天津市初中英語學科素質教育指導綱要

天津市初中英語學科素質教育指導綱要

天津市初中英語學科素質教育指導綱要 內容摘要：新頒布的國家《英語課程標準》與新修訂的英語教學大綱對英語教學評價作了重大的改革，規定評價的內容與目標應包括基礎知識、基本技能和運用英語的能力。聽力測試是了解學生獲取口頭信息能力的有效辦法和重要手段。本文通過對近幾年中考聽力測試題的分析（命題依據、題型特點 素材特征 試題考點），探討了提高聽力理解的技巧和方法，旨在充分發揮測試的導向作用，提高學生的聽力理解能力。
關 鍵 詞：聽力理解 測試 命題依據 題型特征 素材特點 試題考點 技巧點撥 聽能對策
聽力測試是近年來中考英語的新題型。加強“聽力理解”的訓練能培養學生的口頭表達能力，為他們運用英語語言知識、技能技巧進行社會交際打好基礎。這是英語教學的主要內容之一。聽力理解測試的目的是了解學生獲取口頭信息的能力，對英語教學具有一定的導向作用。隨著聽力測試的進一步推廣，聽力測試的難度會逐步提高。因此，認識“聽力理解”的測試，探索提高學生的聽力是擺在我們面前的一個新課題。筆者將對這一問題，談六點認識，供大家參考。
一、命題依據
《九年義務教育全日制初級中學英語教學大綱》是“聽力理解”測試的命題依據�！洞缶V》對英語聽力的二級（學過三年或四年）的要求是：學生能聽懂所學語言范圍內用正常語速談及日常生活的內容，能聽懂沒有生詞、題材熟悉、難度略低于所學材料的語段，語速為每分鐘120個詞左右（聽一遍能理解大意，聽二至三遍能了解其中重要的細節，理解正確率要求達到70%）。
《浙江省初中畢業、升學考試說明》（2001、2002年）中的具體要求也說明：聽力主要是測試考生理解口頭英語的能力，對特定情景中的對話或獨白的整體輸入和理解，有效信息的輸入和準確的理解，以及同時存儲和加工多條信息的能力。筆者對照《大綱》和《說明》，查閱了近幾年本省一些地區的中考試卷，認為基本是與以上文件相符的，以上的文件是中考“聽力理解”的命題依據。

二、題型特征

聽力理解主要測試形式有：辯音；句子與對話理解和反應；短文的理解、判斷和選擇；交際問答；填空聽寫和正確表達等。各地可根據自己的情況再確定測試形式。就我們浙江省內而言，主要形式分為兩節：

第一節是10 段小對話，一般為一問一答形式，每段對話后設一個小題（共10小題，每小題1分），從每小題所給的三個選項中選出最佳選項，每段對話的錄音材料僅讀一遍。

第二節是兩段長對話，每段對話后設幾個小題（共5個小題，每小題2分），從每小題所給的三個選項中選出最佳選項，每段對話的錄音材料讀兩遍。

對話由一男一女朗讀，談話雙方聲音特點迥然各異，身份明確，朗讀速度約為每分鐘45個詞左右（近兩年的試題情況），學生的實際聽力理解時間為12分鐘左右。

三、 素材特點

聽力理解的語言材料有別于閱讀材料，語言結構不如書面語言嚴謹，較接近我們日常生活中的口語表達， 如猶豫、停頓、重復、思考、重音、略音、拖長音、被打斷、語序顛倒等，句子簡短，但內涵信息多。

聽力測試所涉及的常見的日常生活話題有：問候、邀請、看病、約會、購物、問路、打電話、 談論天氣、詢問時間等， 測試內容大致可分為：時間和數碼、地點和動向、價格和數量、人物和事件、情景和背景等。

四、 試題考點

試題總體上可分為短對話和長對話或passage兩類。短對話理解是考查學生在一定語景或情景中所表現出的快速反應、推理判斷能力；長對話或passage理解則是在此基礎上，考查學生對一個結構比較完整、意義相對連貫的場合的理解能力。至于它的考點，根據2001年和2002年杭州、湖州、紹興、金華、溫州等地區的中考英語聽力試題，主要有以下一些：

1、把握主旨大意，概括談話內容。要求學生對聽到的內容有一個整體的把握和全面的領會。有時主旨大意較明顯，有時則需要歸納、概括。常見的考點話題的問題有：

What are they doing?

What picture are they talking about?

What is Sandy going to do?

What do you know from the passage?

Which sentence is right?

2、明確具體事實，貫通信息聯系。要求學生聽清、聽懂相關信息，深入理解具體細節、信息，如時間、地點、人物、價錢、數量、原因、目的、結果等，有時還要對聽到的信息做加工處理，如數字運算、時間順序、比較篩選、同義轉換、因果關系等。常見的話題的細節問題有：

Where has Jack been?

What time will they meet?

What will the weather be like the day after tomorrow?

Who will be in the sports meeting ?

What is wrong with the man?

Why cannot the woman help the man?

How long could she keep the book?

How far is it from here to the bookshop?

How many people are mentioned in the passage?

How much are all the things?

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