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奏響提高英語教學(xué)的有效性的音符論文
一直以來，中學(xué)英語是學(xué)校、教師最為牽掛的一門學(xué)科，也是學(xué)生不容忽略的一門語言。作為教師，要科學(xué)地設(shè)計教學(xué)方案，優(yōu)化課堂教學(xué)。中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出，英語教學(xué)必須從素質(zhì)教育的高度為教學(xué)目的重新定位，要把對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)信心和有效性學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)擺在英語課程目的位置上。因此我們應(yīng)該著眼于提高英語課堂教學(xué)的有效性，奏響動聽的音符：
一、潛心鉆研教材內(nèi)容，精彩從備課開始，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)
有效性的備課是成就有效課堂的關(guān)鍵。這就要求教師對教材的整體內(nèi)容和具體內(nèi)容包括單詞意義、句型操練、語法結(jié)構(gòu)、習(xí)題訓(xùn)練等都要完全理解。同時還要對教材知識靈活掌握，吃透課程標(biāo)準(zhǔn)的真正要求。
具體來講，準(zhǔn)備教材目的在于明確該教什么，處理教材要思前顧后，注意新舊知識間的聯(lián)系。對于接受能力較強(qiáng)、基礎(chǔ)扎實的學(xué)生，教學(xué)時要縱向深化，課堂教學(xué)策略必須視教學(xué)實際而定，課堂結(jié)構(gòu)的深化就是要讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中完成預(yù)期的教學(xué)任務(wù)。
二、創(chuàng)設(shè)“合作學(xué)習(xí)”的氛圍，實行二四八異質(zhì)合作小組策略
《課程標(biāo)準(zhǔn)》中倡導(dǎo)在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生合作性學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生學(xué)會與人合作。在合作學(xué)習(xí)過程的過程中，學(xué)生們共享資源，共同努力完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)結(jié)果對全組都有益。合作學(xué)習(xí)要求創(chuàng)設(shè)一個，全員參與的氛圍，教師可以將全班分成二、四、八異質(zhì)合作小組，分組辦法是以組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)為原則。要保證組與組之間的平衡，組內(nèi)成員間存在差異，要合理搭配。每組同學(xué)都有自己的任務(wù)，同時還設(shè)有大組長、中組長、小組長,其中大組長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，去充當(dāng)管理者和示范員。教師確定教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，設(shè)計或者幫助小組討論，指導(dǎo)小組開展活動，對課堂活動全面組織，及時給予學(xué)生科學(xué)的評估，使他們體驗到成功與快樂，小組長負(fù)責(zé)檢查學(xué)習(xí)情況，展示本組學(xué)生活動成果。小組成員共同為本組出謀劃策，設(shè)置情境，共同完成任務(wù)。
三、構(gòu)建新型的師生關(guān)系，營造和諧愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠更有效的提高課堂效率
一個成功的教師應(yīng)該在教學(xué)上有思想，有自己對教學(xué)及教學(xué)內(nèi)容的獨到見解，敢于體現(xiàn)自己鮮明的認(rèn)知態(tài)度，做學(xué)生的模范，體現(xiàn)個人魅力。任何有效的教學(xué)行為都必須是學(xué)生的積極活動，教學(xué)活動是師生雙方共同的活動。
課堂上應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造和諧的語言教學(xué)氣氛，才能發(fā)揮最大的教學(xué)效果。在英語教學(xué)中，教師不應(yīng)過多指責(zé)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯誤。學(xué)生能夠開口說和動手寫英語，都是鼓足了勇氣的，應(yīng)該正面引導(dǎo)，多鼓勵，使學(xué)生都能夠積極參入到各種訓(xùn)練活動中來。 創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境作為一種教學(xué)行為，應(yīng)該滲透于整個教學(xué)過程中。如課前可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要，用學(xué)生能聽懂的英語講一個笑話或故事來活躍一下氣氛，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，也是教學(xué)的一個熱身活動。就教學(xué)內(nèi)容而言，可以利用直觀的教具和演示入手，講英語的學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活盡可能的接近，利用verygood，excellent，wonderful，clever等評語給學(xué)生以鼓勵，滿足其成功欲，把時間留給學(xué)生，讓學(xué)生真正體驗到參與課堂的樂趣，同時也可以借助于游戲，讓學(xué)生感受英語的環(huán)境，使學(xué)生集中注意力，精神振奮，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。
四、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是提高教學(xué)效果的一個重要途徑
蘇霍姆林斯基說過“興趣的源泉在于運用”，所以興趣是學(xué)好英語的關(guān)鍵。課程標(biāo)準(zhǔn)中也反復(fù)強(qiáng)調(diào)，教師在教學(xué)中要不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機(jī)，以使他們樹立自信心。教學(xué)內(nèi)容要生動有趣，形式活潑多樣，方法靈活、簡便。盡量利用實物直觀教具和電化教學(xué)手段創(chuàng)造教學(xué)語境和情景。通過對話、謎語、故事、繞口令、歌曲、游戲、短劇等內(nèi)容及競賽，表演等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生獲得一定的語感知識，樹立自信心。
五、將直觀教具與多媒體有機(jī)地結(jié)合，易于提高教學(xué)效果
在課堂上要充分合理地利用實物、圖片、模型、掛圖等組織課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生動、形象的交際情景，加大知識容量，可以將新舊知識交替進(jìn)行練習(xí)。利用多媒體課件進(jìn)行知識交際，將教學(xué)內(nèi)容生動和形象地展示在學(xué)生面前，給學(xué)生以新穎感和驚奇感，能激發(fā)興趣，使學(xué)生更易理解，樂于接受，會加快教學(xué)節(jié)奏，增強(qiáng)信息的真實感，例如在教TVProgrammes這一單元時，我從網(wǎng)上搜了一些電視節(jié)目的圖片，然后詢問一些問題，DoyoulikewatchingTV?What’syourfavouriteprogramme?Whydoyoulikeit?等，讓學(xué)生開展討論，自然地引入了本單元的話題，使其能很快地融入所學(xué)語言的環(huán)境之中，進(jìn)行有意義的交際。所以合理地運用多媒體技術(shù)也是提高教學(xué)有效性的必要手段。
總而言之，教無定法，關(guān)鍵得法。要達(dá)到有效性地提高英語教學(xué)的目的，還要從多方面綜合考慮來看，但是作為一線教師，始終要把提高課堂教學(xué)有效性這一目標(biāo)落實到每一節(jié)課之中，共同奏響歡樂的音符。
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