WebQuest模式在大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用
畢業(yè)論文【摘要】 本文對(duì)WebQuest模式應(yīng)用于大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作了論述。作者認(rèn)為，采用WebQuest模式能夠在現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)基礎(chǔ)上促進(jìn)高校師生的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，從而提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
【關(guān)鍵詞】 WebQuest探究式學(xué)習(xí)模式；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；英語(yǔ)教學(xué)
WebQuest就其字面意思來(lái)看指的是“網(wǎng)絡(luò)調(diào)查”，即學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)尋求解答某個(gè)問(wèn)題的相關(guān)材料、解決方案或者技術(shù)支持等［1］。根據(jù)我國(guó)教育部頒布的《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》，英語(yǔ)教學(xué)模式要“以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使英語(yǔ)教學(xué)朝著個(gè)性化學(xué)習(xí)、不受時(shí)間和地點(diǎn)限制的學(xué)習(xí)、主動(dòng)式學(xué)習(xí)方向發(fā)展”，能夠“體現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)用性、文化性和趣味性融合的原則”，能“充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生兩方面的積極性，尤其要確立學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位”［2］。WebQuest模式無(wú)疑能適應(yīng)教育部的要求，本文是以下就基于WebQuest模式在大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用作1報(bào)道。
1 WebQuest主要由導(dǎo)言、任務(wù)、過(guò)程、資源、評(píng)價(jià)和結(jié)論6部分組成
1.1 導(dǎo)言（introduction）
“導(dǎo)言”部分為學(xué)生創(chuàng)建1個(gè)虛擬的情境或角色扮演的舞臺(tái)或者提供1些背景信息，其目的主要有兩個(gè)方面：給學(xué)習(xí)者指定方向；通過(guò)各種手段提升學(xué)習(xí)者的興趣。教師可根據(jù)青年學(xué)生求知欲強(qiáng)、接受新鮮事物快的心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)好“導(dǎo)言”部分。如教學(xué)全新版大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教程第2冊(cè)第11單元（Famous People）［3］
第1堂口語(yǔ)課時(shí)可以這樣導(dǎo)入:
Have you ever been fascinated by the stories of famous people at home and abroad? Would you like to listen to the interesting stories about them?
Now, you are the news reporter of either Chinese, Indian, Egyptian, Greek, Celtic people or people from other countries. And you are going to introduce to your classmates famous people of your place.
如此情景的創(chuàng)設(shè)，1方面可以喚起學(xué)生的注意，激發(fā)探究的愿望；另1方面也為學(xué)習(xí)者指明了方向，引導(dǎo)學(xué)生帶著欲望進(jìn)入學(xué)習(xí)任務(wù)，從而使學(xué)生成為知識(shí)的主動(dòng)構(gòu)建者。
1.2 任務(wù)（task）
WebQuest的“任務(wù)”模塊對(duì)學(xué)習(xí)者通過(guò)練習(xí)將完成的所有事情作描述，最終結(jié)果可以是1件作品（如PowerPoint演示文稿），或者是口頭報(bào)告（如解釋某1特定主題），具體可包括編纂、復(fù)述、判斷、設(shè)計(jì)、分析等，或是這些任務(wù)不同程度的綜合。任務(wù)是學(xué)習(xí)目標(biāo)的具體體現(xiàn)，為學(xué)生提供知識(shí)構(gòu)建的支架。任務(wù)包括課前任務(wù)和課內(nèi)任務(wù)。課前任務(wù)要求學(xué)生掌握相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)常識(shí)、學(xué)會(huì)PowerPoint演示文稿的制作方法、查閱和收集資料等。針對(duì)課內(nèi)任務(wù)，可以將學(xué)生分成A、B、C、D4個(gè)探究小組，要求各組學(xué)生圍繞預(yù)定或選擇的主題展開(kāi)探究活動(dòng)，并要求將探究結(jié)果用powerpoint演示文稿形式上傳發(fā)布。如教學(xué)“Famous People”這1單元之前，教師可以提供給學(xué)生以下名人名言，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查出名言出自誰(shuí)？她（他）成功的因素是什么？她（他）背后造就成功的故事是什么？
（1）Ideal is the beacon. Without an ideal, there is no secure direction; without direction, there is no life.
What is the factor to success? (答案：ideal)
(理想是指路明燈。沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向；沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活。) （答案： Leo Tolstoy 托爾斯泰）
（2）The important thing in life is to have a great aim, and the determination to attain it.
