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淺談公共藝術教育在德育教育中的應用論文
一、高校公共藝術教育的德育功能的涵義與基本內容
1涵義：簡單的來說高校開展公共藝術教育在德育中的應用主要指的是：高校在開展德育教育工作中根據大學生的身心情況及平時的校園各項活動，探究學生的心理和思想的情況，以此來不斷的提高學生的藝術素養，提高藝術水平，培養藝術概念，并且在教育中不斷的結合公共藝術教育和德育教育來促進高校大學生的綜合全面的發展。通過在德育教育中展開公共藝術教育的應用，可以直接的美化學生的心理，促進學生的見刊發展，提高學生的審美藝術修養，并且還不斷的提高學生的思想道德水平。
2.基本內容：對于高校來說，德育教育中的公共藝術教育不單單是實施德育的一種方式，其實可以說是一種特殊的人文教育新形式，所以說在實施公共藝術教育在德育教育中的應用中既可以培養學生的藝術能力，審美能力，還可以不斷的增加學生的道德價值觀，道德精神，更可以通過藝術作品、藝術實踐活動來提高教育中的人文關懷�？傊覀兛梢哉f公共藝術教育與德育教育在結合后會產生出一種溝通高校大學生內心的橋梁，使得德育教育也在逐漸發生著改變。高校公共藝術教育是學校德育工作的有機組成部分，可以通過公共藝術教育來產生德育教育，也可以通過德育教育來反補公共藝術教育，總之兩者的結合對現代教育來說是一次新的開始。
二、發揮高校公共藝術教育在德育教育中的應用
因此來說加強公共藝術教育可以有效的打開德育教育的局面，并且使得教育變得豐富多彩，同時把德育與智育、體育、美育有機結合起來，寓教育于文化活動之中�！币虼�，發揮高校公共藝術教育在德育教育中的應用。
1.首先就是認識到德育工作并非只有單一課堂教學的方式，需要增加實踐課程，運用豐富的公共藝術教育等形式對現有教學方式進行改革。德育的基礎是美德倫理，沒有美德的熏陶，德育只有只是一味的灌輸式的教育，是機械僵化的，更會使學生產生逆反心理，甚至導致他們天生具有的美好情感的葬送。
2.我們要應用藝術課程和藝術社團互相輔助、相互促進的辦法，來使藝術教育能夠真正對大學生起到教育作用，能夠讓大學生真正融人藝術的殿堂中來，不斷發揮藝術教育在日常教育教學和交叉學科中所起的作用，在此過程中能夠讓大學生道德修養和科學知識齊頭并進、互為補充，不斷促進大學生知識結構的優化，讓大學生在審美情趣和健康人格上不斷獲得發展和進步。
3.高校在執行公共藝術教育的時候多是以實踐為主，這種以實踐為主的活動可以直接發貨學生的主體作用，并且提高大學生的思想和思維方式，在藝術欣賞課中教師不斷的增加學生的藝術知識量，以此來打開學生對于藝術教育的錯誤認知，并且還可以有效的推動現代教育教學方式的形成，教學中教師鼓勵學生多出去走走，多去參加藝術活動以此獲得更多的生活實踐，并且在這中間來提高學生的對于公共藝術與思想品德的養成。
4.對于高校來說要在日常的教學中不斷的提高學生對于公共藝術的認知程度，這樣也是從另一方面來培養學生的綜合藝術能力，同時在跨學科教學中還需要不斷的強調公共藝術教育所需要表達內涵與意義，另外在德育教育既要保持思想品德教育的初衷還需要不斷的增加實踐的活動。在實踐的德育教學中需要把公共藝術教育滲透其中，并且讓大量的學生明白所實踐的意義是什么，也就是說既要保持學生的德育教育還需要增加學生的藝術素養。
三、公共藝術教育的德育價值
公共藝術教育的德育價值主要是對高校學生進行德育教育的同時產生公共藝術教育的價值。在教育中既要考慮到德育教育同時還需要對公共藝術教育進行滲透，這樣可以綜合兩種教育形式對高校大學生起到更為積極的作用。其中公共藝術教育是主要的滲透內容，并且把這種教育形式在德育教育中普及開來，以此來培養現代大學生的綜合性的全面的發展發展素質，并且也在不斷的提高這大學生的文化素質和藝術素養。雖然公共藝術教育與德育教育的結合多用于高職院校的教育模式中，但還需要根據專業的不同產生出不同的教育特點，我們應當根據實際情況，應時代要求，應社會需求，引進適合本學科培養應用型人才的方法措施。構建高等院校教育專業的人文結合教育模式，促進理論知識與專業實踐高度結合，讓學生在實踐中運用所學理論知識，融匯貫通靈活運用這些知識，并在不斷摸索實踐中培養德育意識、提升藝術綜合修養。
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