教育科研管理制度
在我們平凡的日常里，接觸到制度的地方越來越多，制度是一種要求大家共同遵守的規章或準則。大家知道制度的格式嗎？下面是小編精心整理的教育科研管理制度，歡迎大家分享。
教育科研管理制度1
《教育法》規定：國家支持、鼓勵和組織教育科學研究，推廣教育科學研究成果，促進教學質量提高。為了更好地發揮教育科研在教學改革和發展中的重要作用，使我校教育科研工作管理更加規范化和制度化，特制定此管理制度。
第一章 教師科研工作條例為實現“創名牌學校、當一流教師”的目標，促進我校爭創科研示范校、教師爭當科研教師活動的開展，不斷提高教師自身科研素質和教育教學水平，教師要做到：
一、忠誠于黨的教育事業，具有事業心和奉獻意識，講究職業道德，不斷培養、鍛煉和提高自己的教學能力、班級管理能力和教育科研能力。
二、要具有教育科研意識，積極參加教育科研理論學習，做到不缺席、不遲到、有記錄、有收效。要努力掌握和運用教育科研理論指導自己的工作實踐，積極探索教育科研的途徑和方法。
三、每學期初要有切實的個人科研計劃。要避免計劃流于形式，平時工作中要注意課題的階段性、實施的科學性、方法的藝術性，不斷完善和調整計劃、改進工作。
四、要善于總結教育教學經驗，積極撰寫論文和經驗材料。積極主動參加有關部門舉辦的研討會、學術會議和論文評選活動。積極訂閱科研刊物。每學年都要爭取在市級以上刊物或研討會上發表論文或經驗文章。
五、要積極申報和主動承擔國家級、省、市級科研課題，能夠參與學校和其他老師的協作課題研究。并通過各種形式提高科研素質，努力向學者型教師轉變。
第二章 教育科研管理條例
一、樹立“科研興�！币庾R，健全科研組織、形成科研網絡。學校成立科研領導小組，建立科研室，做到組織落實、人員落實、責任落實、規劃落實、課題落實。要與教育科研部門保持密切聯系，與有關部門和學校建立科研信息網絡，保證科研信息渠道暢通，創造濃厚的科研和學術氛圍，真正成為教育科學研究的龍頭校。
二、明確科研指導思想，制定科研規劃，把教育科研工作列為學校工作的重要內容。結合學校實際，搞好教育科研規劃，確定教育科研工作重點，明確一個時期的重要研究課題。
三、學校每學年研究課題不少于兩項，做到每個學科都有實驗項目、每位老師都有研究課題，并有經常性的督促檢查，保證科研規劃的實施和課題研究的順利開展。
四、要做到教育科研管理科學化、規范化、制度化，學�？蒲泄ぷ饕巹�、計劃、方案、總結等資料完備，各種規章制度健全。
五、積極參加國家、省、市各級科研會議及科研活動，并在會議上交流學術論文或工作經驗。校內每學期要召開一次科研理論研討會、論文交流會、成果匯報會�？偨Y經驗、表彰優秀成果和先進個人。
六、會同有關部門，培養教育科研骨干隊伍。在校內要廣泛開展教育科研普及活動，開展科研理論講座，搜集科研信息資料，為教師創造科研條件，向“示范性學校、科研型校長、學者型老師”的目標邁進。
第三章 教育科研課題立項與申報制度遵循“科學性、整體性、可行性和創新性”原則，確立課題研究項目并組成相應課題組。
課題組負責人將所選定的課題向學校教科室或有關科研規劃部門申報，然后報教育局教科室審批備案。課題申請人應規范、如實填寫有關材料，報所在學校審批；申請人所在學校按照要求嚴格審查，簽署“是否同意立項”意見；確認同意立項的課題，在規定日期內將校級課題申請書報市教育局教科室備案。市級以上課題，必須在校級課題的基礎上申報。
教育科研課題申報的基本程序是：
1、確定選題
教育科研課題的選題，要以本校教育教學改革發展的理論和實踐問題為主攻方向，突出應用研究，大力提倡校本研究，著力推動學生全面發展，促進教師專業成長，提升學校發展內涵。具體課題項目的確定，可以來源于公布的教育科研課題指南，也可自行思考設計，但是都應該確保切合本校和研究者的實際，列入研究的問題要具體明確，切口不宜過大，同時要注意立意新穎，有時代特點，特別是要具備實際研究的價值和開展研究的可行性。
2、撰寫開題報告
開題報告的內容應包括：
(1)課題名稱。
(2)課題界定和理論依據。
(3)本課題研究的目的、意義。
(4)研究的主要內容。
(5)本課題國內外的研究現狀。
(6)理論假說和研究目標。
(7)完成本課題的主客觀條件分析。
(8)過程設計。
(9)預期成果及形式。
3、填寫教育科研課題研究項目申請書
學校要組織有關人員對課題申請書進行審核并簽署意見，確定是否確認為校級立項課題。對市級及其以上課題，所在學校應首先審核并加蓋公章，并將課題申請書(包括子課題研究方案)連同開題報告按期交市教育局教科室，市教育局教科室組織人員對課題申請書進行審核并簽署意見。
4、課題主持人資格
市級以上課題主持人必須是該項目研究的實際執行者，同時還必須符合以下條件：具有3年以上教齡，專業知識扎實；具備指導開展課題研究的組織能力和學術水平；申請人在課題申報同一期限內一般只能申報一個課題。以往承擔市教育科研課題未結題者，不得擔當新課題的負責人。多人合作完成的研究項目，所有參加人員必須完成其中的一個或一個以上子課題的研究，或負責其中的部分研究任務。
第四章 教育科研過程管理制度
根據科學規范的管理常規，具體課題的研究進程應注意積累整理以下六方面材料：
1、計劃性資料。包括總體實驗設想、設計實驗方案及研究性實施計劃。
2、基礎性資料。實驗對象的基礎情況，如學生家庭住址、家庭成員、父母職業、文化程度，實驗班學生的基礎狀況，個人興趣、愛好、性格，實驗教師的自然情況，學歷、教齡、教學水平等。
3、過程性資料。主要是指實驗課教案，典型實驗課實錄，課后分析研究記錄，課外活動設計、實施及學生活動情況，教師實驗研究的觀察記錄、隨筆，以及社會、家庭、學校、學生的反映等。
4、專題性資料。包括專題講座、專題報告、專題研討等研究資料。
5、效果性資料。包括個案變化及群體變化的資料。
6、總結性資料。包括學期、學年或專題的研究總結、論文、報告。
實驗資料在形成、積累、歸檔時，應注意材料的真實性、準確性；注意材料的完整性、系統性；注意檔案的科學性、適用性。
學校課題開展研究中期，課題組應填寫《教育科研課題中期評估表》，由學校教科室會同市教育局相關部門組織有關專家，對有關課題進行中期評估。
凡有下列情況之一者，須由課題負責人提出書面申請，經所在學校審批，報市教育局教科室備案：
1、變更課題負責人；
2、改變課題名稱；
3、改變成果形式；
4、對研究內容作重大調整；
5、變更課題管理單位；
6、課題完成時間延期一年以上或多次延期；
7、因故終止或撤銷課題。
對未經批準，擅自進行上述變更的課題，將不予結題。凡有下列情況之一者，由課題負責人所在學�；蛘呤薪逃纸炭剖倚汲蜂N課題（市級以上研究課題的撤銷，由相關學�；蛘呤薪逃纸炭剖姨岢鲆庖�，報請批準立項的部門宣布撤銷課題）：
1、研究成果有嚴重政治問題；
2、剽竊他人成果，弄虛作假；
3、與批準的課題設計嚴重不符，且學術質量、實踐價值較低劣；
4、獲準延期，但到期仍不能完成；
5、違反課題研究規則的其它情況。