What is the factor to success? (答案：determination)
(人生最重要的事情就是確定1個(gè)偉大的目標(biāo)，并決心實(shí)現(xiàn)它。) （答案：Johan W. Goethe 歌德）
（3）Genius is 1% inspiration and 99% perspiration.
What is the factor to success? (答案：hard work)
（天才是1% 的靈感加99％ 的汗水。） (答案：Thomas Edison 愛(ài)迪生)
人物及其故事可以做成powerpoint。教師在課內(nèi)分組討論和對(duì)話時(shí)還可以進(jìn)1步深入，如：
What is your ambition? What factors do we need to fulfill the ambition if we want to become famous? How to fulfill my ambition? Who might be your ideal? How come his or her name is on everyone's lips in the world? Why do I want to be like him or her?
Some hints may be given: Define your objective; map your strategy; set a deadline; commit yourself; persist; be confident.
1.3 過(guò)程（process）
這1描述是學(xué)生完成任務(wù)的方法和過(guò)程的直接依據(jù), 因此必須準(zhǔn)確而詳細(xì), 并且要將其分解成為1個(gè)個(gè)可以執(zhí)行的步驟。過(guò)程模塊為學(xué)習(xí)者提供了科學(xué)探究知識(shí)的1般方法，它將任務(wù)分解成3個(gè)循序漸進(jìn)的步驟去完成。(1) 準(zhǔn)備階段：根據(jù)分組，了解組內(nèi)成員的組成情況，并選出組長(zhǎng)；組長(zhǎng)主持制定探究活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)度表，規(guī)定截止期并以演示文稿形式上傳發(fā)布；各組明確探究任務(wù)。(2) 分組探究階段：各組學(xué)生充分利用資源清單和搜索引擎，迅速有效地收集相關(guān)資源；各組學(xué)生必須建立個(gè)人文件夾，將資源放在文件夾內(nèi)；利用BBS相關(guān)討論區(qū)及時(shí)與其他組員或教師交流進(jìn)展情況、問(wèn)題和想法；獨(dú)立完成友情設(shè)問(wèn)中的問(wèn)題；制作圖文并茂的PowerPoint演示文稿；組長(zhǎng)組織評(píng)選出本組之星和優(yōu)秀作品；組長(zhǎng)組織組員討論、修改作品，最終完成本組成果。(3) 總結(jié)整合階段：各組選派學(xué)生代表面向全班匯報(bào)探究成果，參與班級(jí)交流和答辯，同時(shí)組織各班的技術(shù)骨干，對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行整合完善，最終形成班級(jí)探究成果，并在校園網(wǎng)上發(fā)布。這樣，盡管學(xué)習(xí)者只探究了1個(gè)領(lǐng)域，但卻能夠了解知識(shí)的全貌。如教學(xué)“Famous People”這1單元時(shí)，可以像以下這樣把握好“過(guò)程”：
A. Reading
(1) You will be divided into groups of 4.
(2)Each group will choose famous people from Chinese, Celtic, Greek, Indian or Egyptian.
(3)Each group has to find at least 4 characters to research upon. You will read about them from the given resources or others on the internet.B. Writing
(1)You will organize the material in a powerpoint presentation.
(2)You will write a script for the presentation. Below are some questions that you may ask and find out the answers. You may brainstorm many more questions about the famous people you are going to research on.
a. How does he look like?
b. Where did he live?
c. How was his family?
d. Was he married?
e. Who did he work for?
f. What famous event made him a famous person?
g. Any more interesting fact about him?
C. Oral Presentation
(1)You will prepare for the presentation:
a. Check the pronunciation of the new vocabulary.
b. Rehearse with your group members before presentation.
(2)You will give the presentation
The following structures and expressions in the two boxes may be provided for the students to role-play the dialogues.
