初中語文課堂教學(xué)高效課堂構(gòu)建措施
初中語文是一門人文性較強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生人文素質(zhì)以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高具有極其重要的作用，以下是小編搜集整理的初中語文課堂教學(xué)高效課堂構(gòu)建措探究的論文范文，供大家閱讀參考。
在當(dāng)前全新課程改革的背景之下加強(qiáng)對(duì)初中語文課堂教學(xué)的深入分析有著重大的意義和深遠(yuǎn)的價(jià)值，需要注意的是相關(guān)課堂的建設(shè)可以使得初中語文課堂教學(xué)的開展更加順暢和完善，同事在培養(yǎng)了學(xué)生良好的思想能力和水準(zhǔn)的基礎(chǔ)之上增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的效益和質(zhì)量�？偟膩碇v，通過初中語文課堂教學(xué)之中相關(guān)課堂的建設(shè)可以使得學(xué)生的審美情感和思想情感進(jìn)入只一個(gè)全新的狀態(tài)之中，這樣不僅可以全面的改進(jìn)傳統(tǒng)初中語文課堂教學(xué)之中效益較差的情況同時(shí)還可以使得學(xué)生的學(xué)習(xí)得到巨大的進(jìn)步，所以，從本質(zhì)上加以分析相關(guān)課堂的建設(shè)對(duì)于更好的促進(jìn)初中語文課堂教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)有著重大的意義，需要加以高度的重視和深入的研究分析。
1、初中語文課堂教學(xué)的難點(diǎn)和高效課堂發(fā)展現(xiàn)狀
教學(xué)設(shè)計(jì)是否有效，關(guān)鍵在課堂教學(xué)的基點(diǎn)是基于教學(xué)的學(xué)習(xí)，還是基于學(xué)習(xí)的教學(xué)。一切為了學(xué)生，教學(xué)的終極目標(biāo)就是要讓學(xué)生達(dá)到一個(gè)應(yīng)該達(dá)到的水平層次。所以學(xué)生的學(xué)是主要的，教師的教也是為了學(xué)生的學(xué)。在實(shí)踐的初中語文課堂教學(xué)之中不僅需要結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀和教學(xué)思想等進(jìn)行全面的改進(jìn)，同時(shí)還需要不斷的制定出完善的教學(xué)方案和教學(xué)措施以更好的實(shí)現(xiàn)對(duì)相關(guān)工作質(zhì)量和水準(zhǔn)的增強(qiáng)改進(jìn)。需要注意的是，在實(shí)踐的初中語文課堂教學(xué)之中相關(guān)教師還需要結(jié)合構(gòu)建高效課堂的經(jīng)驗(yàn)以及當(dāng)前應(yīng)試教育的基本現(xiàn)狀，從多個(gè)層次和多個(gè)角度著手，以更好的保證初中語文課堂教學(xué)基本質(zhì)量，更好的增強(qiáng)最終教學(xué)工作發(fā)展和創(chuàng)新改革的基本質(zhì)量，在保證了初中語文課堂教學(xué)基本效益的同時(shí)還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)不同層面相關(guān)內(nèi)容的結(jié)合，真正意義上實(shí)現(xiàn)對(duì)相關(guān)工作的增強(qiáng)和改進(jìn)。
2、初中語文課堂教學(xué)高效課堂構(gòu)建措施分析
2.1選擇合理教學(xué)內(nèi)容明確構(gòu)建高效課堂前提基礎(chǔ)
教師要對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容有意識(shí)，知道自己在教什么。并且知道自己為什么教這些內(nèi)容，一堂課的教學(xué)內(nèi)容要相對(duì)集中，使學(xué)生學(xué)得相對(duì)透徹。一篇教材，它包含多種多樣的教學(xué)內(nèi)容，怎樣才能達(dá)到務(wù)實(shí)高效，這就要求我們老師先要有一個(gè)定位、一個(gè)目標(biāo)，再據(jù)此去擇取合宜的教學(xué)內(nèi)容。此外在實(shí)踐的初中語文課堂教學(xué)過程當(dāng)中還應(yīng)當(dāng)及時(shí)的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育，使得學(xué)生可以在一個(gè)相對(duì)愉快和輕松的氛圍之中實(shí)現(xiàn)交流和提升。選擇合理教學(xué)內(nèi)容明確構(gòu)建高效課堂前提基礎(chǔ)。最后，應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性的加強(qiáng)初中語文課堂教學(xué)的.改進(jìn)，更好的養(yǎng)成學(xué)生良好的素質(zhì)，在保證了創(chuàng)新精神的基礎(chǔ)之上，過初中語文課堂教學(xué)之中相關(guān)課堂的建設(shè)可以使得學(xué)生的審美情感和思想情感進(jìn)入只一個(gè)全新的狀態(tài)之中，這樣不僅可以全面的改進(jìn)傳統(tǒng)初中語文課堂教學(xué)之中效益較差的情況同時(shí)還可以使得學(xué)生的學(xué)習(xí)得到巨大的進(jìn)步好餓不小的增強(qiáng)，重點(diǎn)分析初中語文課堂教學(xué)中障礙的突破方案，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教育程度，并且使得學(xué)生在初中語文課堂教學(xué)構(gòu)建高效課堂之中可以更好的形成合作的思想意識(shí)，同時(shí)對(duì)初中語文課堂教學(xué)質(zhì)量改革的相關(guān)措施和教學(xué)模式方式等進(jìn)行了全面和系統(tǒng)化的分析，還應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生初中語文課堂教學(xué)情境的建設(shè)，這一點(diǎn)相當(dāng)關(guān)鍵，在初中語文課堂教學(xué)的過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)注重對(duì)廣大學(xué)生理解能力、學(xué)習(xí)能力等的養(yǎng)成，選擇合理教學(xué)內(nèi)容明確構(gòu)建高效課堂前提基礎(chǔ)。
