高校輔導員績效管理長效機制建設思考
高校輔導員工作績效評價長效機制建設,對于輔導員隊伍的可持續(xù)發(fā)展,對于大學生思想政治教育具有重要意義.下面是小編搜集整理的相關內容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要:高校輔導員職業(yè)化和專業(yè)化建設已經是大勢所趨，建設相應的高校輔導員績效管理長效機制是高校輔導員職業(yè)化和專業(yè)化建設的重要保障。本文從解決思想認識問題、解決管理隊伍建設問題、解決績效管理措施落實問題三個方面入手，論述高校輔導員績效管理長效機制的建設問題。
關鍵詞:高校輔導員;績效管理;長效機制
教育部關于《加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見》提出:“鼓勵和支持一批骨干攻讀相關學位和業(yè)務進修，長期從事輔導員工作，向職業(yè)化、專家化方向發(fā)展。”要建設一支高素質的高校輔導員隊伍，實現(xiàn)輔導員職業(yè)化和專業(yè)化，建設高校輔導員績效管理長效機制是保障。從解決思想認識問題、解決管理隊伍建設問題、解決績效管理措施落實問題三個方面入手，建立適合我國國情的高校輔導員績效管理長效機制，對于加強和改進大學生思想政治教育，推進輔導員職業(yè)化專業(yè)化建設具有重要的意義。
一、以科學的理念指導高校輔導員績效管理
思想是行動的指揮棒，思想上重視是做好高校輔導員績效管理長效機制建設工作的先決條件，主要有以下幾個方面的要求:
(一)是要提高認識，統(tǒng)一思想。教育行政主管部門和高校都必須切實認識到，高校輔導員績效管理長效機制建設是一項具有戰(zhàn)略意義的工作，把它作為高校輔導員隊伍建設的當務之急，常抓不懈，這是高校輔導員績效管理長效機制建設的思想基礎。
(二)是要面向未來，立足長遠。高校輔導員績效管理長效機制建設要有前瞻性，要認識到它不是一項一勞永逸的工作，要在建設過程中不斷解決矛盾，豐富完善。
(三)是要正確看待高校輔導員績效管理長效機制建設，把它作為高校思想政治教育工作的抓手。要充分認識到高校輔導員績效管理長效機制建設是整個高校思想政治教育長效機制建設的一部分，是推動我國高等教育發(fā)展的強大動力，是培養(yǎng)高素質輔導員隊伍的`重要工程。
(四)是要在觀念上與時俱進。高校輔導員績效管理長效機制建設是隨著形勢的變化而不斷豐富、發(fā)展和完善的。要明確，高校輔導員績效管理長效機制的建設要充分考慮現(xiàn)實狀況、外界形勢、發(fā)展方向，長遠規(guī)劃，必須堅持與時俱進的思維，拓展研究和實踐的視野和思路，探索新方法新途徑。
二、以完善的組織機構推動高校輔導員績效管理
高校輔導員績效管理長效機制建設是一項紛繁復雜而又具體專業(yè)的工程，對操作者的綜合能力提出了高標準要求，只有高素質的管理隊伍，才能完成高水準的績效管理工作。因此，有必要專門組建和培養(yǎng)一支高素質的高校輔導員績效管理者工作隊伍。第一、組織學習績效管理理論的內容和各項評價指標體系。在這個過程中不僅要讓他們從字面上了解指標的內容和標準，還要保證他們深刻理解指標體系建立的指導思想和績效管理的最終目的以及每個指標的具體含義。第二、培養(yǎng)觀察能力和判斷能力。在培訓中一定要引導管理者準確把握指標體系的內涵，抓住對輔導員日常工作的觀察側重點，提高對相關信息的采集、分析、判斷能力。第三、培養(yǎng)職業(yè)道德和責任意識。對績效管理工作要提出專門的求，切實提高職業(yè)道德和責任意識，要發(fā)揚民主、集思廣益、實事求是、盡可能排除因事業(yè)心不強或者責任意識淡漠帶來的局限性，保證輔導員績效管理的有效實施。第四、通過典型案例進行實訓。在培訓過程中通過設立一些典型的案例，讓受訓者扮演其中的角色進行演練，認真講解輔導員績效管理的意義、理論、方法，同時要強調實踐中常出現(xiàn)的問題，切實提高實際工作水平。
三、以有效的管理措施落實高校輔導員績效管理
高校輔導員績效管理長效機制建設具有根本性、全局性、穩(wěn)定性等特點，好的經驗和好的做法能否發(fā)揮作用，關鍵在于制度的貫徹落實。只有加大對輔導員績效管理措施的落實，解決執(zhí)行不力、落而不實的問題，才能切實貫徹執(zhí)行制度，收到預期效果。
第一，通過嚴格管理“抓”措施的落實。規(guī)章制度的落實是一項政策性很強的工作，落實得好，就能充分發(fā)揮制度的作用;落實得不好，就會造成工作的混亂，影響輔導員績效管理長效機制的建立。嚴格管理最基本的要求就是維護制度的嚴肅性，要充分體現(xiàn)“法治”的理念。一方面要強化責任制度，做到有責可問，層層落實;同時要推廣自查制度，倡導輔導員自我管理、自我提高;另一方面要建立反饋制度，使上級主管部門及時了解工作的落實情況，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施。
第二，通過監(jiān)督“推”措施的落實。強化監(jiān)督包括自上而下和自下而上兩方面的檢查和監(jiān)督。首先要大膽監(jiān)督，不徇私情。監(jiān)督不到位，或者說不敢監(jiān)督、不善監(jiān)督，都容易導致措施落實不到位。做好監(jiān)督工作一方面是自上而下領導干部帶頭監(jiān)督:領導干部率先垂范，帶頭落實各項規(guī)章制度，在負擔起自己責任的同時檢查督促下屬對規(guī)章制度的落實情況;另一方面是自下而上的民主監(jiān)督:要暢通監(jiān)督渠道，管理者主動深入基層，通過訪問、座談、調研等多種形式了解工作落實情況，鼓勵基層輔導員講真話、說實情、辦實事。
第三，通過創(chuàng)新“促”措施落實�？茖W合理的工作制度往往都來自于一線的工作實踐。高校輔導員績效管理的長效機制建設是一個動態(tài)的過程，制度的創(chuàng)新有利于帶動工作實踐的創(chuàng)新，工作實踐的創(chuàng)新則有利于制度的落實和完善。一方面是要大膽采用新的技術手段。互聯(lián)網、新媒體等技術的飛速發(fā)展，給人們生活帶來了巨大的變化，也給高校教學科研帶來了巨大的變化。我們有理由在輔導員績效管理工作中大膽應用新技術，提高輔導員績效管理的水平，建設輔導員績效管理長效機制工作平臺。另一方面是要抓結合新形勢、新問題創(chuàng)新輔導員工作實踐活動。按照建設輔導員績效管理指標體系規(guī)范的內容，開展形式多樣、主題鮮明的實踐活動，體現(xiàn)不同地區(qū)、不同學校、不同專業(yè)的特點，使輔導員工作能做到“百花齊放、百家爭鳴”，成為大學校園文化建設和教育管理建設上一道亮麗的風景線。
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