永立潮頭需要闖三關(guān)教育論文

時間：2024-07-03 00:21:13 教育學(xué) 我要投稿

永立潮頭需要闖三關(guān)教育論文

　　語文教學(xué)是中學(xué)教學(xué)工作中最重要的一環(huán)。今天城鄉(xiāng)差別雖逐漸縮小,但農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)難的問題仍普遍存在。存在的主要問題有:教學(xué)設(shè)備較簡陋,教學(xué)條件較差;教師工作量大,壓力大,潛心研究的時間太少;外出學(xué)習(xí)機會不多,不能及時吸納新的教學(xué)理念;有些教師基本功不過關(guān);與城市孩子相比,農(nóng)村學(xué)生的閱歷少、見解淺……農(nóng)村教師要想適應(yīng)當(dāng)今教育改革的發(fā)展,永遠立在時代潮頭不被淘汰,培養(yǎng)出有理想、有道德、有文化、有紀律的學(xué)生,我認為必須過好以下三關(guān)。

永立潮頭需要闖三關(guān)教育論文

　　一、廣博而豐腴的專業(yè)知識關(guān)

　　教師在知識層面上,必須使自己淵博、專業(yè),二者相輔相成,缺一則有失片面。語文教師應(yīng)當(dāng)成為“雜家”,不但要有扎實的專業(yè)知識,而且要了解相關(guān)學(xué)科知識,如歷史、地理、音樂以及一些理科知識,諳熟諸子百家,略懂天文地理,這樣才能在教學(xué)中左右逢源,得心應(yīng)手,才能在新課標角色面前游刃有余。教師在廣泛涉獵各科知識的同時還要消化吸收,逐漸形成自己對生活、對生命、對社會的獨特理解與感悟,有了全面深刻、高品位的審美能力,才能在與書本的對話中有自己獨特的思考和感悟,才能引導(dǎo)學(xué)生走進文學(xué)的殿堂,在閱讀中領(lǐng)略文學(xué)藝術(shù)的魅力。

　　專業(yè)水平是從事教師工作的第一要件。當(dāng)今教師間的競爭首先是所教專業(yè)知識水平的競爭。語文教師應(yīng)當(dāng)深鉆教材、吃透教材,不能在教材以內(nèi)留下死角和偏差,不能就著教參“照貓畫虎”寫幾本教案。要仔細領(lǐng)會文章,細心揣摩特點,認真總結(jié)寫作技巧和方法,然后一絲不茍地設(shè)計教案,這樣,在教學(xué)中才能很好地做到重點、難點突出,詳略得當(dāng),并且不用怕被學(xué)生突如其來的反問噎得目瞪口呆。

　　二、角色轉(zhuǎn)變關(guān)

　　傳統(tǒng)的教學(xué)是喂食法、灌香腸法。教師是太陽,學(xué)生是向日葵。學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn),這種教學(xué)使我們的學(xué)生形成了依賴思想,等老師給答案,學(xué)生缺乏主見,缺乏個性,更不要說創(chuàng)造性了。當(dāng)今課改首先要求我們教師重新定位,轉(zhuǎn)變角色。把原來的“我講你聽”、“我問你答”、“我寫你抄”的主導(dǎo)地位轉(zhuǎn)變?yōu)檩o導(dǎo)地位。讓學(xué)生和書本對話,把過去那種填喂知識的方法改為讓學(xué)生自己吃飯,這樣更有助于學(xué)生自己的消化和吸收。老師是導(dǎo)游,把學(xué)生帶到一個個問題情境中去,讓學(xué)生自己去欣賞風(fēng)景。

　　當(dāng)然一批受傳統(tǒng)教育成長起來的教師和傳統(tǒng)教法有著千絲萬縷的聯(lián)系。現(xiàn)在要他們摒棄原來那一套,重起爐灶另開張是不容易的。我們要想不在這個瞬息萬變的社會落伍,就一定要在原有豐富教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上迅速改變自己的知識結(jié)構(gòu),以此來適應(yīng)教學(xué)的新需求,教法回潮是我們時時要警惕的一個問題。

　　三、在行動中學(xué)習(xí)、反思關(guān)

　　隨著家長受教育層次的提高,家庭提供給學(xué)生的教育質(zhì)量越來越高,學(xué)生的知識面越來越寬,“糊、蒙、騙”的教師會在學(xué)生批判的眼光中下不了臺。當(dāng)今要想當(dāng)好一名語文教師就應(yīng)該是研究者,教師職業(yè)越來越與科研人員趨向一致。角色的轉(zhuǎn)變要求語文教師不斷學(xué)習(xí)教育理論,把握教育規(guī)律,及時更新自己的教育理念和方法。注意吸收當(dāng)前知識領(lǐng)域的新分子,使自己的知識庫存入新貨,用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝我們的頭腦,只有這樣,我們的知識和教法才能跟上學(xué)習(xí)化的社會。

　　由于課改沒有現(xiàn)成的模式,一切都需要教師自行摸索,因而在行動中不斷反思、勤于盤點就顯得格外重要。我們應(yīng)該在反思中剖析教學(xué)的得與失,力求追求完美的教學(xué)。

　　“學(xué)當(dāng)語文教師”是于漪老師的話,有如此成就的“大家”竟強調(diào)自己一輩子都在學(xué)當(dāng)語文教師,正是這種“一輩子都在學(xué)”的風(fēng)范使于漪老師得以永立潮頭,獨樹一幟。我們農(nóng)村語文教師起點低、學(xué)養(yǎng)不足,因此更應(yīng)該快馬加鞭,改進課堂教學(xué),反思總結(jié)規(guī)律,這樣才能真正當(dāng)好語文教師,才能在農(nóng)村語文教育中創(chuàng)新。

　　當(dāng)今社會、學(xué)校、家長甚至學(xué)生雖都對我們教師的要求達到了不同以往的高度,但只要我們勇闖“三關(guān)”,只要我們擁有高度的敬業(yè)精神、責(zé)任感、事業(yè)心和自信心,我們農(nóng)村的教育事業(yè)就會逐漸縮短和城鎮(zhèn)的差別,就會在中國農(nóng)村的教育土壤中開出一朵朵艷麗的“奇葩”!

【永立潮頭需要闖三關(guān)教育論文】相關(guān)文章：

從學(xué)生發(fā)展著眼從學(xué)生需要入手的教育論文11-18

教育碩士論文《關(guān)注小學(xué)兒童的需要：教育學(xué)的視角》11-23

特殊需要視野下的特殊教育探索論文03-17

教育論文05-22

相關(guān)推薦