6、被撤銷課題的課題負責人原則上兩年內不得申請新課題。
為提高課題研究(實驗)的效益，市級以上的'重點課題和校級綜合性的重點課題，一般應設立領導組織、指導組織、課題工作組織。
課題領導組織。一般有行政領導參與，主要負責對重點課題把關確立；提供完成課題所需時間及必要條件；代管課題經費及提供足夠經費保障；培訓實驗人員，解決實驗進程中重大問題，組織成果鑒定、宣傳推廣成果。
課題指導組織。一般由學術造詣較深，業務能力較強，有一定科研經驗的教學專業人員組成。主要負責理論咨詢，跟蹤指導，在實踐過程中掌握實驗方向和進展情況，定期不定期地召開研究會、交流會、總結會、座談會，組織有關沙龍。
課題工作組織。一般由熱心該課題研究、有一定經驗的教師及行政人員組成，主要任務是執行實驗方案，具體實施研究和觀察、記錄、整理研究資料，撰寫實驗報告。
市級及市級以上課題，所有過程性材料統一交學校教科室歸檔管理，同時由市教育局教科室負責督促檢查、幫助指導，過程材料由研究人員管理，但在學期末要連同總結或階段性的論文交學校教科室。
課題組在組織實施研究的過程中，應在所屬單位領導的支持下，切實履行以下基本職責：
1、負責課題的設計并組建課題組，進行開題論證、制定計劃及實施方案、組織研討、申請鑒定等。
2、掌握課題進度，調控進展速度。
3、結合本課題開展學術活動(如論證研討，考察等)。
4、制定本組人員業務培訓計劃，并負責指導考核。
5、安排本課題經費使用計劃和檢查落實執行情況。
6、組織學習有關的法規制度，并遵守一切與研究有關的法規制度。
7、組織成果鑒定及技術資料歸檔工作。
第五章 課題結題鑒定制度
1、教育科研課題的結題鑒定和評價，是學校教育科研管理工作的重要環節之一。學校申報的各級立項課題，必須規范結題。
2、課題組在按計劃完成研究任務后，應及時做好材料的匯總、分析和整理工作，認真撰寫課題研究報告（主件）。并認真選編好與課題研究相關的科研論文集、教案集、專著以及在研究過程中制作的軟件、音像制品等（附件）。
3、課題組必須在正式結題前十五天向相應教科所提出課題結題書面申請，并提供課題研究的成果主件、附件材料5—7份。
4、課題鑒定一般采用專家評議方式，包括現場評議或書面評議。鑒定組專家由課題組與相關教科所共同商定，一般由具有中學高級職稱的教科專家或行政管理人員5—7人組成。鑒定組專家將按照實事求是、客觀公正的原則，通過現場考察、聽取匯報、審閱機關結題材料等方法，對課題研究成果進行全面評議和鑒定，形成鑒定組集體意見，由組長填寫《成果鑒定書》并由專家組成員簽字�！� 1」 「 2」 「 3」 「 4」 「 5」 「 6」
第六章 監督檢查制度
1、學校教科室要加強對教育科研工作的管理，避免“兩端管理”（即年初寫計劃，年終寫總結）行為。
2、學校教科室應經常檢查、了解課題研究情況，檢測研究效果，提供信息資料，指導研究方法；建立定期報告制度，要求課題負責人定期作出口頭或階段的研究報告；強調課題組的自身建設，抓好計劃的實施和反饋調節完善，抓好研究材料的積累和管理。
3、在課題研究過程中，因特殊原因需要更換課題負責人或延長研究期限的，學校教科室應書面報告市教科所，經同意后方有效。
4、對立項后無實際進展的課題，經過幫助、督促后仍未能按計劃進行研究者，將中止其課題項目。
第七章 教育科研成果獎勵辦法
為推動我�？蒲泄ぷ鞯陌l展，調動和鼓勵全校教職工科研積極性和創造性，提高教育技能和科研水平，特制定本辦法。
一、評獎原則及范圍
1、優秀科研成果獎評選工作，每兩年進行一次。獎勵前兩年的優秀科研成果。
2、我校教學公開出版的專著、公開發表的論文或經驗材料，均可參加評選。
二、教育科研成果的鑒定與評價
課題研究工作按計劃完成后，課題組應填寫《課題成果鑒定申表》，接受所在學校組織的成果初步鑒定或結題驗收。課題組提供的鑒定材料，應包括研究成果主件、必要的附件、研究工作報告及課題申請書復印件。鑒定內容主要包括論文、研究報告、研究計劃及研究過程中所積累的問卷、成果統計分析、調查報告、階段研討材料，以及其他相關資料等全部檔案資料和必要的現場鑒定材料。
科研成果的鑒定評價，應切實執行以下評估標準：
1、先進性。成果反映的教育思想端正，符合黨的教育方針；選題方向和研究內容具有前瞻性、創新性；研究結論具有突破性；研究水平在地區同類研究中具有相對的先進性。
2、科學性。能科學、準確地選擇和運用教育科研方法及教育統計測量手段；立論符合教育科學原理；研究過程堅持科學態度，尊重客觀事實，研究結論真實可靠。成果形式符合教育科研基本規范；成果表達論點明確，資料翔實，依據充分，論證嚴密，邏輯清晰
3、價值。能逼近或揭示某一方面的規律，在學術上有新的突破；具有一定的理論價值；對解決教育教學中的實際問題或提高教育教學質量提供了實用有效的教改方法和技術措施。
課題的正式鑒定驗收，一般由批準立項的部門或者受權管理的部門組織。鑒定一般采取通訊或會議兩種方式。每個課題的鑒定專家一般為5～7人，并設一名組長。專家由鑒定部門指派，也可以由課題組聘請，但須經鑒定部門批準。課題組成員不能擔任本課題的鑒定專家。
采取會議鑒定方式的，有關報請鑒定的材料應在會前一個月提交給鑒定組。鑒定組在認真分析研究成果的基礎上，對照課題申請書預期達到的目標，實事求是地對研究成果提出客觀、公正、全面的鑒定意見，確定是否通過鑒定，并由鑒定組代表填寫鑒定書。
課題鑒定一般應按照以下程序進行：
1.課題組向批準立項的部門或者受權管理的部門提出申請，并填寫《教育科研課題成果鑒定申請表》，接受所在學校組織的成果初步鑒定或結題驗收。
2.準備好鑒定的必要文件（一式5—7份）；
3.聘請鑒定專家或接受批準立項的部門（受權管理的部門）指派的鑒定專家，并將文件送交專家手中；
4.專家鑒定后送市教科室。
以會議方式鑒定者，由專家共同確認并由組長簽署意見；通訊方式鑒定者，各專家將鑒定寄交組長，組長根據多數人的看法簽署意見后再報市教育局教科室。
結題驗收要在專家鑒定的基礎上，經市教育局教科室確認，發放《教育科研課題結題證書》。
每一個課題研究規劃期結束后，市教育局教科室對結題的成果進行評選，擇優推薦報刊發表，報送有關部門作為決策參考，或在一定范圍內推廣。
所有課題研究都要重視成果的推廣工作，可以通過推介會、公開課、專題報告、論文宣讀等形式充分展示研究成果。市教育局將定期篩選對全市教育教學有指導價值的成果進行推廣，并根據《中小學教育研教科研成果獎勵辦法》對其中的優秀成果予以獎勵。
三、獎勵等級及條件
1、基本條件
�。�1）申請獎勵人員必須堅持四項基本原則，在教育、教學工作中圓滿完成任務，成績突出。
（2）教育、教學科研成果對教研教改和教育教學工作有較大價值。
2、獎勵標準：分別按國家、省、市、區級獲得的不同等次進行獎勵。
�。▍⒄諏W校獎懲制度進行獎勵）
第八章 教育科研檔案管理制度
1、教育科研檔案資料管理是教育科研管理的一項基礎工作，教育科研檔案資料管理的系統化、規范化、科學化又是教育科研管理向更高水平發展的重要標志。
