淺談小學(xué)音樂課堂教學(xué)的論文

淺談小學(xué)音樂課堂教學(xué)的論文

　　音樂教育對(duì)小學(xué)生素質(zhì)教育的提高有著重要的意義,它的目的是通過教授音樂這門課,讓學(xué)生去感知、理解、表現(xiàn)音樂,使學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣和愛好,并具有對(duì)音樂美的感受和初步的鑒賞、創(chuàng)造能力,教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活和感受生活,并在一定意義上創(chuàng)造生活,從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　1、走進(jìn)課堂，走近學(xué)生。

　　課堂是師生探索科學(xué)，啟智靈魂的主要場(chǎng)所。作為音樂教師，我們應(yīng)該在課堂上走近學(xué)生，多給學(xué)生一點(diǎn)微笑，盡量和學(xué)生一起共同參與到歌舞表演、音樂游戲中，使學(xué)生消除心理上的壓抑感。通過課堂教學(xué)，游戲，讓學(xué)生逐步在教師與自己之間樹立起自尊心，自信心。再次，老師要能鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，并給予積極的評(píng)價(jià)�；卮鸬煤玫膶W(xué)生，要用肯定性語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生感受到被贊譽(yù)的喜悅�；卮鸬幂^差的學(xué)生，盡量不要用否定性語(yǔ)言加以評(píng)價(jià)，而是適當(dāng)降低問題難度，引導(dǎo)學(xué)生正確回答，并進(jìn)行鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受到老師熱切的期望。

　　2、放手權(quán)利，回歸主體。

　　學(xué)生是課堂教學(xué)的主體。課堂教學(xué)應(yīng)該實(shí)現(xiàn)陶行知先生所倡導(dǎo)的那樣，充分解放學(xué)生的腦、手、口、眼睛等。讓學(xué)生的多種感官全方位的參與，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使課堂煥發(fā)出生命的活力。音樂課更須如此，例如：在講樂理知識(shí)“力度記號(hào)”時(shí)，教師不必對(duì)每一個(gè)記號(hào)做詳細(xì)的講解與詮釋，而是先讓學(xué)生想想生活中熟悉的與力度有關(guān)的聲音。如火車由遠(yuǎn)而近的長(zhǎng)鳴聲。一方面可讓他們自己模仿，另一方面可通過模仿具體感受到聲音的強(qiáng)弱變化，這時(shí)我們?cè)傧驅(qū)W生出示相應(yīng)的力度記號(hào)“漸強(qiáng)”或“漸弱”，由此，學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)既深刻又清楚，而無(wú)須老師用過多的語(yǔ)言去講。這樣一來，既增加了課堂氣氛的活躍氣息，又能深刻記憶力度記號(hào)。讓知識(shí)在學(xué)生積極的主動(dòng)參與中獲得，而不要以太死板的框架去束縛他們，我們要放棄以往音樂課老師唱主角，學(xué)生被灌輸?shù)呐f模式，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生唱主角，老師來配以相應(yīng)的講解與引導(dǎo)，讓學(xué)生自由愉快學(xué)習(xí)，學(xué)生各方面的素質(zhì)才能得到最大的發(fā)展與發(fā)揮。

　　3、探索求知，激發(fā)興趣。

　　興趣是人們?yōu)榍螳@得某種事物的穩(wěn)定因素，也是人們尋求知識(shí)、鉆研問題的高效催化劑。蘇霍姆林斯指出：“沒有歡欣鼓舞的心情，沒有學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)將會(huì)成為學(xué)生的沉重負(fù)擔(dān)。”濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力和行為保證，是取得理想學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)和前提。我們?cè)诎才沤虒W(xué)中每一個(gè)細(xì)節(jié)時(shí)都應(yīng)向自己提出“是否有助于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”的問題，來檢驗(yàn)自己的安排正確與否。假使學(xué)生們能主動(dòng)投入學(xué)習(xí)，收集資料，并用自己的語(yǔ)言向同學(xué)們介紹自己選擇的音樂，講述自己對(duì)音樂的感受，那么他們對(duì)音樂的神秘感、陌生感就會(huì)消除，反之興趣卻會(huì)高漲。

　　在課堂上我們不僅是教師，也是學(xué)生、演員，更是一個(gè)出色的導(dǎo)演。指導(dǎo)學(xué)生模擬表演，口念節(jié)奏，手敲節(jié)奏，邊念邊打，這是常有的狀態(tài)，因此要努力和學(xué)生一起體驗(yàn)音樂所帶來的愉悅之感。

　　音樂本身就是一門美的藝術(shù)，在音樂課堂上，教師的一舉一動(dòng)都要很美，音樂教師的知識(shí)面要寬，要講究語(yǔ)言藝術(shù)，將自己的快樂情緒傳染給學(xué)生，幽默的語(yǔ)言、親切的微笑、鼓勵(lì)的眼神、有趣的動(dòng)作都毫不吝嗇地奉獻(xiàn)給學(xué)生，用我們的美去激發(fā)學(xué)生的美，用我們的熱情去感染學(xué)生的熱情，用我們的人格魅力去吸引學(xué)生，培養(yǎng)他們的興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們勤于動(dòng)腦，樂于動(dòng)口，喜于動(dòng)手。讓學(xué)生和教師走得更近，讓音樂課成為學(xué)生的最愛，讓孩子們“一見你就笑”！這樣我們的音樂課堂教學(xué)效率將會(huì)有更大的提高！

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