生命科學(xué)領(lǐng)域論文計(jì)量學(xué)分析探微論文
1核心作者群
2001—2012年，在研究對(duì)象所發(fā)表的384篇論文中，以第1作者署名的總?cè)藬?shù)為42人，第1作者個(gè)人的發(fā)文量變化在1~25篇之間，人均發(fā)文量達(dá)9。1篇/人；但其中有29名第1作者發(fā)文量在10篇及以下，共計(jì)發(fā)表論文155篇，在384篇論文中所占比例為40。3%，另外229篇論文由13人以第1作者署名發(fā)表。統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，生命科學(xué)學(xué)院教師群體的學(xué)術(shù)研究比較活躍，其中部分教師發(fā)文量明顯較多，表現(xiàn)出較強(qiáng)的研究與寫作能力，這些教師是學(xué)術(shù)研究與科技開發(fā)的中堅(jiān)力量（見圖2）。筆者取第1作者人均發(fā)文量的1。5倍（即14篇）作為評(píng)價(jià)該群體中成員是否為核心作者的基準(zhǔn)論文篇數(shù)。經(jīng)過逐人逐篇統(tǒng)計(jì)，得出核心作者共有10名。在統(tǒng)計(jì)的時(shí)間段內(nèi)，他們以第1作者人均發(fā)表論文18。7篇，年均發(fā)文量為2。76篇，10人的發(fā)文量占全院發(fā)文總量的49。3%，所占比例很大（見表3）。這10名核心作者至2012年均具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱，其中教授3人，副教授7人；6人具有博士學(xué)位，3人具有碩士學(xué)位，1人具有學(xué)士學(xué)位。具有博士學(xué)位者大多為2002—2005年間學(xué)校引進(jìn)的人才，3名獲得碩士學(xué)位者均為學(xué)校實(shí)行“內(nèi)培”政策后成長起來的后起之秀；3名教授中，1人為學(xué)校近年引進(jìn)的人才，2人為學(xué)校的“內(nèi)培”成果。統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，一支高素質(zhì)的核心教師隊(duì)伍，對(duì)學(xué)校和二級(jí)學(xué)院的科學(xué)研究和人才培養(yǎng)均起到至關(guān)重要的作用。
2論文獲基金資助情況
2001—2012年的12年間，研究對(duì)象所發(fā)表的384篇論文中，“基金論文”從無到有，從少至多，發(fā)文量及所占比例穩(wěn)定增長，其中以2001—2008年間的增幅最為顯著，此后趨向平緩，而“非基金論文”發(fā)文量則逐年減少。從“基金論文”資助機(jī)構(gòu)的分布情況看（表4），12年來研究對(duì)象獲得基金資助項(xiàng)目的.數(shù)量快速增長，“基金論文”數(shù)量相應(yīng)明顯增多，因此，無論以項(xiàng)/篇或篇/項(xiàng)來評(píng)價(jià)，篇均基金項(xiàng)目數(shù)都持續(xù)增加，目前所達(dá)到的水平已遠(yuǎn)非本科辦學(xué)初期可比；但若將“非基金論文”考慮進(jìn)去，則12年間的篇均基金項(xiàng)目均未超過1。00，顯示尚有很大發(fā)展空間。進(jìn)一步的統(tǒng)計(jì)分析表明，生命科學(xué)學(xué)院發(fā)文所獲資助主要源自“肇慶學(xué)院科學(xué)研究基金”，共資助75篇（次），約占“基金論文”總篇（次）的1/4；其次為來自肇慶市和廣東省的“科學(xué)技術(shù)計(jì)劃項(xiàng)目”，比例分別為11。69%和11。04%；獲“國家自然科學(xué)基金”和“廣東省自然科學(xué)基金”資助的論文，所占比例分別為6。17%和5。19%；居第6~9位的分別是“中國博士后科學(xué)基金”、“肇慶市科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目”、“肇慶學(xué)院教育科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目”、“廣東省教育廳自然科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目”，所占比例合計(jì)為16。23%；國家“863”計(jì)劃項(xiàng)目、“973”計(jì)劃項(xiàng)目、教育部重大科技項(xiàng)目、農(nóng)業(yè)部“引進(jìn)國外先進(jìn)農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)項(xiàng)目”和“中國科學(xué)院戰(zhàn)略先導(dǎo)性項(xiàng)目”資助的論文合計(jì)占8。12%；上述基金以外其他基金資助的論文數(shù)量明顯較少，所占比例合計(jì)為17。21%。