2、學校教科室要配備兼職資料員，加強教育科研檔案資料的收集、整理、鑒定、保管、統計和利用，發揮科研檔案的作用。
3、教育科研檔案主要包括：課題檔案、管理檔案、綜合檔案和成果檔案等四大類。
�。�1）課題檔案：包括《課題審定書》；課題研究方案及論證材料；課題研究計劃及情報資料；課題研究實施過程中有關主要原始記錄、實驗過程記錄及數據處理材料等；研究工作總結及研究成果報告。
�。�2）管理檔案：包括年度計劃和總結；工作職責；有關制度；課題研究機構建設資料；教科研方法學習、教育理論學習的文件材料；各種考核記載。
�。�3）成果檔案：包括成果鑒定評價、驗收及成果獎勵的有關材料；成果推廣階段所形成的文件材料；實驗課教案集；科研論文集及獲獎證書；學校教科研刊物。
�。�4）綜合檔案：包括相關科研文件、通知；教育科研專項會議文件材料；教育科研的交往活動、外事活動的記錄材料等。
為使我校教育科研工作規范化、科學化，需將教師的科研成果檔案化管理，特制定教育科研檔案管理制度。
一、凡我校教師在市級以上刊物或學術交流會上公開發表的論文、公開出版的專著等，均屬存檔范圍之列。有關教師應及時將論文獲獎證（復印件）、校本和專著封面、目錄（復印件），上報學校存檔，并建立個人檔案。
二、凡在校內科研研討會、論文交流會大會交流的論文或經驗材料，均屬存檔范圍，并由科研室通知本人。有條件時，向上級有關部門推薦發表。
三、凡上級有關部門索稿，在未公開使用之前，不能與已發表的同論，可在校內研討會或交流會上發表后存檔。
四、科研檔案管理應分門別類，做到系統、規范，并使檔案管理工作不斷完善。
五、科研檔案作為科研興校的創校史料永久保存，有條件時，將利用科研檔案做校內科研成果展，以推動我�？蒲泄ぷ鞯倪M一步開展。
第九章 教育科研經費投入、使用條例
為了促進我校教育科研工作更好地開展，加強對科研工作的管理，結合本校實際情況，擬定教育科研經費投入、使用條例。
一、學�？蒲薪涃M，用于學�？蒲泄ぷ魉璧�；
1、課題組的印刷費
2、學校訂購的資料費
3、學術差旅費
4、教師科研成果獎勵（按獎勵條例規定執行）
二、凡未經學校批準，擅自支出的，學校在經濟上不承擔責任。
三、經費資助制度
1、科研經費是為了滿足開展教育科研活動基本要求而設置的一種經常性支出的費用。
2、學校要想方設法爭取擴大經費來源，支持課題研究，合理分配科研經費，保證教育科研所需要的資料、書刊、設備及必要的會議、差旅費等支出。
3、學校教科室對立項課題的研究經費可根據研究范圍的大小實行一次性核發或實行實報實銷，并對研究經費的使用負有檢查、監督責任。
教育科研管理制度2
一、課題的內容與申報人
1、圍繞構建具有我校特色的素質教育體系進行選題，著重研究教育指導思想、課程計劃、課堂教育、教育評價、學校管理、社區教育等范疇的各種理論和實際應用問題。
2、課題申請人或負責人是本教師，同時必須是該課題的實際組織者或研究者，在課題研究中承擔實質性工作。
3、未完成已承擔的校級以上課題者，不得申請承擔新的校級以上課題。
二、校級以上課題確立的原則
1、實用性：課題研究應針對教育改革的實際需要，對提高教育質量有實踐價值，對素質教育改革有一定的促進作用。
2、科學性：課題應以教育理論為依據，研究的`指導思想、內容、方法、過程、檢測及評價力求科學、規范。
3、創造性：課題應在同類研究中居領先地位，或在他人尚未完全解決的基礎上有所發展，有所前進。
4、可行性：課題研究的目標明確具體，研究的物質條件、組織條件、人員素質條件都具備，課題組織者的有較強的科研意識。
三、校級以上課題的申報和審批
1、凡申報校級以上課題，必須由課題負責人自愿，按規定詳細填寫《課題申報表》，一式三份，由教科室審核確定校級課題或向上推薦。
2、教科室接受申報后，組織力量進行論證、篩選，依據其研究價值、周期、規模和設計的可行性，最后確定為校級或校級以上課題。
3、批準確立的校級或校級以上課題，由教科室及時通知課題負責人，將審定的議定書，一份課題負責人保存。
4、校級課題每兩年申報一次，在學校教育科研成果評比后，根據學校教育科研規劃申報。特殊項目可以隨時申報，作為滾動項目審批。
教育科研管理制度3
山赫實驗學校教育科研務處主任（副主任）職責
1．教育科研處主任主持教育科研處日常工作，副主任協助主任工作。主持處務會議，抓好教研教務處思想、組織建設。
2．協助校長制定并實施學校的教學工作計劃，檢查并總結學校的教學工作，審查教研組工作計劃，定期召開教研組長會議，總結交流教學工作經驗，布置檢查階段性工作等。
3．提出各個學期課程設置、課時計劃、方案，經校長審定后組織落實。編排各個學期課程表、作息時間表及各種教學活動表；負責教師調課工作；組織好各類考務活動。
4．主持并組織有關人員搞好招生編班、學籍管理工作，做好學生的轉學、休學、退學工作。
5．熟悉和了解課程標準、教材和教學計劃，嚴格執行規定的課時計劃。督促教研組認真制定和執行各項教學活動計劃，維護教學秩序，根據課程標準，定期檢查考核教師教學常規執行情況。有計劃、有目的地參加教研組的教研活動，指導教研組工作，抓好教研組建設。
6．指導各學科備課組工作。定期檢查教師的備課、作業批改；定期組織召開師生座談會與經常性訪談相結合，聽取意見和建議，了解教師教學情況和學生學習情況，掌握各科教師貫徹執行課程標準和教學計劃的情況，幫助教師改進教學方法，總結教學工作經驗，提高教學質量。
7．組織各種類型的觀摩課、研究課、匯報課等公開教學活動，總結交流教改經驗，培養教學骨干，對青年教師尤其是新教師，及時給予具體指導。負責教師的業務考核工作，管理業務檔案。組織教師文化業務進修活動，注重培養青年教師。
8．負責學校教學、教研能手的評比，區級以上教學、教研能手、學科帶頭人的`推薦工作，同時對學生及家長反映較大的教師進行評價和幫助。
9．協調各年級教學工作，抓好音體美勞教學；根據學校特色辦學方向，重視綜合實踐活動課程和特色課程的開發與實施；組織和安排好各學科興趣小組、競賽小組和補潛活動，并安排專人負責檢查，詳細記載活動情況，檢查活動效果。
10．負責實驗室、語音室、計算機室和舞蹈室等專用教室及體育室的管理工作，制定、監督工作人員執行有關管理制度。
11．負責提出教學質量獎勵方案，交校長辦公會和董事會討論。組織實施教學質量獎勵。編制每月教師課務補貼等。
12．負責制定和完善學校教科研規章制度，制定學校的學期、學年以及中長期的教科研計劃和教師自主發展規劃，提出教育科學研究的日程和實施方案。
13．在校長和上級教研機構的領導下，注意收集教學信息，總結教學經驗，推廣教學科研成果，促進學校教育教學質量的提高。
14．負責教師科研隊伍的建設。負責教師教育科研的培訓工作，指導教研組長和課題組工作。幫助建立研究課題，督促、指導課題組完成研究任務。
15．幫助教師總結教學成果，負責教育教學成果、論文的征集、評選與推薦工作。
16．負責全校教師繼續教育管理工作。
