微課在計算機教學中的應用探討論文
在當今日新月異的科技信息時代，教育教學事業也朝著信息化的方向逐步發展，在學習的教學活動中信息技術的應運也越來越廣泛。微課是信息技術的發展帶給教育事業的一種先進的教學方式，彌補了傳統教學中所欠缺的部分。
將微課應用到計算機網絡教學活動中，可以幫助學生更好地理解教學的重難點，更好地掌握計算機技術。那么怎樣才能使微課在計算機教學活動中得到有效的應運呢?這就是這篇文章探討的主要問題。
在當今信息時代中，科學技術已經滲透到我們日常生活的方方面面，無論是在常規的生活中還是在平時的學習和工作中，我們都能感受到科學技術帶給我們帶來的巨大方便。在教育教學中，科學技術的應運也越來越廣泛，特別是“微課”在計算機教學活動中的應運，給教師和學生都帶來了巨大的好處。隨著信息時代的不斷發展，對計算機人才的培養至關重要，計算機學科也就成為眾多職業學院的熱門學科。為了培養優秀的計算機人才，就必須改進傳統的教學模式，微課的出現適應了教學改革的需求，為廣大師生所鐘愛。
一、微課的概念及特點
微課的理念是“見微知著、以小見大”，通過微課堂來幫助學生更好地學習理論知識、掌握實踐技術。微課是以視頻為載體的一種教學模式，包括。微課教學所采用的視頻是在教師按照課程標準和教學實踐要求而錄制的視頻，具有明確的主題和針對性，以短小精悍的在線視頻為表現形式。微課具有如下一些特點：
1.時間短：微課以視頻為載體，相對于傳統的45分鐘的大課堂來說，微課的教學時間一般控制在10分鐘左右。
2.主題突出：微課的錄制是為了幫助學生掌握教學中的某一教學重難點，一個課程就是一個主題。在計算機教學中采用微課，一般是講解課堂中所講的比較難掌握的技術，學生通過微課可以更好地掌握計算機技術。
3.教學內容簡潔：相對于較寬泛的傳統課堂，“微課”的問題聚集，主題突出，更適合教師的需要：“微課”主要是為了突出課堂教學中某個學科知識點(如教學中重點、難點、疑點內容)的教學，或是反映課堂中某個教學環節、教學主題的教與學活動，相對于傳統一節課要完成的復雜眾多的教學內容，“微課”的內容更加精簡，因此又可以稱為“微課堂”。
微課除了上述一些特點外，還具有反饋及時、針對性強、內容具體、成果簡化、趣味創作等特點。教師只有深刻了解微課的內涵、理念、特點以及制作的方法才能更好地借助微課來為自己的教學服務，不斷提高課堂教學效率。
二、微課在計算機教學中的嘗試與實踐
“互聯網+”等新興產業的不斷發展，社會各行業都需要既懂技術又能具體操作的高素質計算機勞動者。職業學院是以培養社會需要的人才為己任，所以職業學院有必要培養優秀的計算機人才。計算機是一門實踐性較強的學科，其操作環節較為繁瑣，學生難以在短時間內將其掌握，微課作為一種新技術、新媒體與計算機技術聯系密切，適應了計算機教學的需求。將微課應用到計算機教學中，不僅有利于體現計算機學科的開放性和實踐性，更有利于培養學生的專業技能，更好地符合工作崗位的需求。我們可以從如下一些方面將微課應用到計算機教學中：
1.微課的制作。由于微課的類型眾多，所以在計算機教學中錄制要采用適合計算機教學的類型。在微課錄制前，教師應根據教學實踐和教學目標，選好教學內容，寫好教學設計。教學內容要盡可能地細化，教學計劃應與教學內容相協調。例如，在講解電子表格時，教師在一堂課上要講的內容較多，有些操作步驟比較難懂，學生在課堂上難以消化、掌握，這部分內容就需要教師制作微課來進行詳細講解，讓學生跟著微課中的指導更好地掌握這些難點和重點。微課具有較強的直觀性，所以在錄制過程中教師可以將自己的操作過程拍攝下來，方便學生觀察，便于學生的學習。
2.微課的實施。微課不僅可以使學生學好本課程的重難點，而且可以拓展學生的視野，使學生掌握一些課堂以外的專業知識。為了將微課貫徹執行下去，學校有必要采取一些強制手段，將微課的學習設置必須的修學分，使那些不自覺的學生也體驗微課的魅力。教師也需不斷更新微課教學視頻，使學生能夠及時接受到最新的觀點和技術。每一微課程結束后，應設置一些思考題和練習題，方便學生鞏固所學的新知識，也有利于教師檢查學生的學習程度。微課在計算機教學中得到有效應用，依賴于教師和學生的共同努力。
3.后期編制。微課的制作不是一蹴而就，需要教師進行一些后期編輯來達到最優的教學效果。錄制過程可能出現重復錄制，但是后期編輯也至關重要。后期編輯，首先完成的是拍攝的視頻和錄屏內容的整合，其次要考慮的就是要制作微課的片頭、 片尾，最后為微課視頻添加字幕。通過編輯、美化微課視頻，使其符合教學要求，解決教學中的實際問題。
4.重視反饋。計算機教學中的微課教學也需和上機教學一樣，注重學生的學習反饋，這對于教師進行教學反思、改進教學內容、提高教學水平是非常關鍵的。在微課實施之后，要重視學生對微課的反饋，教師可以查看學生完成課后練習的情況，也可以開通留言頻道來查看學生給微課提出的意見，從而不斷改進微課，更好地在計算機教學中應用微課這種教學方法。
三、將微課應用到計算機教學中的意義
微課的出現對于學生和教師都有重要的意義，學生可以通過微課進行自主學生，提升自己的計算機操作能力，還可以獲取一些新的知識來開拓自己的視野;教師可以通過微課來激發學生對計算機的興趣，突破傳統的教學模式，將新的教學理念完美展現。微課的實現，適應了不同學生的需要，學生可以根據自己的需要來自主選擇進行學習的內容，提高學生的自主學習能力。此外，微課資源全部是教師的最優教育資源，將這部分資源對學生開發，有助于提高教學資源的利用率。
小結
微課作為一種新技術、新的教學方法，適應了計算機教學改革的需求。將微課應用到計算機教學中，不僅有利于提高學生的自主學習能力，便利了教師的教學，會成為今后計算機教學中的一種趨勢。
【微課在計算機教學中的應用探討論文】相關文章：
中職計算機基礎教學微課應用分析論文02-17
教學法在中職計算機教學中的應用論文02-18
微課在高職院�！冻杀緯媽崉铡方虒W中的應用探討論文02-18
案例教學在會計教學中的應用探討論文02-24
始業教育在高校中的應用和探討論文03-15
中職計算機教學中創新理念的應用論文02-18
計算機技術在審計中的應用探討11-20
計算機技術在職業就業指導中的應用探討論文02-19
計算機精品課網絡教學設計探討論文11-14
- 相關推薦