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地理教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力論文
一個國家的進步和發(fā)展，關(guān)鍵看其創(chuàng)新能力的高低，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，國家的綜合實力也逐漸提高，隨之對人們的創(chuàng)新能力也有了更高的要求。學(xué)校作為培養(yǎng)人才的重要場所，在教學(xué)過程中要十分注重對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這樣才能夠培養(yǎng)出更多綜合素質(zhì)高且是社會所需的人才。小學(xué)地理作為學(xué)生認識自然、認識世界的入門課程，對于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力具有非常重要的作用，地理知識可以讓學(xué)生更好地認識祖國的大好河山，明白自然的日升日落，了解世界的風(fēng)土人情。但是由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，當(dāng)下不少小學(xué)地理教師還是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生死記硬背地理知識，這就導(dǎo)致了學(xué)生的厭學(xué)心理，最終導(dǎo)致的結(jié)果就是學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)，也無法真正有效地學(xué)習(xí)知識，甚至有的學(xué)生就連基本的地圖都認不全。因此，在地理教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，對于學(xué)生的成長具有非常重要的意義。本文通過分析創(chuàng)新能力對學(xué)生學(xué)習(xí)的意義，探究如何在地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
一、創(chuàng)新能力對學(xué)生成長的重要意義
所謂的創(chuàng)新能力，是指人們在各種各樣的創(chuàng)新活動中憑借自己個性品質(zhì)的支持，利用已有知識和經(jīng)驗，新穎獨特地解決問題，生發(fā)出有價值的新思想、新方法和新成果的能力。就人的發(fā)展而言，創(chuàng)新能力是必須具備的，對于學(xué)生而言，擁有一定的創(chuàng)新能力，可以有效激發(fā)自身對于新事物的好奇心和積極性，從而促使自己更加積極主動地學(xué)習(xí)新知識；其次，擁有一定的創(chuàng)新能力，可以增添學(xué)習(xí)的信心，樹立良好的個人品質(zhì)；最后，擁有一定的創(chuàng)新能力，可以讓學(xué)生輕松地應(yīng)對各種學(xué)習(xí)問題，同時能拓展學(xué)生的思維方式，讓學(xué)生從不同的角度去看待世界，促使學(xué)生以后步入社會取得成功。可見，創(chuàng)新能力是學(xué)生一生的財富。
二、在地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略
（一）營造輕松愉悅的課堂氛圍。就小學(xué)生而言，在輕松的課堂教學(xué)氛圍中更容易積極表現(xiàn)自己，所以作為教師，需要為學(xué)生營造輕松愉悅的課堂氛圍。具體在小學(xué)地理教學(xué)中，教師要通過游戲或者互動的形式，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)實踐中，比如對于全國省份的名稱和地形圖的記憶，如果只是讓學(xué)生單純地死記硬背，不僅學(xué)生感覺到吃力，而且也不會取得良好的教學(xué)效果，所以教師可以借助“兩湖兩廣兩河山、五江云貴福吉安、四西二寧青甘陜、內(nèi)臺北上天”的歌謠幫助學(xué)生記憶，并讓學(xué)生充分了解其中每個字所代表的省份，然后和學(xué)生進行互動，讓學(xué)生在玩樂中不知不覺就學(xué)會知識并且充分記憶。（二）激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑，只有學(xué)生具備強烈的好奇心和求知欲，才可能更加積極地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而不斷發(fā)掘自己的創(chuàng)新能力和才智。在小學(xué)地理教學(xué)過程中，教師要懂得設(shè)置課堂懸念，以激發(fā)學(xué)生的好奇心，比如對于“為什么太陽是東升西落”“為什么一年會有四季”“一個人沿緯線一直走能否回到原點”等問題，可以先讓學(xué)生自主思考，在學(xué)生根據(jù)自己的知識水平解答之后，教師再利用地理知識進行講解，這樣學(xué)生會有恍然大悟之感，且聽課過程中容易集中注意力，這就能有效提升課堂教學(xué)效率，不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和激活學(xué)生的創(chuàng)新思維。（三）采用多種教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，教學(xué)領(lǐng)域也涌現(xiàn)出各種現(xiàn)代化教學(xué)手段，同時學(xué)生所接觸的內(nèi)容也越來越豐富，所以要想有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就必須用學(xué)生感興趣的教學(xué)方法來開展教學(xué)活動，如有效借助多媒體，可以通過直觀的圖片、視頻的形式，讓學(xué)生簡單了解知識的重難點。比如六年級地理課程中，可以通過視頻、圖片的形式讓學(xué)生直觀地了解全球各大氣候特點及其植被情況。當(dāng)然，教師也要通過一定的游戲形式來檢測學(xué)生所掌握的知識情況，隨時調(diào)整教學(xué)計劃，以此提升自身地理執(zhí)教能力。
三、結(jié)語
要想在小學(xué)地理教學(xué)中完成培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)目標(biāo)，教師就必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，更新教學(xué)方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，采用多媒體的教學(xué)方法展開教學(xué)活動并豐富課堂內(nèi)容，讓學(xué)生自覺主動地提升自身創(chuàng)新能力，主動拓寬學(xué)習(xí)視野，樹立正確的價值觀和人生觀，同時有效提升課堂教學(xué)效率，完成教學(xué)目標(biāo)，促進我國教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。
參考文獻
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