17．負責對教師教學和教育科研工作的考核及獎勵。
18．完成校長交辦的其他工作。
教育科研管理制度4
教育科研管理制度是規范教育科研活動的重要工具，旨在提升教育科研的質量和效率，確保研究的公正、公平和科學性。它通過設定明確的規則和流程，保障教育科研的.合規性，防止學術不端行為，促進研究成果的有效應用，為教育事業的發展提供有力支撐。
內容概述：
教育科研管理制度主要包括以下幾個核心方面：
1、研究立項：明確項目申報、評審和立項的程序，確保研究方向符合教育發展趨勢和社會需求。
2、資源分配：規定資金、人力、設備等資源的分配原則，保證科研資源的合理利用。
3、研究過程管理：設定研究計劃、進度控制、數據管理、知識產權保護等規定，確保研究的規范進行。
4、成果評價與推廣：制定成果驗收標準，鼓勵創新，推動科研成果的轉化和應用。
5、學術道德：強調學術誠信，預防和處理學術不端行為，維護學術環境的純潔性。
6、培訓與發展：為科研人員提供持續學習和專業發展的機會，提升科研隊伍的整體素質。
教育科研管理制度5
為了加強教育科研課題管理，規范研究行為，調動全校教師參與各級各類科研項目的積極性，按時保持保量完成教育科研任務，有效提高我校教師的教育理論水平和實踐能力。特制訂學校教育科研課題管理制度。
一、教育科研管理機構和職責
1、學校教育科研工作由分管科研的副校長直接領導，教科室具體負責。
2、教科室職責：
�。�1）制定全校教育科學研究規劃。選擇上級下達的課題或自選課題進行立項研究，側重選擇對本地區本校教育發展中迫切需要解決的問題進行研究。
�。�2）指導學校承各課題組制定課題方案，提供理論指導，保證科研課題的實施。組織校級課題評審，并向上級推薦課題。
（3）組織教師學習有關課題的理論和研究方法，提高學校教育科研骨干的政治思想素質、科學研究能力。
（4）建立健全教育研究相關制度。做好教育科研資料建檔、數據處理工作。
�。�5）及時、準確、有效地搜集和介紹全國各地中小學教育科學研究信息，為校長的教育教學決策提供咨詢，為教師的教育科學研究活動提供情報，為搞好學校素質教育出謀劃策。
�。�6）制定學校教育科研獎勵辦法，對課題組和參與課題研究的教師進行評估考核。
二、課題申報與結題制度
1、課題研究者盡量從本校教育教學實際情況出發，在學校規劃的范圍內確定研究課題。申報的研究課題。
2、確定課題研究方向后，研究者要圍繞既定的范圍盡可能深入了解該研究領域的前沿動態，然后提出本課題要研究解決的問題，在此基礎上向學校教科室提出課題研究申請。
3、每一申報者同一時間內承擔的研究課題不得多于兩項，同一類的研究課題只能一項，原有的課題未能如期完成者，不得申報新的課題。
4、申報課題和課題立項手續：
�。�1）由申請者擬定詳細的可操作的《課題研究方案》，并向學校教科室提出申請。
�。�2）初審合格后，填寫《北川中學教育科研課題申請表》。
�。�3）教科室組織進行評審，15日內給予明確答復。通過評審的，由學校發給批文，課題正式立項。
�。�4）課題在批復后一個月內必須開題。
5、課題立項變更申報。立項課題在研究過程中，因故需對研究方案、參加人員作重大調整或延長研究期限的，甚至終止研究的，必須由課題負責人書面說明理由，由教科室做出繼續研究、重新立項或終止立項的審批意見。否則，研究的課題將不予鑒定結題。
6、所批準的校級課題連續三個月以上無正當理由毫無研究進展的，視為自動終止，將公布予以取消。沒有充分理由而終止研究的課題負責人，兩年內不得申報新的課題。
7、課題組在按計劃完成研究任務后，應及時做好材料的匯總、分析和整理工作，認真撰寫課題研究報告（主件），并認真選編好與課題研究相關的科研論文集、教案集、專著以及在研究過程中的'其他聲像圖文資料（附件）。
8、課題組在正式結題前三十日向學校教科室提出書面申請，并填寫《北川中學教育科研課題結題鑒定書》，提供課題研究的成果主件、附件等材料。
9、課題鑒定一般采用專家領導評議方式，包括現場評議或書面評議。
三、課題學習制度
1、課題組所有成員必須堅持自學相關的理論文獻。書籍或資料可到學校圖書室和教科室借閱。
2、每月定時召開課題組研究討論例會，各成員必須參加，并積極發言。
3、各成員應積極參加校內外的交流會議、活動，每次學習均應帶齊相關材料去，帶回相關材料來。并以專題報告的形式向教科室報告。
4、各成員應做好會議或活動記錄，整理好筆記，作為課題研究的材料。
5、各成員應勤動筆寫研究論文，或科研隨筆，每一學期不得少于2篇。內容可以是理論學習的認識、感受，也可以是聯系自己教學實際經驗總結等。
四、考核和獎勵制度
1、學校教科室要加強對教師教科研工作的指導和管理，避免“兩端管理”（即年初寫計劃，年終寫總結）的行為，并對各課題組進行定期或不定期的督導檢查。
2、教師自愿參加教育科研。
3、在每年的教師節學校獎勵期間，增選2名優秀課題研究人員，給予獎勵。
4、對獲得全國、省、市、縣等各級獎勵的課題研究論文，按照《北川中學教育科研獎勵條例（試行）》進行獎勵。
5、課題順利結題后，按照《北川中學教育科研獎勵條例（試行）》進行獎勵。
五、科研經費的管理
1、科研經費是為了滿足教育科研活動基本要求而設置的一種經常性支出的費用。每學期開學前由教科室提出預算方案，經教代會審議后，由校長批準。
2、學校將設法擴大經費來源，支持課題研究，并做到�？顚Ｓ谩�
3、學校教科室對課題的研究經費本著節約的原則，在預算標準之內，實行實報實銷，并對研究經費的使用負有檢查、監督責任。課題研究人員外出學習培訓，應提前報告，培訓結束后需要提交專題學習報告。
4、支付內容：
�、偻獬鰧W習交流的差旅費；
②研究資料，特別是理論書籍的購買支出；
③課題活動的組織費用；
④課題成員的加班補助；
�、菡n題論文的參評費；
⑥優秀課題成果的獎勵。
六、檔案資料管理制度
1、教育科研檔案資料管理要系統化、規范化、科學化，又是我校檔案資料的重要部分。
2、課題組要明確資料職責，加強教科研檔案資料的收集、整理、鑒定、統計和利用，發揮科研檔案的作用。每個課題組應設立兼職資料管理員。
3、教育科研檔案主要包括：課題檔案、管理檔案、綜合檔案和成果檔案等四大類。
�。�1）課題檔案：《課題審定書》；課題研究方案及論證材料；課題研究計劃及情報資料；課題研究實施過程中有關主要原始記錄、實驗過程記錄及數據處理材料等；研究工作總結及研究成果報告。
（2）管理檔案：年度計劃和總結；工作職責；有關制度；課題研究成員資料；教科研方法學習、教育理論學習的文件材料；會議及重大活動通知、記錄。
（3）成果檔案：成果鑒定評價、驗收及成果獎勵的有關材料；成果推廣階段所形成的文件材料；實驗課題教案集；科研論文集及獲獎證書。
4、課題研究結題后，其檔案由學校教科室管理，內容包括：課題規劃、《申報表》、研究過程的各種材料、科研成果、《鑒定意見》、成果獲獎證書（復印件）等。
5、資料使用：課題的所有資料采用集中收藏，借閱使用的管理制度。各成員應根據需要到管理處登記借閱，及時歸還。如有損壞或丟失，應賠償。
