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國外高等法學教育的改革策略
【導讀】國外的法學教育主要有三種模式，即英國和歐陸模式、北美模式、澳大利亞模式。世界各國的法學教育存在諸多問題，各國需要根據(jù)自身特點進行不斷的改革。
(一)日本法學教育改革的內容
首先，日本高等法學教育改革，提出了擴大司法成功的候選人的人數(shù)，司法的研究和培訓學院和大學在過去的原始人，為了統(tǒng)一管理的轉變不適應司法考試司法培訓條件越來越多。其次，在研究生院級設置法院的法律教育的主要目的是培養(yǎng)學生成為專業(yè)的法學家。另一方面，學生們可以了解到更多關注法律知識;另一方面，你可以得到更多的法律職業(yè)教育。法制教育要在一個大的課堂教學方法，班級規(guī)模的規(guī)模很小，每個學生都可以見面討論的情況下，學生的實踐能力。最后，在教學內容的變化，司法改革和法律教育體制的改革是由企業(yè)界，一個重要的原因是市場競爭。在教學內容注重企業(yè)法和經(jīng)濟法教學。
(二)德國法學教育改革的內容
首先，德國在法學教育方面，由原來只重視比較抽象的法學理論的傳授，轉變?yōu)榉蓪嵺`和法律職業(yè)兩方面都受重視，使德國的法學教育較好地做到了理論聯(lián)系實際。德國從此實行了雙軌制的法學教育制度。其次，德國的法學教育是精英教育，現(xiàn)在逐漸向大眾教育邁進，爭取儲備更多的法律職業(yè)人才，讓多數(shù)人有資格步人法律行業(yè)。最后，德國近些年來出現(xiàn)一些私立大學，它們也設有法律系，承擔法律人才的培養(yǎng)，這樣可以緩解公立大學法學學生人數(shù)較多的問題，使多數(shù)進不了公立大學學習的學生也能夠進一步學習法律。
(三)美國法學教育改革的內容
首先，美國的法學教育最早由律師事務所進行，隨后才正式進入大學作為職業(yè)訓練課程，主要是培養(yǎng)合格的律師，將來從事大法官這個職業(yè)。其次，美國法學教育最具特色的是案例教學法，即“歸納法”。但是，案例教學也有它的局限性。為此，美國法學院作出了若干改革，比如在教材編寫中增加了制定法等相關資料，還增加了專題課程、課堂討論等作為案例教學法的補充。最后，美國最初的法學教育是精英教育，但是隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，美國的公立大學和私立大學開始設立法學研究生院，以滿足社會的需求。目前，美國已經(jīng)形成了由研究型大學、博士授予大學、綜合型大學、普通四年制學院和社區(qū)學院等構成的法學教育體系。
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