中職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)仍然采用傳統(tǒng)灌輸性教學(xué)方式，教師重視會(huì)計(jì)信息匯總以及會(huì)計(jì)憑證處理工作方面的教學(xué)，忽略了信息決策以及信息使用方面的教學(xué)，學(xué)生普遍存在著記賬能力強(qiáng)，但是財(cái)務(wù)分析能力相對(duì)較差，學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)際的教學(xué)效果并不是非常理想。
二、以就業(yè)為導(dǎo)向的中職會(huì)計(jì)教學(xué)對(duì)策
1.重視校企合作
從目前中職院校教學(xué)來看，實(shí)踐教學(xué)主要采用模擬化教學(xué)模式，學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)主要是通過模擬做賬學(xué)習(xí)或者是電算化的模擬實(shí)驗(yàn)來完成。實(shí)際上，模擬化的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)都是經(jīng)過了技術(shù)處理，與現(xiàn)實(shí)財(cái)會(huì)工作存在著一定的差異性，模擬化實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)很難替代具體工作。為了能夠提升學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力以及專業(yè)適應(yīng)能力，學(xué)生需要進(jìn)入到工作單位參與頂崗實(shí)習(xí)，提升學(xué)生實(shí)踐能力。用工單位在招聘財(cái)務(wù)工作人員時(shí)，大多要求學(xué)生具備相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是大部分企業(yè)卻抵觸學(xué)生進(jìn)入企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，會(huì)計(jì)崗位屬于特殊性崗位，因此，矛盾性非常強(qiáng)。中職院校需要了解教學(xué)中存在的矛盾問題，主管工作部門重視學(xué)生實(shí)踐工作，重視與企業(yè)之間的合作，加強(qiáng)中職院校與企業(yè)之間合作關(guān)系，結(jié)合企業(yè)、中職院校與學(xué)生之間的關(guān)系，有利于提升學(xué)生專業(yè)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與中職院校的雙贏。
2.重視教育師資隊(duì)伍建設(shè)
中職院校學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，教師具有非常重要的作用，教師專業(yè)素質(zhì)直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果。中職院校會(huì)計(jì)教學(xué)過程中堅(jiān)持實(shí)用性教學(xué)，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)具有非常重要的影響。教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，教師會(huì)計(jì)教學(xué)思想與社會(huì)人才需求存在著不一致的現(xiàn)象，那么很難培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需求的專業(yè)財(cái)會(huì)工作人員。教師需要重視培訓(xùn)以及進(jìn)修學(xué)習(xí)，結(jié)合社會(huì)會(huì)計(jì)人才實(shí)際需求，培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需求的實(shí)用性人才。中職院校在實(shí)際工作過程中，需要認(rèn)識(shí)到教師綜合素質(zhì)對(duì)提升學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的重要作用，重視會(huì)計(jì)專業(yè)教師培訓(xùn)工作，借助合理培訓(xùn)以及合理考核來提升教師思想道德素質(zhì)以及專業(yè)綜合素質(zhì)，盡可能滿足會(huì)計(jì)教學(xué)需求。此外，需要還可以加強(qiáng)校企合作企業(yè)的合作，鼓勵(lì)教師定期到合作企業(yè)進(jìn)行專業(yè)交流，提升教師教學(xué)素質(zhì)，為培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需求的會(huì)計(jì)實(shí)用型人才提供保障。
3.堅(jiān)持合理化人才定位
中職院校會(huì)計(jì)教學(xué)中，為了能夠培養(yǎng)符合社會(huì)需求的實(shí)用型人才，教師需要堅(jiān)持就業(yè)導(dǎo)向作用，注重與用人單位之間的溝通與交流，了解用人單位實(shí)際需求，明確定位會(huì)計(jì)實(shí)用性人才，構(gòu)建高效會(huì)計(jì)培養(yǎng)模式�？紤]到中職院校學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)相對(duì)較差，受教育程度比較低，發(fā)展前景相對(duì)較窄，主要是基礎(chǔ)性質(zhì)的會(huì)計(jì)工作。中職院校需要明確學(xué)生實(shí)際定位，結(jié)合社會(huì)需求來制定教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生做賬能力、查賬能力以及用賬能力。中職院校教師教學(xué)過程中，需要重視實(shí)踐教學(xué)以及專業(yè)教學(xué)，學(xué)生能夠更快融入到工作崗位之中，發(fā)揮自身在企業(yè)會(huì)計(jì)工作中的重要作用。中職院校在基礎(chǔ)性教學(xué)之外，還需要堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，逐步培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)專業(yè)技能，培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需求的實(shí)用性、基礎(chǔ)性人才，明確人才培養(yǎng)定位。
三、結(jié)語
中職院校在會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)過程中，需要重視教學(xué)改革工作，堅(jiān)持就業(yè)導(dǎo)向作用。中職院校會(huì)計(jì)專業(yè)教師需要明確自身肩負(fù)的重要責(zé)任，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的工作理念以及工作方式，充分發(fā)揮自主創(chuàng)新能力以及主觀能動(dòng)性，重視教學(xué)改革，重視教學(xué)的實(shí)用性。中職院校教學(xué)中，需要堅(jiān)持就業(yè)導(dǎo)向作用，注重課程設(shè)置科學(xué)性，注重創(chuàng)新教學(xué)途徑，培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)人才，滿足現(xiàn)代企業(yè)對(duì)專業(yè)財(cái)會(huì)人員的實(shí)際需要�？傊�，為了能夠提升中職院校會(huì)計(jì)教學(xué)有效性，中職院校需要注重與企業(yè)、與社會(huì)之間的聯(lián)系，保證教育策略與社會(huì)用人需求相一致，提升學(xué)生職業(yè)適應(yīng)能力，為中職院校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)提供保障。
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