教育科研管理制度6
小學教育科研課題管理制度旨在規范學校教育科研活動，激發教師的創新精神，提升教育教學質量。它通過設定明確的流程、職責和評估標準，確保課題研究的科學性、有效性和可持續性，為教師的'專業發展和學校的教學改革提供有力支撐。
內容概述：
1、課題申報與審批：明確課題申報的條件、程序和時間節點，對申報材料進行公正、公平的評審。
2、課題實施管理：規定課題研究的時間表、研究方法、預期成果及負責人職責。
3、資源配置：包括資金、人力、設備等資源的分配與使用，確保課題研究的順利進行。
4、進度監控與中期評估：定期檢查課題進度，評估研究質量，對存在問題的課題提出改進意見。
5、成果驗收與推廣應用：對完成的課題進行嚴格驗收，推廣有價值的科研成果到教學實踐中。
6、獎懲機制：設立激勵措施，表彰優秀課題，對未達標的項目采取相應措施。
教育科研管理制度7
第一章總則
第一條為了加強本校教育科研課題管理的規范化、程序化、制度化，加大學校對教育科研的規劃、指導力度，促進本校教育科研成果水平的提高和可持續發展，特制定本制度。
第二條教育科學研究必須貫徹一切從實際出發、理論聯系實際的原則，提倡解放思想、大膽創新和勇于探索的精神，站在時代的前沿，為本校教育改革的深入和創學校品牌作出貢獻。
第二章組織結構
第三條本校教科室對申報立項的我校全國、省、市和校教育科研課題進行管理，并負責具體日常事務工作。其職責是：
1、負責全校教科研炭展規劃、課題指導。
2、制定教育科研課題管理的辦法及有關章程、規定、制度。
3、負責課題的日常管理工作，包括組織各級各類科研課題的申報評審、成果鑒定、驗收、獎勵和推廣工作。
4、對批準立項的科研課題研究實行全程監控。
5、負責協調校內外各種學術團體和組織的關系，組織開展教育科研有關活動，促進校內外交流與合作。
6、搞好教科研服務，提供教科研指導、教科研人員培訓和信息的提供。
7、做好科研成果的收集、整理、上報等工作。
第四條申報的課題要有課題負責人，教科室與課題負責人定期開會，指導和管理課題研究。
第三章選題和申請
第五條各部門及教師根據實際工作中所存在的問題自擬課題申報。
第六條申請人必須政治立場堅定，而且必須是課題的真正組織者和指導者，擔負實質性任務。
第七條教科室根據上級有關課題規劃精神，公布課題指南，各部門及教師可從中選題申報。
第八條課題負責人一般需具備中級以上職稱資格或本科（含本科）以上學歷。
第九條課題申請人要在對所申報課題的意義價值、完成條件、研究內容、研究方法等進行詳細的論證和設計的'基礎上寫出完整、可行的研究方案，并按要求認真填寫《教育教學科研課題申請書》，送教科室進行申報。
第十條填報登記表時，如有多人參加課題研究，必須注明一位課題負責人（也稱第一申請人），申請書應由課題負責人簽名報出。
第十一條所負責的立項課題若前一項末完成者，不得申報新的立項課題。
第四章評審和立項
第十二條課題負責人將相關申請資料遞交教科室，由教科室組織評審小組評審，必要時聘請專家進行評審。對巳獲準的立項課題，經學校行政會審批同意后，由教科室向課題負責人發放《教育科研課題申報表》。課題立項的基本標準是：
1、對本學校教育改革和發展有較大的現實意義和應用價值或理論指導作用；
2、具有一定的學術價值，對提高教育質量具有較大作用；
3、課題研究目標明確，論證充分，研究方案切實可行，研究方法科學，經費預算合理，具備按計劃完成研究任務的各項基本條件。
第五章課題研究過程管理
第十三條立項課題的管理由學校教科室負責。
第十四條學校教科室結合立項課題研究，對課題負責人及其主要參與者進行教育科研系列培訓，以提高研究者的理論水平和研究能力，促進課題研究的深入開展；向研究教師和個人提供教科研咨詢指導，組織研討，幫助解決研究中遇到的疑難問題。
第十五條課題經正式批準立項后一月內，課題申報人應將該課題經修改后的方案報教科室存檔，進一步落實研究工作，也可以征求專家的建設性意見。
第十六條課題組負責人對教科研課題負責論證、指導（包括：課題發展方向、解決研究過程中遇到的問題），督促科研工作的開展。課題組應建立課題的學習、研討（原則上每月應不少于一次）和檔案管理制度，并將研究資料及時上報教科室，以確保檔案研究的完整．有序。
第十七條課題組在每個大的研究階段結束后；應完成書面的階段總結報告（包括中期報告）并報教科室，促進教師之間的交流、學習與合作。
第十八條在立項課題研究過程中，因故對研究方案、參加人員等作重大調整的，由課題負責人書面申明情況上報教科室。
第十九條立項課題完成后；課題負責人應向教科室提交全部成果匯報，進行經費結算。
第六章驗收和鑒定
第二十條課題完成后，課題負責人向教科室提出結題申請報告，同時提交如下材料：
1、研究方案；
2、研究成果主件、．附件；
3、研究總結報告（含自我評價材料）；
4、反映課題研究過程的主要資料（包括書面材料和電子資料）。
第二十一條立項課題成果的鑒定，主要采用專家評議方式，包括會議和通訊鑒定。鑒定由教科室負責，專家組成員由校長辦公室聘請。
第二十二條鑒定完成后，課題組負責人應將完整的成果材料、研究總結報告、成果鑒定書（復印件）、研究經費決算等各一份交教科室存檔。驗收合格后發給《教育科研課題成果驗收合格證書》。
第七章推廣和應用
第二十三條對教育改革與發展和提高教育質量與效益有重要意義的成果，學校采取各種措施加以宣傳和推廣。對一些優秀的課題研究成果，由教科室向有關部門推薦參加評獎，或發表在校刊和學校博客上。
第二十四條教科室對已結題的教科研課題，根據《學校教育科研獎勵執行辦法》及課題應用、推廣的實際價值情況，由校委會討論，對科研成果進行評定和獎勵。
教育科研管理制度8
1、學校在開學初制訂好教師繼續教育計劃，平時組織并督促各位教師積極參加各級各類教育部門組織的繼續教育學習并做好記錄。
2、學校把教師繼續教育學習考核納入教師個人月度和年度考核中。定期或不定期地檢查教師聽課記錄、繼續學習活動的記載，對繼續教育學習完成好的教師予以獎勵。
3、年底核對教師一年來繼續教育學習的.課時量，要求達到規定的課時量，對超額完成的教師予以表揚和獎勵；對未完成繼續教育學習課時量的教師，幫助其尋找原因，教育并督促其今后積極參加繼續教育學習，應達到規定的學時。
4、學校按學期填寫教師繼續教育證書，力求內容全面細致，然后上交上級教育行政部門審驗。
5、學校鼓勵教師尤其是青年教師積極參加其它各類繼續教育的學習，如外語、計算機、普通話的培訓和考核，更高一層次的學歷進修等。對獲得合格證書的教師予以獎勵。
教育科研管理制度9
第一章總則
1、為保證我校教育科研工作規范、有效開展；正常、有序的進行，充分調動學校各層次教育科研人員的研究積極性，如期地按計劃實施預定目標，特制定本管理制度。
2、我校教育科研工作堅持“理論與實踐相結合、普及與提高相結合”的原則，著眼于解決教育改革發展與教師專業化發展中的理論和實踐問題，著力于提高我校教育科研水平，提高教師專業化程度，提高教育教學質量。
