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巧用打擊樂(lè)器創(chuàng)建多彩課堂論文
摘要：打擊樂(lè)器教學(xué)是中小學(xué)器樂(lè)教學(xué)的重要組成部分，新課標(biāo)提出：感受與鑒賞中要求學(xué)生“感受樂(lè)器的聲音，能聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的音色，能用打擊樂(lè)器奏出長(zhǎng)短、強(qiáng)弱不同的音。學(xué)習(xí)常見(jiàn)的打擊樂(lè)器，能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏”。我結(jié)合自己的教學(xué)，從打擊樂(lè)器的認(rèn)識(shí)和演奏、打擊樂(lè)器運(yùn)用的創(chuàng)新和打擊樂(lè)器在音樂(lè)教學(xué)中的重要性三個(gè)方面談了打擊樂(lè)器在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的一些運(yùn)用問(wèn)題。
關(guān)鍵詞：打擊樂(lè)器；聽(tīng)看；試奏；創(chuàng)新；重要性
打擊樂(lè)器是樂(lè)器家族中最富表現(xiàn)力、極具節(jié)奏旋律和合聲藝術(shù)效果的樂(lè)器族群。它具有歷史古老悠久、區(qū)域跨度廣闊、表現(xiàn)方式豐富、擁有品種繁多、應(yīng)用范圍廣泛等特點(diǎn)。因此奠定了打擊樂(lè)器在音樂(lè)中的重要地位，奠定了其在中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的重要地位。
下面我就自己在教學(xué)中的一些實(shí)踐感受談?wù)劥驌魳?lè)器在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用。
一、打擊樂(lè)器的認(rèn)識(shí)和演奏
從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，教材中幾乎所確小型打擊樂(lè)器都會(huì)出現(xiàn)。作為打擊樂(lè)器的啟蒙教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器并能正確掌握其正確的演奏方法是非常重要的。我根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)出以下幾點(diǎn)：一聽(tīng)、二看、三試、四奏。
1.一聽(tīng)，培養(yǎng)聆聽(tīng)習(xí)慣
“聽(tīng)”是指培養(yǎng)聆聽(tīng)的習(xí)慣。打擊樂(lè)器的音色豐富，在學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)的過(guò)程中既可以感受樂(lè)器的各種美妙的聲音，又能培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽(tīng)的習(xí)慣。但要讓學(xué)生對(duì)“聽(tīng)”有興趣，利用一些有趣的游戲和教學(xué)設(shè)計(jì)是非常必要的。每學(xué)習(xí)一種新的打擊樂(lè)器時(shí)，我先將樂(lè)器藏起來(lái)和學(xué)生做“猜一猜”的游戲，要求學(xué)生聽(tīng)“這種聲音像什么?聲音有什么特點(diǎn)?你曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)嗎?”這時(shí)學(xué)生會(huì)很仔細(xì)地去聆聽(tīng)，教室里出奇得安靜。在仔細(xì)的聆聽(tīng)后，讓學(xué)生們猜猜這種樂(lè)器的名字，這種方法看似簡(jiǎn)單，但卻非常有效，學(xué)生既在游戲中學(xué)習(xí)，又在游戲中快樂(lè)，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生良好的聆聽(tīng)習(xí)慣。
2.二看，觀察樂(lè)器特點(diǎn)
“看”是通過(guò)對(duì)樂(lè)器直觀的觀察，找出其特點(diǎn)，看樂(lè)器的形狀和材質(zhì)，結(jié)合自己聽(tīng)到的聲音，可以加深學(xué)生對(duì)樂(lè)器認(rèn)識(shí)。如在學(xué)習(xí)木魚(yú)時(shí)，我讓學(xué)生觀察它的外形有什么特點(diǎn)，學(xué)生馬上能說(shuō)出“它像一條金魚(yú)張著大大的嘴巴。”我又問(wèn)：“它是什么做的?”學(xué)生說(shuō)：“它是用木頭做的。”最后我問(wèn)：“根據(jù)剛才你們說(shuō)的特點(diǎn)，你能給它起個(gè)名字嗎?”學(xué)生很容易的說(shuō)出：“木魚(yú)。”由此可見(jiàn)，在老師有步驟的引導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察，自己發(fā)現(xiàn)了樂(lè)器的特點(diǎn)，加深了對(duì)樂(lè)器的認(rèn)識(shí)，也培養(yǎng)了良好的觀察的習(xí)慣。
