寓素質教育于英語課文教學過程中-談污染一課思想品德素質教育

寓素質教育于英語課文教學過程中-談污染一課思想品德素質教育

[作者] 孫百秋

[內容]

古往今來，教師不僅要“授業(yè)”，更應“傳道”。要加速現(xiàn)代化的建設，提高全民

族的素質，英語課文教學過程中，注重德育實效，糾正只重學習、不重德育的現(xiàn)

象，這是英語教師不可推卸的責任。

下面，本人根據(jù)自己的教學實踐，就“污染”一課如何進行思想品德素質教育談

點體會。

高中英語課本第一冊第十二課一文課題是“污染”，面對現(xiàn)今世界環(huán)境、大氣、

水體污染十分嚴重的情況，而身處世界范圍內廣泛號召反對污染，保護自然環(huán)境

的氛圍里，作為一名英語教師，在授課過程中，如果只教英語語言，不言其它，

必將失之偏頗，未能深刻領會大綱的意圖，必然達不到教書育人的目的。我認為

教師只有將素質教育視為己任溶于英語教學活動中，才能使英語教學與素質教育

相得益彰。

我們必須認識到我們所教育的對象，不過是十幾歲的高一學生，他們對社會問題

還不很關注，不能自覺地規(guī)范自己的行為。認識到這一點，就不難在保護世界環(huán)

境、保護自然的大前提下，針對一些污染現(xiàn)象，一些人們身上常見的陋習，有的

放矢地進行素質教育的滲透。

首先，可就課文題目“Ｐｏｌｕｔｉｏｎ”污染，向學生提出問題：什么是污染，

有哪幾種污染，使學生對污染有個總體印象，然后，結合前兩段課文，向學生介

紹污染的原因，污染的種類、范圍及后果。如提到隨著現(xiàn)代化工農業(yè)的發(fā)展，人

口的激增，產生了大量的廢物、毒物、毒氣，造成大氣、水體、噪音等方面的污

染。范圍之廣、后果之嚴重使人不堪想象。借以激發(fā)學生對污染現(xiàn)象的關注，引

起他們對社會問題的重視。

其次，課文在中間幾段提到空氣、水、土壤、噪音等方面的污染，教師可根據(jù)這

幾段的內容，適時地、具體地向學生介紹有關方面污染的情況。如空氣污染方面：

由于在工礦企業(yè)、家庭爐灶和汽車的排放物中，含有大量的煤煙、粉塵、硫氧化

合物、碳氧化合物、氮氧化合物等有害物質，使城市空氣污濁，煙霧彌漫，有時，

甚至會出現(xiàn)酸雨、光化學煙霧等。這不僅有害于人類的健康，也會使保護地球生

物不受過量紫外線輻射的臭氧層遭到破壞，如１９５５年英國倫敦的光化學煙霧

使當?shù)兀叮禋q以上的老人死亡近４００人；南極上空的臭氧空洞的不斷擴大，致

使到達地面的紫外線增多，強度增大，而導致氣溫變熱，人體不適。

水體污染方面，城市工業(yè)廢水、生活污水從城市地面流經，造成城市水源的嚴重

污染。大量城市污水任意排放，注入江河湖海，使江、河、湖、海和地下水的水

質變壞，特別是飲用水的水質不斷下降。我們還必須讓學生知道，全球漁業(yè)資源

面臨枯竭，全世界１/１５的人口生活在水荒中，１３億人口幾乎與潔凈的飲用

水無緣。從而教育學生從小事做起，最起碼做到節(jié)約用水。

噪音污染方面：抓住中心句Ｌｏｕｄｎｏｉｓｅｓｃａｎｄｒｉｖｅｐｅｏｌｎ

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