骨折護理在健康教育管理中的應用論文
【摘要】目的探討骨折護理中健康教育管理單的應用效果。方法選取我院2014年6月至2015年6月進行骨折護理的患者100例，將其隨機分為兩組，每組患者50例，對照組患者采用常規健康教育方式進行護理，觀察組患者則采取常規健康教育和健康教育管理單相結合的方式進行護理，分析對比兩組患者的臨床數據。結果觀察組患者的滿意程度高高于對照組，基護次數、住院時間和骨愈合時間均明顯小于對照組（P＜0.05）。結論骨折護理中健康教育管理單對于患者骨愈合更為有效，值得在臨床中廣泛推廣。
【關鍵詞】骨折護理；健康教育管理單；應用效果
骨折是一種常見的骨科疾病，發病的人群分布廣泛，骨折的恢復時間較長并且住院的時間也比較長。骨折護理的最終目的就是促進患者的患肢在最大程度恢復到健康水平，并且在護理中更強調護理的持續性、有效性和科學性，從而促進患者更快更好的治愈骨折[1]。本文針對于骨折患者中健康教育管理單的應用效果進行分析，報道如下。
1資料與方法
1.1臨床資料：選取2014年6月至2015年6月在我院進行骨折護理的患者100例，其中，對照組患者男54例，女46例，年齡5~81歲，平均年齡（45.9±20.8）歲，將其隨機進行分組，分別為觀察組和對照組，每組患者50例。兩組患者在性別、年齡、平均年齡、家庭條件以及骨折受傷情況均無統計學意義（P＞0.05），具有可比性。
1.2方法：對照組患者進行常規健康教育，首先接診護士在患者開始住院的時候就要對患者講解醫院的規章制度、收費標準、次日抽血需要注意的事項以及每日查房的時間，并且要對患者住院的病房進行及時的打掃和清理、物品的安全保管相關內容。其次，責任護士在患者治療的過程中對患者的骨折相關知識進行講解、對術前和術后的配合進行詳細的講解，同時對患者的`飲食進行指導，并對手術后的注意事項進行講解，并根據患者的實際情況進行手術后的功能鍛煉等指導。觀察組患者由責任護士進行對患者常規健康教育的基礎上，根據健康教育單進行護理。責任護士每天和患者進行一定的溝通，將患者的病情、護理情況以及患者功能鍛煉情況及時的記錄到健康教育管理單中，同時每周對患者的功能鍛煉效果進行評價，并將評價的結果記錄到健康教育管理單上，及時對健康教育管理單上的不足之處進行補償。將患者的健康管理單掛在患者的床頭，包括姓名、床號、聯系電話、住院日期、患者診斷的情況、患者術前術后的配合情況、皮膚狀況、功能鍛煉情況和效果以及抽血的相關事項等，對護士長的評價記錄在內，并記錄好患者出院的日期、回院日期、隨訪時間和情況等。
1.3評定標準：在患者出院之前對患者在治療過程中的滿意度進行調查并進行打分[2]，100分為滿分，非常滿意≥90分，80分≤滿意＜90分，60≤一般＜80分，不滿意＜60分，非常滿意、滿意和一般共同組成患者的總滿意率。
1.4統計學方法：用SPSS15.0軟件進行分析，數據比較用χ2檢驗，如果P＜0.05表示差異具有統計學意義。
2結果
2.1兩組患者治療總滿意率對比：觀察組患者總滿意率94%，明顯優于對照組的總滿意率64%，差異具有統計學意義（P＜0.05）。
2.2兩組患者相關指標對比：觀察組患者的基護次數、住院和骨的愈合。
3討論
健康教育管理按在骨折護理的應用中能夠使健康教育的連續性和完成性得到保障，能夠及時掌握護理的情況和患者的病情以及骨愈合的程度。并在患者出院后根據健康教育管理單的內容和要求進行及時的回訪，使患者的健康教育得到了有效的保障[3]。護士根據健康教育管理單的內容每天都和患者進行一次有效的溝通，并將病情記錄在健康教育管理單當中，根據健康教育管理單對患者進行適合的功能鍛煉，更加有利于患者恢復健康。而在傳統的常規健康教育中，護理人員主要的工作就是保證患者病房環境的干凈、衛生，對患者講解一定程度的相關知識，缺少了和患者的溝通，使得患者在治療的滿意程度上低于觀察組患者采用的常規健康教育和健康教育管理單相結合的方式。通過健康教育管理單進行記錄，有效的減少了重復進行工作，健康教育管理單能夠準確的記錄患者的病情和恢復程度，方便護士及時的了解患者的信息，從而減少了重復性的工作。另外，由于很多年輕護士在實際中的護理經驗相對較少、護理技巧也較為不足，健康教育管理單的使用能夠有效減少年輕護士在工作中的失誤，更加有利于患者的治療。綜上所述，骨折護理中健康教育管理單的應用能夠減少患者的住院時間和骨的愈合時間，并且提高患者在治療過程中的滿意程度，有助于患者更快的恢復健康，值得在臨床中廣泛推廣。
參考文獻：
[1]符寶芳,張麗春,劉思,等.骨折護理中健康教育管理單的臨床應用效果評估[J].醫學信息,2014,37(16):502.
[2]沈振娣.健康教育管理單在骨折健康教育中應用的效果[J].醫藥前沿,2013,3(19):108-109.
[3]陳銳.健康教育管理單用于骨折護理的效果觀察[J].中國衛生標準管理,2015,6(9):48-49.
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