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淺析建立激勵與約束機制提高研究生教育質量
【論文關鍵詞】質量 激勵機制 約束機制
【論文商要】高校研究生教育是為社會提供更高層次的創新型人才，建立合理的激勵與約束機制是提高研究生培養質量的一個關鍵。本文闡述了建立激勵與約束機制的目的、內涵，建立了適合桂林電子科技大學機電工程學院研究生培養工作的激勵與約束機制，提出了實現激勵與約束機制的辦法。
研究生教育是體系中的一個更高層次的教育，為國家建設培養高層次、高素質的高級人才是高校義不容辭的責任]。隨著研究生教育從精英教育到大眾教育的轉變，研究生教育質量也越來越受到關注。目前，我國已經進入了高等教育大眾化的階段，研究生招生規模不斷擴大，我國研究生招生人數已經從1978年的1萬人增加到2009年的47．5萬人，桂林電子科技大學的研究生招生規模也從最初的每年招收幾十人擴大到現在的每年招生近千人。研究生連年擴招，增長速度較快，桂林電子科技大學研究生招生所涉及到的學科目前已經達到34個碩士學位授予學科，8個工程碩士專業學位授權領域。為了確保研究生培養質量，桂林電子科技大學出臺了相關的研究生教育評估體系，體系從研究生招生、導師隊伍建設到等各個方面給出了定性與定量相結合的評價指標，并有相應的獎懲制度。在培養高質量的研究生人才質量保障體系中，激勵與約束問題是值得不斷研究和探討的，激勵和約束機制的完善和建立必將對研究生教育質量的保證和提高起到積極的推動作用。因此，為了提高研究生培養質量，建立激勵與約束機制足目前研究生教育的一個亟待解決的問題。
一、建立激勵與約束機制的意義
研究生教育的激勵機制具有激勵內容的生動性、激勵形式的催進性、激勵目的的引導性和激勵本領的科學評論性等特點，它能使被教育者在心靈深處建立奮斗目標和約束行為規范，形成勤奮地、持久地進行創造性勞動的動力。
隨著研究生教育發展規模的不斷擴大，研究生培養質量日益成為高等教育中的重要問題。建立健全研究生教育質量保障體系是保證和提高研究生教育質量的根本嘲，提高研究生培養質量是這一體系中的核心問題。因此，如何建立行之有效的培養激勵機制與約束機制，對于提高研究生培養質量起著至關重要的作用。
建立科學合理的激勵與約束機制，調動研究生學習和科研的積極性、創造性，對提高研究生培養質量和研究生的綜合素質，增強學校的整體實力有著極其重要的作用。
二、激勵與約束機制的內涵
所謂激勵，是指激發人的行為動機的過程，即調動人的積極性，煥發人的內在動力，使其朝著組織所期望的目標前進。激勵的形式主要有種：目標激勵和獎罰激勵。在研究生的教育、培養過程中形成一個高效、有序的機制，是發揮激勵作用的前提和關鍵嘲。這種機制包括激勵和自我激勵兩個方面。環境激勵，從人性角度分析，人多有惰性的一面。當外界壓力降低時，努力的動力和加速度也就降低了；相反，若外界壓力增加了，努力的動力和加速度也就自然而然地增加了。
所以，在研究生教育的培養和管理過程中，應該考慮建立一個良好的環境激勵機制，明晰的獎“優’’措施，典型引路，榜樣垂范，使其處處受到無聲的教育、熏陶和感染，從而喚起、推動、培養、發展研究生各方面的優秀品質。在高校學生管理中，評三好學生、優秀畢業生和設立獎學金等激勵形式屬于目標激勵，而表揚、批評等則屬于獎罰激勵嘲。約束機制則是指在教育管理中需要遵循的教學規律，制約和限制人們某些行為的行為規范和措施。
建立激勵與約束機制，提高研究生培養質量，需要堅持做到：1．建立的激勵與約束機制必須以充分調動研究生學習、科研積極性、創新性為宗旨；必須以提高研究生培養質量為目標，達到研究生教育的目的。2．科學的運行機制必須是激勵與約束并存，通過激勵機制達到調動研究生積極性的目的。通過約束機制強化研究生的行為，達到提高研究生培養質量的目的，讓研究生的綜合素質達到用人單位和培養單位的期望值。3．激勵與約束機制工作應該貫穿于研究生培養過程的各個環節，提高研究生培養質量具體體現在培養的各個階段，建立起來的運行機制應該在政治理論學習、專業學習、開題、中期檢查、論文答辯等各環節中充分發揮其作用。4．激勵與約束的結果應該是：讓研究生在完成學業、綜合素質提高的同時，還應實現其個人目標，達到培養目標與個人目標的全面統一。研究生教育的激勵機制與約束機制應該是一種全面的、科學的運行機制。
三、建立激勵與約束機制
