中職計算機教學有效課堂設計

中職計算機教學有效課堂設計

　　在科技高速發展的當今社會，計算機的重要性不言而喻，而中職學生正處于學習知識和技能最重要的階段。

　　摘要：

　　隨著社會的發展，計算機在人們日常生活中的應用范圍越來越廣泛，立足于當前的時代背景，如何對中職學生進行有效的計算機課堂教學就成了教師們所面臨的首要課題，本文主要論述了當前在中職計算機教學課堂上存在的問題，并運用理論與實際相結合的方式提出了相應的解決方法，供廣大中職計算機教師參考。

　　關鍵詞：

　　中職;計算機教學;有效課堂

　　在科技高速發展的當今社會，計算機的重要性不言而喻，而中職學生正處于學習知識和技能最重要的階段，課堂作為他們汲取知識的主要途徑，教師如何在課堂上進行高效的教學就顯得尤為重要。由于中職學生的學習能力和綜合素質參差不齊，這就需要教師根據學生的特點改變自己的教學方法，激發學生的學習興趣，達到創建有效課堂，提高學生計算機水平的目的。

　　一、中職計算機有效課堂教學中存在的問題

　　1、學生的水平和素質參差不齊

　　中職相對于普高來說，招生范圍較為廣泛，這勢必會造成學生的水平和素質參差不齊，中職的部分學生很難擁有端正的學習態度和明確的學習目標，并且由于知識范圍相對狹窄，會導致學生將計算機課程狹義的定義為玩游戲或是網上聊天，是導致計算機教學很難順利展開的主要原因。

　　2、教學內容枯燥復雜

　　計算機作為一門專業性極強的學科，對于剛剛接觸到這門課程的學生來說過于復雜，而傳統的教學方式又是以教師的單方面講解為主，枯燥的教學方式和復雜的教學內容疊加在一起，就導致中職學生很難主動地對計算機課程產生興趣。

　　3、課程的要求過高

　　中職學生與普高學生相比對知識的學習和接受能力相對較弱，尤其是計算機這種需要擁有極強的理科思維和推理能力的學科，對他們來說想要完全理解并且能為自己所用需要付出很多的時間和精力，長此以往，會給學生造成較大的心理壓力，最終出現計算機課堂整體的學習效率和質量下降的情況。

　　二、在中職計算機課堂進行有效教學的方法

　　1、激發學生的學習興趣

　　興趣是最好的老師，尤其是針對計算機這種嚴謹又枯燥的學科，只有做到激發學生的學習興趣，才能充分的調動起學生的求知欲，計算機對于大多數中職學生來說屬于新鮮事物，想使學生在最短的時間內接受新鮮事物，就需要教師通過循序漸進的方式，讓學生從最基礎的計算機功能開始了解。同時教師要通過引導和鼓勵的方式，讓學生參與到課堂的教學中來，通過實際操作發現計算機的樂趣，這樣做能夠在提高學生上機能力的同時，激發他們的學習興趣和熱情。

　　2、改變教學理念和方法

　　中職的學生雖然與普高學生相比基礎較差，但由于他們正處于接受新鮮事物的能力最強的時候，這就需要中職教師改變原有的教學理念和方法，根據學生自身的特點有針對性的進行創新，例如，運用多媒體作為教學的輔助用具，這樣做的好處是能夠調動起學生視覺、聽覺等各方位的感知器官，使學生親身體會到計算機的魅力所在，從而主動對計算機的知識進行更深層次的學習[1]。

　　3、提高自身綜合素質和技能

　　隨著社會的發展，素質教育逐漸成為當今社會的主流，立足于當今的時代背景，教師能夠進行傳統的書本教學已經是遠遠不夠的了，要想構建和諧課堂，提高教學質量和效率，就需要教師不斷提高自身的綜合素質和技能，例如在進行Photoshop這個軟件的講解時，教師不僅僅需要了解每一項工具的使用方法，同時還需要關注在實際生活中的相關運用，這樣才能避免出現學生對知識進行學習后，仍舊無法靈活的運用所學的知識進行創作的情況[2]。

　　4、加強課堂管理

　　由于中職學生與普高學生相比對學習的重視程度不夠，并且學習能力相對較差，所以很容易出現當教師在課堂上對知識進行講解的時候，學生無法引起足夠的重視這一情況的發生，要解決這個問題，就需要中職教師加強對于課堂的管理，采取一些行之有效的措施，比如獎懲制度，對課堂上不應出現的例如學生聊天，或是看與課程無關的書籍等情況加以控制，集中學生的注意力，達到構建和諧高效課堂的目的。

　　5、增強學生的競爭意識

　　在課堂上進行集體學習無法明確的體現出每一個學生的特長，這對于激發學生學習的積極性是很不利的，要想避免這一情況的出現，就需要教師改變考察學生學習成果的方式，例如，通過一些趣味性較強的小競賽讓學生通過良性競爭的方式增強自身的競爭意識，同時，教師需要在每一次競賽或其它活動結束后，針對每個學生的特點進行點評和鼓勵，以此激發學生學習計算機知識的積極性[3]。

　　6、加強師生間的溝通

　　在傳統的應試教育背景下，教師在課堂上占據絕對的主導地位，隨著素質教育的地位逐漸提高，教師與學生的地位也開始慢慢傾向于平衡，但由于學生受到年齡、閱歷等條件的制約，在學習的過程中仍需要教師進行引導，這就要求教師樹立起正確的教育理念，努力做到關愛并且了解每一個學生，只有加強師生間的溝通，才能構建起和諧的師生關系，這對激發學生的學習興趣，構建和諧課堂，提高教學質量和效率都是非常有利的。

　　三、結論

　　綜上所述，如何在課堂上取得有效的教學成果是在當今的時代背景下，需要各位中職教師共同解決的一個長期課題，這要求教師不僅要做到加強自身建設和課堂管理，還需要充分調動起學生的積極性，讓學生主動對計算機的知識進行深入的探索，只有在師生的共同努力下，才能達到構建和諧課堂，提高教學質量和效率的最終目的。

　　參考文獻：

　　[1]羅序文.淺談中職計算機課堂有效教學策略[J].中小學電教(下半月),2015,12:5.

　　[2]田靜.淺談中職計算機課堂教學的障礙和對策[J].計算機光盤軟件與應用,2013,04:284+286.

　　[3]羅建萍.中職計算機課堂有效教學之我見[J].中小企業管理與科技(下旬刊),2012,08:217-218.

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