淺談地理興趣教學(xué)論文
摘要：高中地理成為選修科目，地理興趣教學(xué)變得尤為重要。為提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，地理教師要采用多樣教學(xué)方式，精心設(shè)計課堂，選擇恰當(dāng)?shù)娜の饵c激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓教學(xué)過程達到良好的效果。
關(guān)鍵詞：興趣教學(xué);教學(xué)方式;興趣;設(shè)計;趣味點
目前高中地理只是高考的選修科目，部分學(xué)生沒有了高考應(yīng)試壓力，同時也就沒有了學(xué)習(xí)的動力。此時，興趣教學(xué)就成為誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和自覺性的唯一動力。因此，地理興趣教學(xué)就變得尤為重要。關(guān)于興趣教學(xué)，我做了以下嘗試。
一、采用多樣教學(xué)方法方法
興趣源于好奇，單一的教學(xué)方法很容易讓學(xué)生感到枯燥乏味。為了讓學(xué)生對每一節(jié)地理課都充滿好奇，我們可以針對學(xué)生所處的不同階段及教學(xué)內(nèi)容的差異不斷變換教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
如高一新生，習(xí)慣接受初中的那種形象而具體的的表面現(xiàn)象，而對高中抽象的且邏輯性很強的理論知識卻難以接受。而高一最先學(xué)習(xí)的就是學(xué)生很難直接接觸到的《宇宙中的地球》，這就需要地理教師把抽象的理論形象化。那么此時最佳的教學(xué)方法就是多媒體輔助教學(xué)法。運用多媒體把宇宙的奧秘展現(xiàn)給學(xué)生，同時讓學(xué)生通過觀察宇宙中的天體，去發(fā)現(xiàn)地球上存在生命的.原因。觀察研究地球的運動后，再學(xué)習(xí)地球運動的意義就變得形象而又簡單了。而對于高二的學(xué)生，已經(jīng)具備了一些地理知識，對多媒體也有了初步的了解，此時多媒體輔助教學(xué)已經(jīng)不能提起他們的興趣了。地理教師可以根據(jù)高二學(xué)生表現(xiàn)欲強，參與性強的特點，及高二地理的內(nèi)容相對簡單易懂的特點可形式活潑的自學(xué)課形式。
如學(xué)習(xí)第四單元《旅游活動》，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生講述自己旅游過的景觀。在這個過程中不同學(xué)生對同一景觀會有不同觀感和體會，很容易讓學(xué)生從地理角度學(xué)會對地理景觀的欣賞。學(xué)生通過參與課堂會興趣倍增，而且印象深刻，應(yīng)該能取得事半功倍的效果。不管教師選擇什么樣的教學(xué)方式，只有教師精心設(shè)計之后才會有好的效果。
二、精心設(shè)計課堂
一堂好的地理課需要教師課堂的設(shè)計好每一個環(huán)節(jié)。課堂設(shè)計包括設(shè)計課堂引言，設(shè)計課堂重點難點的解決以及課堂氣氛調(diào) 節(jié)方式的設(shè)計等等。如在設(shè)計課堂引言時，教師要善于利用情境教學(xué)法，巧妙地選擇地理知識的結(jié)合點，用生動的描繪激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣使之進入最佳求知欲狀態(tài)。如在地震時，可以用低沉的語言說： “2008年5月12日14時28分一場慘絕人寰的地震在四川汶川發(fā)生了，僅僅幾十秒鐘，地震釋放的能量就讓周圍大中城市：17923人遇難，69229人受傷，374643人失蹤，地震造成的直接經(jīng)濟損失8451億元人民幣。這時候?qū)W生們都迫切的想知道和地震相關(guān)的知識了。
課堂引言引起了學(xué)生的最初興趣，而設(shè)計好課堂氣氛的調(diào)節(jié)，會使學(xué)生的興趣就會貫穿整節(jié)課。調(diào)節(jié)課堂氣氛的方法也有很多。如在教學(xué)過程中設(shè)置懸念教學(xué)，激發(fā)興趣。如在講洋流的地理意義時可以用這樣的材料“南極大陸被認為是一塊潔凈的大陸，但是在南極大陸附近的海域中，科學(xué)家對死亡的企鵝進行解剖，發(fā)現(xiàn)了DDT農(nóng)藥成分，請分析原因? 既調(diào)節(jié)了課堂氣氛又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，調(diào)節(jié)課堂氣氛還可以巧妙地借用古詩文，穿插趣味故事，引用歌謠民諺，利用地利漫畫等。
教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握本節(jié)的難點重點內(nèi)容，就在教師把握調(diào)節(jié)課堂的過程中，教師不能只為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣盲目的添加趣味點，否則教學(xué)的目的就沒有實現(xiàn)。故教師在興趣教學(xué)過程中要注意恰當(dāng)?shù)倪x擇趣味點。
三、選擇恰當(dāng)?shù)娜の饵c才能通過吸引學(xué)生的注意力達到提高教學(xué)效果的目的
我認為選擇趣味點可以遵循以下以下幾個原則：熱點原則。熱點問題最有吸引力，最能活躍學(xué)生思維。如2008年最令中國人驕傲的是奧運會在北京舉辦成功。在講地方時時可以插入介紹，為什么北京奧運會開幕式選在8月8日20時?世界上每一個地方都能在同一天看開幕式嗎?學(xué)生此時會對地方時及地方式計算充滿好奇。此時再講地方時會收到意想不到的效果。最新原則。學(xué)生對最新發(fā)生的事情懷有強烈的好奇心，而對久遠的事情興趣全無。引用趣味點最好選擇新近發(fā)生的事。最新的事情他們最樂意聽。
鄉(xiāng)土原則。每個人都關(guān)心自己身邊的的人和事。在選擇材料時能選本鄉(xiāng)的不選異域的。如講水資源問題時，學(xué)生會很容易問到“咱們滄州缺水嗎?是水質(zhì)怎樣?”介紹本國、本省、本市、本鄉(xiāng)的事既可以活躍課堂又可以激發(fā)學(xué)生建設(shè)家鄉(xiāng)的情懷。選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，通過教師精心的選擇趣味點，設(shè)計合理恰當(dāng)，一堂妙趣橫生的地理課會讓學(xué)生興趣盎然，當(dāng)然教也就不難達到滿意的教學(xué)效果了。
參考文獻
[1】劉玉蘭;營造學(xué)習(xí)氛圍激發(fā)學(xué)習(xí)興趣[N];青海日報;2001年;
[2】李愛亭，激發(fā)學(xué)生興趣的點滴做法U];安徽教育;1987年12期
作者簡介
王巨偉，女，河北滄縣人，(1979年——)，本科，滄州市第二中學(xué)教師。
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