1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
    1. <xmp id="5hhch"></xmp>

  2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

    <rp id="5hhch"></rp>
        <dfn id="5hhch"></dfn>

      1. 急診救援醫(yī)學雙語教學范式論文

        時間:2022-11-02 17:28:17 醫(yī)學畢業(yè)論文 我要投稿
        • 相關推薦

        急診救援醫(yī)學雙語教學范式論文

          1救援醫(yī)學專業(yè)學生特點

        急診救援醫(yī)學雙語教學范式論文

          當今,在災害和災難層出不窮且有愈演愈烈的嚴峻現(xiàn)實面前,社會對救援醫(yī)學專業(yè)人才的需求增加是必然的。但救援醫(yī)學作為一門新興的醫(yī)學科學,其重要性和必要性尚不能完全被學生所充分認識。該專業(yè)學生普遍認為:(1)本專業(yè)今后的發(fā)展定位不如臨床醫(yī)學明確;(2)畢業(yè)后尋找工作更困難;(3)要考取研究生更不容易。鑒于此,學生有學習積極性不夠、專業(yè)自豪感不強、英語基礎相對薄弱等特點,因此,如何正確把握救援醫(yī)學專業(yè)學生的培養(yǎng)定位就顯得更加重要和迫切。

          2《急診醫(yī)學》雙語教學實施方法

          2.1授課對象

          我校20xx級、20xx級救援醫(yī)學專業(yè)方向的學生,學生人數(shù)分別為103名和98名,2007級救援醫(yī)學專業(yè)同學因到了成都市第三人民醫(yī)院,故未實施雙語教學。

         。玻步虒W方法

          按授課內(nèi)容設計教案,并課前將英文講稿交予學生預習;應用英文課件,但對重要關鍵的專業(yè)術語用中文標注;教師采用中英文結(jié)合講授的教學模式,但英文講授不少于50%。

         。玻辰虒W手段

          急診醫(yī)學是一門跨專業(yè)、跨學科的新興臨床醫(yī)學專業(yè),往往涉及多學科、多領域的知識內(nèi)容,其學科特點要求學生在學習這門課程時能綜合所學各門系統(tǒng)學科的理論知識,去分析解決危及病人生命或亟待解決的急癥病痛[2]。因此,筆者在教學中始終以“病人急、病情急、病人家屬急、醫(yī)生應急切處理”這4個“急”為主導,在傳統(tǒng)教學方式之外,適當引入以問題為中心的教學法(PBL教學法)。如講授心肺復蘇時,教師有意識有目的地向同學提問:何為心跳驟停?如何判斷?如何進行心肺復蘇?教師針對問題進行相應解答,通過解答問題傳授相應知識點。讓學生自己去分析問題、學習解決該問題所需的知識,一步一步地解決問題。通過這樣的學習過程,培養(yǎng)學生對病人急診病情的綜合判斷能力,使其心肺復蘇搶救操作更加準確。同時也使學生更深刻認識到疾病搶救成功與否與病情的綜合判斷、搶救時間、操作流程密切相關,越早爭取時間搶救,成功率就越高。

         。玻唇虒W效果

          教學效果的評價主要通過本門課程的考試來完成,考試采用試卷問答形式。試卷中選擇題、填空題占40%,簡答題占30%,病例分析題占30%。卷面上中英文題比例各占50%。考試結(jié)束后應用試卷分析軟件對考試情況進行綜合分析。

          3體會與思考

          3.1需進一步加強雙語教學的師資培養(yǎng)

          雙語教學老師不僅需要精通本學科的專業(yè)知識、技術能力,還需要具備扎實的外語基礎和口語表達能力。由于客觀歷史原因,本教研室90年代前畢業(yè)的師資口語普遍較差,專業(yè)外語則基本為只能讀不能講的狀態(tài),所以較難勝任雙語教學。對此,我教研室采取長期培養(yǎng)和短期培訓相結(jié)合的措施,用以下方式強化師資培養(yǎng):(1)重點選擇90年代后畢業(yè)的碩士、博士作為雙語教學的主要師資,并指派他(她)們對前者進行“一對一”幫扶;(2)分批組織雙語教學老師參加重慶醫(yī)科大學舉辦的英語提高班;(3)增加青年教師外派出國進修的名額;(4)聽取外籍專家來院講學;(5)選派雙語教學骨干教師參與英語講課比賽等。通過實施以上有效培養(yǎng)方案,能進一步強化教師的業(yè)務素質(zhì)、英語口語水平和英語表達能力,提高雙語教學質(zhì)量。

          3.2準確把握學生的英語水平采取適宜的教學方法

         。常玻弊寣W生充分認識雙語教學重要性。我校的課程設置是在大學四年級為救援醫(yī)學同學開設《急診醫(yī)學》,此時學生已經(jīng)具備一定的專業(yè)知識、英語水平和自學能力。但在雙語教學實踐中發(fā)現(xiàn),由于學生英語基礎參差不齊,在實際聽課和學習中效果相差較大,并且學生普遍對專業(yè)的英文名詞術語表達感覺較難。針對這種情況,老師努力做好學生思想工作,讓其充分理解雙語教學的重要性,從而克服畏難情緒,從思想深處接納雙語教學。在此基礎上,老師根據(jù)學生的實際水平和接受程度,不斷調(diào)整教學模式和教學方法,以取得良好的教學效果。

          3.2.2選擇適宜教材提高教學質(zhì)量。選擇適合我國語言環(huán)境的雙語教材是保證雙語教學質(zhì)量的關鍵環(huán)節(jié)之一[3]。由于本學科目前尚無統(tǒng)一的雙語教學教材,這在一定程度上更增加了教、學的難度。老師結(jié)合學生實際情況,根據(jù)教學大綱、課程標準和國情需要,參考國內(nèi)外資料,編譯了本門課程的雙語教學教輔教材,教材力求重點突出,語言表達“原汁原味”。老師授課完全以此為藍本,充分保證了學生預習、復習皆有書可尋,保證了教學效果,提高了教學質(zhì)量。但由于時間較倉促,可能還有一些不盡如人意的地方,我校正組織相關專家重新完善和編寫,以期盡早供教學使用。

        【急診救援醫(yī)學雙語教學范式論文】相關文章:

        法學雙語教學中存在的問題及解決途徑教育論文08-06

        醫(yī)學本科論文致謝04-21

        醫(yī)學論文寫作11-15

        網(wǎng)絡藝術的后審美范式11-18

        醫(yī)學論文寫作指導05-30

        醫(yī)學論文寫作 - 正文05-26

        怎么發(fā)表醫(yī)學論文07-26

        醫(yī)學畢業(yè)論文致謝04-23

        醫(yī)學論文開題報告11-03

        臨床醫(yī)學論文11-15

        国产高潮无套免费视频_久久九九兔免费精品6_99精品热6080YY久久_国产91久久久久久无码

        1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
          1. <xmp id="5hhch"></xmp>

        2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

          <rp id="5hhch"></rp>
              <dfn id="5hhch"></dfn>