3討論
科技研發(fā)與知識(shí)創(chuàng)新是貫穿大學(xué)人才培養(yǎng)全過程的重要活動(dòng)[1]。目前，新建地方本科院校建設(shè)和管理的重心已普遍下移到二級(jí)學(xué)院，但如何準(zhǔn)確評(píng)價(jià)和有效管理二級(jí)學(xué)院尚未建立起規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。長久以來，論文的數(shù)量與質(zhì)量一直被認(rèn)為是體現(xiàn)辦學(xué)實(shí)力和學(xué)術(shù)水平的一個(gè)重要方面[2—4]。論文是研究人員公開自己研究成果的重要渠道，也是研究人員綜合學(xué)術(shù)素養(yǎng)、研究能力與水平的集中反映[5—6]。論文所具有的這些特定屬性，同樣適于對(duì)二級(jí)學(xué)院的評(píng)價(jià)。筆者對(duì)生命科學(xué)學(xué)院發(fā)文情況的統(tǒng)計(jì)分析表明，該學(xué)院升本12年來發(fā)表的專業(yè)研究論文和教研論文都頗多，這從一個(gè)側(cè)面展示出地方新升本科院校教師在教書育人、知識(shí)創(chuàng)新、科技研發(fā)、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等方面的不懈追求與探索，也是學(xué)校升本后堅(jiān)持改革、注重建設(shè)、發(fā)展壯大的一個(gè)軌跡和縮影。從文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)角度分析這些研究論文，還可以捕捉到一些對(duì)當(dāng)前和今后實(shí)際工作有利用價(jià)值的信息，具體可歸納為如下幾方面。1）論文年產(chǎn)出量在大幅度增加后如今已進(jìn)入一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定而高產(chǎn)的時(shí)期，追求更高質(zhì)量、更高水平和更大影響力已是大勢(shì)所趨，這標(biāo)志著生命科學(xué)學(xué)院的建設(shè)已步入一個(gè)重要的升級(jí)轉(zhuǎn)型時(shí)期，學(xué)院管理者應(yīng)在深入研究的基礎(chǔ)上做好規(guī)劃和部署，使論文的質(zhì)量和影響力都能得到有效提升。2）生命科學(xué)學(xué)院的優(yōu)勢(shì)學(xué)科是植物學(xué)科，其次是風(fēng)景園林和動(dòng)物學(xué)科，再次是水產(chǎn)學(xué)科。以中文論文評(píng)估情況看，生物工程、微生物學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)等6個(gè)學(xué)科的整體實(shí)力相對(duì)較弱。不過，即使是實(shí)力較強(qiáng)的植物學(xué)科，研究方向也比較分散，應(yīng)注意凝練學(xué)科方向，培育學(xué)科特色，收縮研究領(lǐng)域，整合研究力量，以最大限度地形成合力與集成優(yōu)勢(shì)。3）生命科學(xué)學(xué)院目前已形成一支以中青年教師為主的核心作者群，他們學(xué)歷高、職稱高且很有潛力，學(xué)院應(yīng)注意維護(hù)他們的權(quán)益，充分發(fā)揮他們的表率和帶頭作用。4）生命科學(xué)學(xué)院論文的合著率高，獨(dú)立作者少，這也在一定程度上反映出生命科學(xué)研究合作性強(qiáng)的特性。目前，生命科學(xué)學(xué)院的基金論文刊發(fā)比例在持續(xù)大幅度增加后已進(jìn)入一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的時(shí)期，但自主承擔(dān)的高層次基金項(xiàng)目還不多，增長空間依然很大，學(xué)院應(yīng)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，擴(kuò)大申報(bào)渠道，提高申報(bào)質(zhì)量，爭取獲得更多更
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