3、本制度按照“規范管理、關注過程、分層要求、追求實效”的要求，對校承擔的重點課題和校級一般課題的選題、報審、評審、管理、成果鑒定、結題驗收、宣傳推廣和評獎等提出相應要求。
第二章組織
1、健全校教育科研組織機構及管理網絡
�。�1）由校長、科室主任、課題組長組成課題研究的領導小組。
（2）建立分工合理，落實到人的資料管理方式，做好日�？蒲匈Y料的收集和整理。
2、健全學�？蒲姓n題管理網絡
科研領導小組（一級）、科研小組（二級）、校長室、繼教處、教導處、少先隊（三級）、縣骨干、市骨干、優秀教師、學年組長、班主任（四級）
3、主管科研工作的領導的主要職責如下：
根據科研發展的總方針，遵照課題有關科研規劃和計劃，結合本校的實際情況規劃本校的科研工作；負責本校的科研發動工作；組織科研課題并負責實施和管理；組織校內外的學術交流活動；定期對科研工作進行充實、評估和檢查；負責實施科研的獎懲。
4、校繼教主任的主要職責如下：
以學校繼續教育發展為綱，主動承擔科研課題，集中主要力量完成承擔的課題任務，還要指導學校、年級（組）和教師個體的課題申報、立項、實施、結題等工作，形成學校內多層次、多領域的科研局面，充分調動學校廣大教師的科研積極性，通過科研實踐的探索和錘煉，促進教師素質的全面提高。
第三章科研課題管理
1、本條例規范的主要是本校承擔的省、市、縣級重點課題和校級一般課題。本校承擔的省、市、縣重點課題原則上是在全國范圍內教育改革與發展中要探究的重大問題；校級一般課題原則上是學校各級教研組或各學科類教育改革與發展中需要解決的具體問題。
縣級以上重點課題：
�。�1）進行課題申報：申報課題的內容要完整。（①課題名稱；②確定課題的依據；③研究目標、主要內容；④完成課題研究的條件分析⑤課題組成員、負責人；⑥實驗研究步驟及進度，研究方法及預期成果；⑦課題經費等。）
（2）繼教主任每學期初制定學�？蒲锌傆媱�；安排好學期研究課進度；期末完成一份階段性小結。并做好所有資料（電子稿和文字稿）的收集工作。
�。�3）在課題的研究過程中要有嚴謹的科研態度，主動學習上級下發的各項文件，注重每一個環節的過程研究。參與課題研究的人員每學期圍繞課題研究的主題上1-2節實驗研究課；完成1-2份資料匯總；每學年至少寫一篇參與課題研究后的科研論文。
�。�4）完成課題結題的各項工作。
�。�5）重視科研成果的推廣和改良。積極參與各類科研比賽。
�。�6）做好資料的收集整理工作，并隨時準備上級的檢查指導。
校級一般課題：
�。�1）各教研組在認真學習研究的基礎上，根據學校規劃與主課題方向，結合學科特點與教改精神，并從教育教學實踐和教育理論文獻中發現問題，制定各教研組的.課題研究方案，填寫《五家站中心校教育科研課題申報表》，并于每學年開學初上報繼教處審定與備案。
（2）立項的課題必須及時建立課題檔案，檔案資料包括：課題申報表、課題方案、學期研究活動計劃、課題研究活動情況記載、研究課教案、經驗論文、發表文章、獲獎證書、理論學習資料、研究報告等。
�。�3）校級組要有計劃地開展研究，每學期初要認真制訂“課題活動計劃”，每學期課題組活動不少于4次；由課題組負責人組織開展，及時做好“課題研究活動情況記載”。每學期末進行“課題活動總結”。每位參與課題研究的老師期末撰寫論文或經驗總結。
�。�4）平時備課上課要貫徹課題要求，每位課題成員每學期至少上一節校級公開研究課。
�。�5）教育科研課題的結題鑒定的評價，是學校教育科研管理工作的重要環節之一。申報的各級立項課題，必須規范結題。校級課題組在正式結題前十五天向校繼教處提出課題結題書面申請，填寫《五家站中心校教育科研一般課題結題申請表》，并提供課題研究結題的材料。
2、凡本校教師申報的科研課題，必須經校審查簽署意見后再上報。校外合作科研計劃，由課題負責人提出，經校研究認可后，報校繼教處備案。
3、每年第四季度，在總結當年科研計劃完成情況的基礎上，進行下一年的科研計劃預測和論證。
第四章科研經費管理
在校教育經費中劃撥一定的經費用于繼教處的正常運行、課題的研究和教師科研成果的獎勵。
第五章科研成果的管理及確認
我校教師的科研課題、教改課題、公開發表或獲獎的論文、論著等必須署名五家站中心校，并持原件和復印件到校繼教處登記確認，備案。
第六章科研獎懲
為進一步調動我校教師從事科學研究的積極性和創造性，有效地組織好學校的科研力量，保證科研計劃的順利實施和按質按期完成，不斷提高學校的科研水平，特定下列獎懲制度：本辦法適用于我校教師和行政管理人員主持或參與的各級各類科研項目的管理以及校級一般課題的研究人員。
�。ㄒ唬┢綍r考核：
1、日�？记冢核邢嚓P課題組成員每月按時參加課題組活動（聽課、評課），能及時交流合理化建議，并能積極參加集體學習的進行每月日�？己�。
2、資料整理：每位課題研究教師在進行每一輪課題研究后及時進行資料的整理歸納工作，且資料齊全、工整、格式統一，每學期末能及時將資料交課題組長。
3、論文撰寫：
期末在校范圍內評選的優質課、論文等與期末考評掛鉤。根據各學科科研人員積極承擔課題研究，能充分發揮我校學科優勢，開展課程整合，促進各學科間的交叉滲透，不斷拓寬研究領域，為擴大和提高我�？蒲械囊幠�、水平和整體實力作出貢獻的個人進行年終獎勵。
（二）立項獎勵：
1、參加各類課題研究展示活動表現突出的，按分工及承擔任務的輕重給予適當的獎勵。
2、參加各級各類論文、課件、研究課比賽并獲得一定獎項的的給予適當的獎勵。在縣級、市級、省級教育刊物上發表的教育論文分別獎勵100、150、300元。
3、按規定對參與國家級項目的課題組，給予一定經費支持和獎勵；對于獎勵在項目爭取過程中起到重要作用的組織者和管理者給予組織管理獎；對于實施課題得力的個人，學校將按每個立項項目的比例予以獎勵。
4、參與課題的研究工作是評優晉級的前提條件，有優秀階段性成果或結題成果推廣較好的教師優先。
教育科研管理制度10
1．執行教學計劃，遵循課標、大綱要求，熟練地把握教材知識體系。
2．準時上課，尊重全體學生。課上不訓斥學生，妥善處理教師與學生的關系。
3．上課精神飽滿，教態自然大方，衣著整潔嚴肅，聲音洪亮準確，熱情地從事每個教學活動。
4．上課先要做好知識定向，發掘教學民主，啟發學生循序漸進地搞好教學活動。
5．重視復習舊知識，浸溶鞏固新知識，精講精練，即時反饋，注意學生的原有基礎，扎實提高學習成績。
6．上課前要復案，使教學活動組織熟練、節奏適當，當堂要布置作業，課后要回憶課上教學過程，寫好課后小結。
7．教學要面向全體學生，因材施教，課堂主要時間應給學生自主閱讀、自主探究、合作交流，讓學生動腦（、動口、動手、主動活潑地學習。
8．合理使用教具，能上實驗課的一定要上實驗課，寫好板書，有效地培養學生的'學習興趣，不斷地培養學生的學習能力。
9．對學生的要求既要嚴格、具體，又要細致、耐心地研究的學習方法和學習心理，努力培養學習習慣，充分發揮學生的非智力因素，提高學生的文化素質和人文素質。