1.4 資源（resources）
在設(shè)計(jì)WebQuest時(shí)，教師要為學(xué)生指出他們能夠利用的1系列網(wǎng)絡(luò)鏈接，但這并不是說(shuō)學(xué)生只能訪問(wèn)這些鏈接，他們還可以自由訪問(wèn)其它鏈接［4］。網(wǎng)絡(luò)課堂中教師提供的資源是否豐富、有效，是影響學(xué)習(xí)者探究結(jié)果的1個(gè)重要因素。因此，教師應(yīng)該精心組織和設(shè)計(jì)基本資源庫(kù)，包括豐富的圖文資料、視頻素材，目的是滿足學(xué)生的天性和需要，使他們探究主題時(shí)能集中精力，而不是漫無(wú)目的地在網(wǎng)上沖浪。在教學(xué)“Famous people”這1單元時(shí)，兼顧到課堂的開(kāi)發(fā)性原則以及不同層次學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求，教師可提供相關(guān)網(wǎng)址鏈接和強(qiáng)勁的google搜索引擎。如：http://www.zyzw.com/zysp009.htm; http://www.lfrtvu.com.cn/tsg/dzsy/sjmr/;http://www.3lian.com/zl/2005/5-26/23290.html;http://www.ywhc.net/article/class-45.asp等。
1.5 評(píng)價(jià)（evaluation）
教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和成果進(jìn)行自評(píng)，及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)自己更好地發(fā)展。評(píng)價(jià)包括參與討論、信息收集、協(xié)作交流、作品創(chuàng)作、演示答辯情況等5個(gè)環(huán)節(jié)。在每個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的表現(xiàn)分為起步、發(fā)展中、完成、典范等4個(gè)等級(jí)。學(xué)生自覺(jué)以此校準(zhǔn)自己行為與目標(biāo)之間的差距，從而更快、更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，增強(qiáng)了學(xué)生的主體意識(shí)。教學(xué)第11單元時(shí)可以制定以下相應(yīng)的評(píng)價(jià)量表(表2)： 表1 口頭陳述提示表（略 ）
1.6 結(jié)論（conclusion）
學(xué)生學(xué)習(xí)成果的直接體現(xiàn)，表明學(xué)生通過(guò)WebQuest學(xué)到了什么；也可以作為學(xué)生將所學(xué)知識(shí)拓展到其它領(lǐng)域的起點(diǎn)。根據(jù)本文討論的主題，我們可以這樣寫(xiě)結(jié)束語(yǔ)部分：
Conclusion:
Now you have done a terrific job．Congratulations! You have learnt more about famous people around the world, which is part of the culture of mankind. More importantly，You have also learnt how to give a presentation in English and to look up the meaning and pronunciation of words in a dictionary. Well done!
2 比較與討論
我們可以以表3的.形式來(lái)比較傳統(tǒng)的大學(xué)英語(yǔ)常規(guī)教學(xué)與基于WebQuest模式的大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的異同，找出各自的優(yōu)劣以及新型的WebQuest模式的大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教學(xué)模式需要注意或改進(jìn)的地方。表2 學(xué)生自行評(píng)價(jià)量表（略 ）表3 傳統(tǒng)教學(xué)與基于WebQuest模式的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)照表（略 ）從表3可以看出，基于WebQuest模式的大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有很多優(yōu)勢(shì)，但我們不能說(shuō)它是促進(jìn)外語(yǔ)教學(xué)效果的唯1方法或最佳方法，它還應(yīng)與其他新型教學(xué)模式相結(jié)合才能產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。WebQuest模式有時(shí)給予學(xué)生太多自由，學(xué)生會(huì)花大量的時(shí)間上網(wǎng)，可能對(duì)網(wǎng)上太多的資源無(wú)法適從和挑選，久而久之便會(huì)麻木。為此，教師得花時(shí)間正確引導(dǎo)，限制學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間，減少學(xué)生課前任務(wù)，并與其他教學(xué)法相結(jié)合。
3 結(jié)語(yǔ)
WebQuest模式能為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供課堂教學(xué)所不能比擬的豐富材料和實(shí)踐活動(dòng)，這將有助于學(xué)生把感性的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行分析和歸納，從而上升至理性的認(rèn)識(shí)，學(xué)生學(xué)到的不僅僅是任務(wù)包含的語(yǔ)言知識(shí)和背景知識(shí)，他們還學(xué)到了各種技能，如在線合作、網(wǎng)絡(luò)資源搜索利用、異步項(xiàng)目管理、網(wǎng)際交流等［5］。WebQuest在很大程度上能激發(fā)教師教學(xué)以及學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)習(xí)英語(yǔ)將不再是1件痛苦的事情；相反，學(xué)生會(huì)從英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得相當(dāng)?shù)臉?lè)趣，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，英語(yǔ)教師也不必再為沒(méi)有可以利用的教學(xué)材料，或者無(wú)法激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)而發(fā)愁，他所需要關(guān)注的是怎樣
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