3.三試，體驗(yàn)參與樂(lè)趣
孩子好玩、好動(dòng)是天性，只讓他們安靜地聽(tīng)、仔細(xì)地看是不夠的，讓他們親身參與體驗(yàn)是非常重要的。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，要突出學(xué)生的主體地位和教師主導(dǎo)作用，建立平等的師生關(guān)系，這樣才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，只有在參與體驗(yàn)中體會(huì)到參與帶來(lái)的樂(lè)趣和成就感，才能形成持久的音樂(lè)學(xué)習(xí)追求。我的做法是將樂(lè)器發(fā)到學(xué)生手里，讓他們親自嘗試找出演奏方法，并將自己找到的演奏方法與老師、同學(xué)交流，然后總結(jié)并互相學(xué)習(xí)。
4.四奏，規(guī)范演奏方法
“奏”是指培養(yǎng)正確演奏方法。在“試”這一環(huán)節(jié)中，教師充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生自己探索演奏方法，并將結(jié)果與大家交流、討論，這時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)多種演奏方法，只靠學(xué)生獨(dú)立去總結(jié)和選擇是不夠的，這時(shí)教師的主導(dǎo)作用就應(yīng)該充分發(fā)揮出來(lái)，要對(duì)結(jié)果做出果斷、準(zhǔn)確的判斷，然后讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的演奏方法。
二、打擊樂(lè)器運(yùn)用的創(chuàng)新
在新一輪課程改革中，將如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維提到了一個(gè)比較重要高度，打擊樂(lè)器的教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維這方面有它特有的優(yōu)勢(shì)。我結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出打擊樂(lè)器運(yùn)用的創(chuàng)新分為演奏方法的創(chuàng)新和自制樂(lè)器的創(chuàng)新。
1.演奏方法的創(chuàng)新
在平時(shí)使用打擊樂(lè)器時(shí)，我讓學(xué)生自己去探索各種打擊樂(lè)器有幾種敲擊的方法，發(fā)出幾種不同的聲音，他們像生活中的什么聲音，每個(gè)環(huán)節(jié)都讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。比如：有一個(gè)發(fā)現(xiàn)三角鐵有多種敲法能發(fā)出不同的聲音：拿著抓繩發(fā)出長(zhǎng)而亮的聲音，像上課鈴聲；握住三角鐵會(huì)發(fā)出像釘釘子的聲音等等。
2.自制樂(lè)器的創(chuàng)新
在教學(xué)中我充分發(fā)動(dòng)學(xué)生，引導(dǎo)他們利用家中的廢舊物品自己動(dòng)手制作。如有的學(xué)生在空的飲料瓶、易拉罐里面裝進(jìn)沙子或米粒、小豆，做成沙瓶；有的學(xué)生用一根鐵絲將許多瓶蓋串在一起，做成了串鈴；有的學(xué)生甚至用舊鋼條做成了三角鐵；還有的學(xué)生用竹板做成了響板……學(xué)生用他們自己制作的樂(lè)器進(jìn)行即興伴奏，不僅興趣濃厚、情緒高漲，學(xué)得特別開(kāi)心，而且在演奏中還能大膽地、別出心裁地使用與眾不同的音型進(jìn)行伴奏，可以說(shuō)此時(shí)學(xué)生的興奮點(diǎn)被激活了，有力地培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)。
三、打擊樂(lè)器在音樂(lè)教學(xué)中的重要性
小學(xué)生活潑好動(dòng)，精力旺盛，注意力持續(xù)時(shí)間短，很難在一節(jié)課中一直保持良好的狀態(tài)。因此，在音樂(lè)課中引入打擊樂(lè)器，能讓學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
打擊樂(lè)器的巧妙運(yùn)用，為孩子們帶來(lái)了更多的樂(lè)趣，也為我們的音樂(lè)課堂增添了新的色彩，讓我們充分利用我們的打擊樂(lè)器為孩子營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)、活潑、團(tuán)結(jié)、協(xié)作的音樂(lè)氛圍，創(chuàng)建豐富多彩的音樂(lè)課堂!
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