10．用唯物主義的觀點和辯證的方法，注意結合本學科知識特點，理論聯系實際，加強對學生的思想品德和養成教育。
11．上課教師要按時進教室（體育教師到操場）。
12．上課教師在上課時不得隨意離開教室（體育教師不得隨意離開操場）。
上課教師在上課時要負責學生安全，及時消除安全隱患。
教育科研管理制度11
“科研興�！笔峭苿游倚＝逃母锷罨腿嫣岣呓虒W質量的發展戰略。學校將圍繞“以情智文化為視角，以評價改革為導向，以校本課程為重點，以情智校園為載體，以學科建設為抓手”的教育改革策略，不斷加強和完善學校教育科研課題過程管理，提高教育科研質量和效益，發揮教育科研在學校教育改革和發展以及提高師資水平的先導作用。
(一)管理組織機構
1．學校成立教育科研領導小組，加強對教育科研的規劃管理、制度管理、隊伍管理、過程管理、成果管理、檔案管理、經費管理，圍繞教育科研發揮指導、服務、咨詢作用。
2．學校由教科室具體負責學校教育科研工作的組織、實施、管理、考評。建立“教育科研領導小組-教科室-課題組”的課題組織管理網絡。
3．學校教育科研工作接受縣教研室等科研部門的業務指導，并聘請有關專家擔任本�？蒲蓄檰枴�
(二)教科研隊伍管理
1．學校校長、各部門主任、學科帶頭人應當帶頭開展教育科研工作，切實加強教育科研理論的'學習，積極投身教育科研實踐，并結合實際主持一項縣、校級及以上的科研研究任務，不斷提高自身科研素養和管理水平。
2．每學年，全校專任教師必須結合教育教學實際參與開展校級及以上課題研究。
3．學校積極鼓勵青年教師開展小課題研究，培養并形成一支有志于教育教學改革、有思想、想科研、會科研、善科研的智慧和諧的情智教育教師團隊。
4．對在教育科研中取得優秀成績的老師在職務評聘、評優、晉升方面給予優先。
(三)課題立項管理
1．課題立項分類。學校教育科研課題主要指向經學校和上級教育科研部門批準的校級、市級、省級、國家級立項課題。
2．課題申報立項。
(1)學校教務處負責制定每年教育科研課題指南，為教師選擇申報課題提供參考。
(2)學校研究課題選擇應以應用性實踐性研究為主。教研組、年級組及各學科教師應根據學校核心課題和學科特點選擇合適的課題。學科帶頭人應進行較為深入的課題研究，一般教師主要解決教育教學中的疑難問題，倡導小課題研究。
(3)教師申報課題應填寫課題申報表，并制定具體的實施計劃，由學校教科室進行立項評審。校級課題實施周期一般為一年，每年的九月為課題申報評審時間。
(4)教務處管理的教科室負責學校教師課題的申報管理，并積極向縣、市、省教科院所推薦學校優秀課題，爭取在更高一級立項。
(四)課題過程管理
1．課題開題
國家級、省級、市級、縣重點要求在校級層面開展開題會議，縣規劃、校級課題可在教研組層面開展開題會議，開題形式可靈活多樣。
(1)開題準備。開題工作必須由課題主持人完成，并認真修改和完善課題方案，準備好如下材料方可開題：①課題開題申請；②課題背景材料(或調查報告)；③課題方案；④課題研究操作方案；⑤前期研究小結。
(2)開題過程：①課題背景介紹；②課題方案闡述；⑧課題研究操作方案討論；④課題咨詢與論證；⑤開題會總結。
(3)課題開題應視其研究領域邀請課題參與成員和相應指導專家參加開題會。
2．課題實施
(1)課題負責人應認真根據教育科研課題研究記載手冊開展研究并做好研究記載。
(2)學校要集中力量保證學校核心課題和省、市、縣重點立項課題的實施開展。組織成立相應的課題研究項目小組確保課題有序推進。
(3)在課題實施過程中落實“八認真”的要求。①認真制定課題實施方案，做到課題研究操作科學清晰。②認真組織課題組人員學習相關理論，開展開題論證活動。③認真圍繞課題研究，上好研究課或開展研討活動，及時通過新聞報道分享研究過程。④認真做好課題檔案收集整理工作，課題結題后研究資料學校統一存檔。⑤認真做好課題結題工作，提交一篇有質量的研究論文，積極向各級刊物投稿。
3．監督指導
(1)學校有針對性地聘請專家顧問專題性對學�？蒲泄ぷ骱驼n題研究進行監督指導，不定期開展專家講座，科研論壇和沙龍活動，每學期不少于兩次。
(2)學校教科室組織人員在課題實施過程中開展階段性的檢查測評、研究分析和指導，幫助教師提高研究的質量和效益。
(3)各課題組長負責對本課題的全面組織、管理工作，督促指導課題組成員開展研究實踐。
4．科研分享
(1)教導處不定期組織編委會，編撰《課題研究成果集》，分享交流學校教育改革推進核心理念與課題，為教師提供科研動態進展。
(2)每學期收集整理教師獲獎成果，組織《清水河》刊出成果資料匯編一期，分享交流學校優秀科研成果。
(3)在學校召開的班主任會議、專項學術研討等重大會議后及時刊出專題增刊，匯集相應文件和資料。
(五)課題結題管理
(1)課題在按計劃完成研究任務后，應做好材料的匯總、分析和整理工作，撰寫研究報告，并填寫《課題鑒定申請書》，校長室要組織學術委員對研究進行課題鑒定，對課題研究是否完成預定任務、課題研究的結果及其理論價值和實踐意義作出結論和評定，并頒發結題證書。
(2)學校核心課題由教科室組織召開課題結題會，邀請相應專家顧問參會評審。國家、省市和縣級課題要根據相應要求提交各級課題管理部分結題鑒定。
(六)科研成果管理
(1)專任教師每學期至少撰寫一篇教育科研文章，學校每年開展教師論文評比活動，為老師創設教育研究實踐互相交流分享的舞臺。學校教務處要積極向省、市縣上級評審部門推薦教師優秀研究論文和研究成果。
(2)學校及各課題組要及時發現、總結、推廣在教科研工作中所取得的成果。
(3)學校對各課題的階段性成果要及時組織教學研究交流活動，采取上課展示、專題研究、講座報告、現場會、學術交流、論文推薦、媒體宣傳等不同形式進行宣傳推介，提升學校科研的影響力。
(4)對有較大價值的研究成果，對于課題負責人參加學術會議交流學校將予以保障和支持。
(5)對有重大價值的研究成果，課題負責人如需公開出版著作，學校給予一定經費資助。
教育科研管理制度12
為貫徹落實“科研興校”戰略思想，創辦特色學校，提升辦學品位，為進一步增強全校教師教育科研的意識，正確理解搞好教育科研和提高教學質量的辨證關系，樹立全新的教育教學理念，使教育科研工作走上制度化、規范化和科學化的道路，特制訂本條例。
第一章總則
第一條開展教育科研工作是學校全面推進素質教育的先導工程，是學校提高教學質量和辦學效益的新的生長點。
第二條學校教育科研工作是深化教育改革，提高教育教學質量的重要途徑。堅持把教育科研工作與教育教學實踐緊密結合，教育科研來源于日常的教育教學實踐又應用于教育教學實踐，以課堂教學為主陣地，經常開展群眾性的教育教學研究活動，不斷提高教育教學質量。
第三條學校教育科研工作是教師專業素質提高和專業發展的必由之路。樹立教育科研意識和開展教育科研，是社會發展對教育工作者提出的任務和要求，搞好教育科研不僅使教育方法更趨科學性、合理性、人文性，使學生沿著健康的方向發展，而且使教師的教育科研理論水平和教學實踐能力得到很大提高，促進廣大教師由學者型教師向研究型、創新型教師轉變。