本人近幾年來主要從事二級學院的研究生教育和管理工作，根據幾年來遇到的問題，經過調查與研究，建立起一些較適合桂林電子科技大學機電工程學院研究生教育的激勵與約束措施，具體措施如下。
(一)建立研究生教育督導委員會
在學校已經制定的“研究生教育督導條例”的基礎上，該院也成立了研究生教學與質量培養督導委員會，詳細地明確了教學督導在研究生培養各個階段所應承擔的具體職責，健全研究生質量監控體系，達到提高研究生培養質量的目的。
(二)完善研究生獎學金評定辦法
在執行學校研究生獎學金的評定辦法的基礎上，完善評定辦法，鼓勵研究生發表高水平論文，政治表現、學習成績、學術水平等方面表現占有一定的比例，在量化分數時，加大發表論文期刊檔次的差別，在量化指標相同的情況下，優先考慮政治思想上表現突出、學生評價高的學生。
(三)為學生參加各種創新性活動搭建平臺
為學生參加科學研究提高科研平臺與研究。通過與大型企業建立研究生聯合培養基地或研究生創新培養基地，為研究生參加創新項目搭建平臺。
(四)鼓勵研究生參加各種創新項目的研究
以申報廣西研究生創新項目為契機，以科研內容和科研團隊為載體，優化整合現有的導師隊伍，實施制度創新，通過導師的和言傳身教，使研究生在科學思維、科學素養、科研創新能力等方面全面提高。學院采取建立創新實驗基地和制定有效的激勵措施的辦法，調動研究生參加創新項目的積極性和主動性，通過參與科研項目加大對研究生創新能力的培養。
(五)建立研究生培養各階段的約束機制，保證培養質量
對研究生學習階段進行考核，對于學習成績達不到規定要求的研究生，堅決將其退學，以保證研究生培養質量；嚴格規定研究生開題報告的撰寫格式，嚴把開題答辯關，對于撰寫格式和內容不符合要求的開題報告勒令其重新撰寫，經檢查通過后，方可以開題。對答辯不合格的學生，令其在規定時間內完成修改，再次答辯后方能開題；定期對研究生進行研究進展的檢查，進展緩慢或沒有達到要求的，延期答辯：對研究生的畢業論文實行匿名審和一票否決制，對研究生的畢業進行嚴格把關，確保培養質量。
(六)加強研究生導師隊伍的自身建設，提高研究生培養質量
研究生培養質量的提高，必須以高水平的學科建設和高素質的導師隊伍為前提。沒有高素質的導師隊伍，就不可能產生高質量的人才群體。因此，在導師建設方面，也應建立一種以激勵、約束為核心的研究生導師隊伍建設。首先，在導師遴選與培養工作方面，應建立起“公平競爭、合理評聘、有進有退、：有增有減”的動態平衡機制，保證導師隊伍優質。其次，建立合理的導師考核制度。
四、激勵與約束機制的實現
(一)加大研究生教育督導委員會的作用
繼續完善研究生教育督導委員的目標和責任，加大督導委員參與研究生培養與管理的力度，確實加強研究生質量監控作用。
(二)完善研究生獎學金評定辦法
根據調查和實際操作中出現的問題，不斷完善研究生獎學金的評定辦法，加強管理，著重獎勵那些獨立思考能力、解決問題能力和創新能力比較強的學生。
(三)積極與企業聯系，為研究生參加科研活動搭建平臺
為提高研究生解決實際問題的能力，機電工程學院經過多次籌劃與聯系，目前已經和廣西幾個大型企業建立聯合培養基地，為研究生了解實際生產、提高創新能力，搭建適合其發展的科研平臺。
(四)加大對研究生參加區級創新項目申報與研究的支持力度
對于申報廣西研究生教育創新項目的研究生，在外出調研、發表論文、制作硬件、發表專利等方面給予優先資助。對獲得研究生教育創新項目的同學進行各方面的表彰，包括申報獎學金、各種評優等方面進行加分。從而在學院內培養了研究生積極申報課題、努力鉆研的良好風氣。
(五)繼續完善研究生培養各階段的約束機制
在執行已經建立的約束機制的基礎上，通過不斷實踐和調研，發現現有制度中存在的不足之處，不斷完善約束機制，更好地監控研究生培養的各個環節。
在研究生培養過程中，充分發揮導師和研究團隊對研究生在政治思想、學習、科研等方面的指導作用，對沒有科研項目、連續兩年有學生不能按時畢業、學生在學習過程中出現重大問題的導師，停招一年。
高校研究生教育是為社會提供更高層次的創新型人才，通過建立激勵與約束機制，監控和保證研究生培養的各個環節，改善現有不足，逐步使研究生教育走向規范化、合理化，充分調動研究生的積極性、創新性和獨立性，提高研究生培養質量，通過建立的激勵與約束機制，為高校培養出優秀的高層次人才提供有利保障。
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