小學計算機教學中學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)論文
摘要：現(xiàn)代化的社會是一個信息化的社會，而小學計算機教學已經(jīng)成為了人們所關注的主要內(nèi)容。如何增強現(xiàn)階段我國小學生計算機教學的創(chuàng)新能力能力培養(yǎng)是非常重要的，本文筆者將會針對培養(yǎng)小學生創(chuàng)新能力的有效方法等內(nèi)容進行具體的分析和闡述。
關鍵詞：小學教學；創(chuàng)新能力培養(yǎng)；教學模式；計算機
小學階段是能夠塑造學生自身發(fā)展?jié)摿Φ淖钪饕A段，因為小學時期的學生可塑性非常強。有關小學教師應該對小學生加以關注，讓這些處于小學階段的學生在日常的學習和生活中感受到現(xiàn)代化的氣息。例如計算機教學中，有關教師應該學會充分利用學生好奇心這一點對其進行教學，讓學生在學習計算機的時候，感受到信息化技術的重要性。很多時候小學計算機教學需要根據(jù)信息化的教學體系來完善，只有不斷的實現(xiàn)從創(chuàng)新式的教學，才會更好的凸顯出小學計算機教學的重要性。
1以學生的興趣為立腳點
1.1建立精彩有吸引力的課堂引導方式和內(nèi)容
小學時期的學生對于新鮮事物會非常感興趣，為了提升學生對于計算機學習的興趣，教師就應該建立精彩有吸引力的課堂來引導學生進行學習。一個良好的課堂開端，能在開始時就能有效的抓住學生的注意力和激發(fā)其興趣。在教師有效的引導下，能夠充分的激發(fā)小學生對于計算機學習的積極性。精彩的課堂引導方式至關重要，在上課之前，教師可以為學生準備一段輕快的音樂，這樣能夠讓學生更好的放松自己，為后期的學習打下堅實的基礎。
1.2選擇好教學載體和內(nèi)容
對于小學計算機教學而言，選擇合適的載體是非常重要的，很多時候教學載體是承載教學及內(nèi)容教學活動的重要基礎。據(jù)有關研究結果表示，絕大多數(shù)的小學生喜歡上計算課，但是并不是為了學習計算機知識，而是為了在計算機課上玩電腦中的小游戲。如果在實際的教學中，教師可以將教學載體與游戲進行良好的結合，就可以更好的激發(fā)小學生的學習興趣，為實現(xiàn)計算機教學的高效性發(fā)展給予更多的幫助。例如在教學生練習打字的時候，教師可以運用金山打字通來實現(xiàn)寓教于樂的教學模式，讓學生在邊玩邊學中練習打字。
1.3采用極具特色的教學表達方式
極具特色的教學方式能夠家學生的學習積極性，對于小學時期的學生而言，具有特色的教學方式能夠吸引小學的注意力。好的教師往往會使用風趣幽默的語言來吸引學生進入到教師的教學活動中。實際上小學時期的計算機課程是空洞乏味的，如果引入一些風趣的教學語言，能夠調(diào)動學生的胃口，讓學生在愉悅的氛圍中學習計算機課程。
2培養(yǎng)小學生創(chuàng)新能力的有效方法
2.1提倡學生質(zhì)疑精神，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力
小學生的.好奇心非常強，小學計算機教師為了提升教學效率，非常有必要激發(fā)起小學生的質(zhì)疑心理。因為在傳統(tǒng)的教學中，小學生往往是屬于被動的，在接受教師講授課程的時候，還需要學會舉一反三，只有這樣才會在信息化的社會中掌握更多更有效的內(nèi)容。因此，教師積極鼓勵學生在學習過程中突破已有的思維定勢，大膽提問，這樣能夠提高學生的創(chuàng)新性思維，為實現(xiàn)小學計算機教學的長期發(fā)展給予更有利的保障。
2.2立足教材內(nèi)容
立足教學內(nèi)容是小學計算機教學中學生應該認識到的主要問題，從目前的情況來看，我國小學計算機教學涉及到的內(nèi)容非常廣，有很多現(xiàn)代化的小學計算機教學對于教材并不是非常重視，甚至有很多小學教師在計算機課堂上擺脫原有的教材，運用自己的方式進行教學，這種教學形式是錯誤的，因為小學教材所涉及的內(nèi)容雖然枯燥，但是卻是經(jīng)過科學有效的總結后編輯出來的，所以有關小學計算機教師在講課的時候，一定要運用科學的形式進行教學，這樣才會提升現(xiàn)有小學計算機教學的效率。
2.3主動探索研究
對于小學生而言，培養(yǎng)其具有創(chuàng)新性的學習態(tài)度是非常重要的。因為只有創(chuàng)新性較強的學生才能夠在計算機教學中充分的掌握好信息化技術，小學生是我國未來社會發(fā)展的主要核心力量，加強對小學生的計算機教學至關重要。從目前的情況來看，小學計算機教師應該學會主動探索和發(fā)現(xiàn)小學生自身的優(yōu)勢，并且采用創(chuàng)新式的方法對其進行考核。因為計算機課程與其他的課程有著很大的區(qū)別，為了能夠更加真實地反映出計算機操作水平，就應該對學生加強基礎教育，只有這樣才會更好的實現(xiàn)計算機教學的創(chuàng)新式發(fā)展。
2.4實行實驗考核制
對計算機實行上機考核，它不僅可以了解學生的學習程度和檢查教學效果，也可以評價學生創(chuàng)新能力，根據(jù)實踐、認識、再實踐、再認識的原理，形成再創(chuàng)新能力。實行實驗考核制度是非常重要的�？茖W有效的考核制度能夠幫助學生實現(xiàn)創(chuàng)新式的發(fā)展，我國的小學生大多數(shù)都缺乏自我動手能力，在計算機課程的教學中不僅缺乏創(chuàng)新性的思維，更缺乏競爭意識，所以筆者建議有關計算機教師可以為小學生提供一個平臺，讓小學生在考核中充分的發(fā)揮出自己的想象力。
2.5組織競賽，強化學生興趣
對于小學時期的學生而言，大多數(shù)的小學生競爭意識較強，爭強好勝是小學生的最大特點，所以小學計算機教師可以為學生組織一些競賽，讓學生在活躍的課堂氛圍中激發(fā)自身的潛力。很多時候小學生的思維方式與成人有很大的不同，小學生能夠用自己獨具特色的視角來看待外界的事物，也能夠用創(chuàng)新式的思維來理解和消化所學習的內(nèi)容，為取得最終的良好教學效果奠定堅實的基礎。
3結束語
綜上所述，筆者簡單的論述了小學計算機教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性，通過分析可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)如今我國小學計算機教學已經(jīng)深受人們的重視和歡迎，越來越的教師已經(jīng)認識到了計算機教育的重要性，并且在教學活動中也逐漸的以學生為主體，積極的引導學生探索創(chuàng)新，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力給予更有利的保障。
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