2.2創(chuàng)設(shè)科學(xué)教學(xué)情境增強(qiáng)構(gòu)建高效課堂質(zhì)量
語文課堂教學(xué)是具有科學(xué)性、序列性的教學(xué)活動(dòng)，離不開預(yù)設(shè)，但如果一味按部就班，連開場(chǎng)白、過渡語、結(jié)束詞的語氣、手勢(shì)、表情都事先設(shè)計(jì)好了，這就不是教學(xué)，而是演戲。同樣，如果一味強(qiáng)調(diào)現(xiàn)場(chǎng)生長(zhǎng)教學(xué)可能腳踩西瓜皮，滑到哪里就到哪里。預(yù)設(shè)與生長(zhǎng)應(yīng)該是相輔相成，互為作用，通過預(yù)設(shè)去促進(jìn)生長(zhǎng)，通過生長(zhǎng)完成預(yù)設(shè)的目標(biāo)。創(chuàng)設(shè)科學(xué)教學(xué)情境增強(qiáng)構(gòu)建高效課堂質(zhì)量，同時(shí)對(duì)應(yīng)用過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)掌握的原則和教學(xué)的主導(dǎo)思想理念等進(jìn)行綜合性的分析，在初中語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用過程之中廣大教師和學(xué)生應(yīng)當(dāng)引起對(duì)工作的高度重視，以更好的為后期的教育奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，更好的增強(qiáng)最終教學(xué)工作發(fā)展和創(chuàng)新改革的基本質(zhì)量，創(chuàng)設(shè)科學(xué)教學(xué)情境增強(qiáng)構(gòu)建高效課堂質(zhì)量，在保證了初中語文課堂教學(xué)基本效益的同時(shí)還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)不同層面相關(guān)內(nèi)容的結(jié)合，對(duì)今后初中語文課堂教學(xué)課堂的建設(shè)難點(diǎn)和核心方向等進(jìn)行了全面和系統(tǒng)化的分析只在以此為基礎(chǔ)更好的實(shí)現(xiàn)對(duì)初中語文課堂教學(xué)的改革和完善增強(qiáng)。旨在以此為基礎(chǔ)更好的實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量和教學(xué)水準(zhǔn)的同步增強(qiáng)。切實(shí)的增強(qiáng)學(xué)生的綜合技能和綜合素質(zhì)水準(zhǔn)。
3、結(jié)論
初中語文是一門人文性較強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生人文素質(zhì)以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高具有極其重要的作用。新課程改革中明確指出學(xué)生才是教學(xué)活動(dòng)的主體，應(yīng)注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性、自主性，啟發(fā)學(xué)生的思維。加強(qiáng)對(duì)初中語文課堂教學(xué)的全面和深入的分析有著重大的意義和深遠(yuǎn)的價(jià)值正如上文所分析到的，在當(dāng)前全新課程改革的背景之下加強(qiáng)對(duì)初中語文課堂教學(xué)的深入分析有著重大的意義和深遠(yuǎn)的價(jià)值，需要注意的是相關(guān)課堂的建設(shè)可以使得初中語文課堂教學(xué)的開展更加順暢和完善，在培養(yǎng)了學(xué)生良好的思想能力和水準(zhǔn)的基礎(chǔ)之上增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的效益和質(zhì)量。綜上所述，根據(jù)對(duì)當(dāng)前現(xiàn)代化的初中語文課堂教學(xué)基本現(xiàn)狀和教學(xué)的核心思想等進(jìn)行全面的分析只在以此為基礎(chǔ)更好的實(shí)現(xiàn)對(duì)相關(guān)教學(xué)的改革，更好的促進(jìn)初中語文課堂教學(xué)事業(yè)邁向一個(gè)嶄新的發(fā)展階段當(dāng)中，真正意義上實(shí)現(xiàn)初中語文課堂教學(xué)質(zhì)量和效益的不斷增強(qiáng)改進(jìn)。
參考文獻(xiàn)
[1]邱士軍.如何利用中學(xué)語文教材，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011(36).
[2]楊志強(qiáng).簡(jiǎn)論體育教學(xué)中學(xué)生自主當(dāng)前現(xiàn)代化的初中語文課堂教學(xué)基本現(xiàn)狀和教學(xué)的核心思想等學(xué)練能力的培養(yǎng)[J].新西部(下旬。理論版)，2011(11).
[3]張彥靈，彭小明.中學(xué)語文教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的人格教育[J].現(xiàn)代語文(教學(xué)研究版)，2011(6).
[4]黃珍麗.創(chuàng)新作業(yè)布置模式，當(dāng)前現(xiàn)代化的初中語文課堂教學(xué)基本現(xiàn)狀和教學(xué)的核心思想等提高語文課堂效率[J].教師，2011(16).
【初中語文課堂教學(xué)高效課堂構(gòu)建措施】相關(guān)文章：