第四條開展教育科研工作是每一位教職工義不容辭的職責和任務，教師是學校教科研工作的主力軍。行政領導、各股室負責人以及教研組長都要以身作則，各學科帶頭人、青年骨干教師要積極參與科研，勇于探索，大膽實踐，求真務實，做好表率作用。
第二章組織機構
第五條在學校統一領導下，以教科研室為龍頭，加強對教科研的計劃管理、制度管理、隊伍管理、過程管理、成果管理、檔案管理和經費管理，圍繞教科研工作充分發揮管理、指導和監督作用。
第六條學校成立教科研室，具體負責學校教育科研工作的組織、實施、管理、考評。
第七條條件成熟后，學校實行兼職教科員制度，由教科研室負責人提名，學校行政討論聘任具有較強教育科研能力的骨干教師2至3人為學校兼職教科員，協助教科研室開展學校教育科研工作。
第八條學校教科研工作受省教科院、市教科所、縣教科室等部門的業務指導。
第三章教科研隊伍管理
第九條行政領導、教研室主任、教研組長、縣級以上的學科帶頭人和骨干教師都必須帶頭開展教科研工作，切實加強教育科研理論的學習，積極投身教育科研實踐，并結合教育教學實際主持一項校級以上課題研究，不斷提高自身的`教育科研素養和教科管理水平。
第十條全校學科專任教師必須結合教育教學實際開展一項校級以上(含校級)課題(或專題)研究。
第十一條學校積極鼓勵青年教師開展教科研活動，培養并形成一支有志于教育教學改革、會科研、能科研、善科研的教科研骨干隊伍。
第十二條對在教育科研工作中取得突出成績的老師在評優、評先、職評、晉級和提拔等方面予以優先。
第四章課題管理
第十三條課題的申報。
1、教科研室負責制定學校教育科研課題(或專題)年度規劃，于學年初向全校公布，教師可在該規劃內向學校申報課題(或專題)，教師也可自選課題(或專題)向學校申報;
2、教科研室負責及時轉發省、市、縣教科部門科研規劃，教師可在有關規劃基礎上申報課題，教科研室初步審定后協助教師向省、市、縣教科部門(教育科研規劃辦)申報立項;
3、凡申報課題，必須有明確的課題內容、研究目的、方法手段、實施步驟，進行該課題研究現狀及發展趨勢分析，縣級以上課題要填寫《教育科研課題申報表》，呈報教科研室;
4、教科研室負責學校申報國家、省、市、縣級課題，可以由教科研室根據需要確定課題主持人，組建課題組;
5、課題的選擇應依據科學性、創新性和實用性的原則;
6、校級課題(或專題)研究時間一般為一年。
第十四條課題立項。教師申報縣級以上課題直接提交教科研室，教科研室負責審核，同意后上報相關部門，由相關部門審批立項。
第十五條課題研究。
1、申報課題的個人或課題組原則上應按研究計劃和方案開展課題研究，如有重大變化，應報教科研室批準;
2、課題研究過程中的重要會議或活動，應通知教科研室，教科研室協助組織;
3、縣級以上課題應在每學期末向教科研室提交一份研究進展報告和下學期工作安排計劃;
4、凡不積極開展課題研究活動，不能按計劃完成課題研究任務，或嚴重違反本管理條例的個人或課題組，教科研室將報請學校批準撤銷其課題立項資格。
第十六條課題結題和研究成果。
1、課題結束時，個人或課題組須向教科研室提交結題報告和相關研究成果，由教科研室組織人員進行評估、鑒定和驗收;
2、對已經結題的課題，教科研室負責收集、整理匯編成教育科研成果集。同時將優秀教育科研成果進行推廣，通過公開教學、專題研討、論文推薦、媒體宣傳等不同形式進行宣傳推介，使科研成果轉化為教育生產力，促進教改深化，教育發展;
3、縣級以上的課題結題和科研成果按相關規定執行。
第六章保障
第十七條時間保障：學校每學期安排時間，開展理論講座、專題報告、經驗交流等教科研活動;課題組每半月安排時間開展各種研討活動。
第十八條經費保障：學校從實際需要出發，每學年撥配科研專項經費，用于科研調查、交流、實驗、資料、評獎、出成果集、物品購置等開支，保證教科研工作正常開展。
第十九條人員保障：全校每位教師必須根據學校的總體安排，樂于承擔教育科研課題(或專題。)
第七章科研成果的獎勵
第二十條 凡本校教職員工在本學年度進行的縣級以上由正規行政部門(不含社會群團組織)組織評選獲獎的科研成果均可報教科研室審閱并給予獎勵。
第二十一條 申報的科研成果形式一般是各類研究報告、學術論文(含正規刊物上發表的)、經驗總結、課堂教學競賽等。無論哪種形式，必須是自己研究的成果。
第二十二條 科研成果獎獎項、獎金根據各時期相關政策和學校實際而定，獲獎成果除給予一定獎金外，還作為業務考評、晉升、評優的依據，同時給予相應加分。
第八章附則
第二十三條本條例由學校教育科研室負責解釋。
教育科研管理制度13
一、管理目標
學校教育科研工作由校長主管，下設分管領導。通過制定學校科研管理制度，使學校教育科研工作在課題申報、中期管理、具體實施、獎勵等方面更加規范。
二、學習制度
1、加強理論學習，以理論學習促進自己的觀念轉變和認識的提高，指導教育實踐和教育研究，為自己的科研提供堅實的理論支持。
2、學校為提高教師的理論水平和研究能力創造條件，聘請有關專家來校指導課題的研究。平時加強與圖書館的聯系，及時為課題研究的進行提供相關的資料和書籍。
三、申報制度
1、學校及時發布區級課題的申報信息，并組織力量做好課題立項、論證等工作。
2、每年9、10月份，學校組織教師進行課題申報，并認真填寫校級課題申報表，申報者要比較詳細地寫出課題研究的`方案，由學校審核批準為校級重點和一般課題。
3、學校要求全體教師積極投入課題研究，特別是骨干教師、青年教師（40歲以下），要做到人人有課題。
4、申報課題的形式可個人申報，也可以教研組申報，個人參與合作共同研究。課題的研究內容要貼近自己的教育、教學工作，做到小而實，要服務于學校的重點課題。
5、一經申報，課題組的教師或個人要積極主動地進行研究，在課題研究過程中要上研究課。課題負責人對情報資料進行收集整理，課題一旦結題，要做好歸檔工作，按時完成結題報告。
6、課題實施時間超過一學期的，課題組要做好中期的自查及匯報。
7、學校每年撥出一部分經費用于教育科研，用于課題組購買圖書資料、問卷及資料的復印等其它所需的支出。
四、獎勵制度
1、為了推動學校教育科研工作，鼓勵廣大教職工參與課題研究，學校每一年舉行一次校教育科研成果評獎，經有關專家及科研小組評審，獲成果一、二、三等獎的，在考核中分別獎勵120元、100元、80元，鼓勵獎40元。
2、教育科研在市、區、校級課題立項成功，校方向課題參與者發放課題開題獎，獎額視參與人數而定。教科研榮獲市、區級成果等第獎的課題組負責人獎400元、300元，其他組員視承擔課題的多少獎200～100元不等。
3、在區、市、國家刊物上發表論文的獎勵為100元、200元、300元，在同等條件下可優先評為先進。文章在區、市會議上交流的獎120～160元。在校級匯報交流的獎30～60元。
4、教育科研獲獎的將記入教師本人的業務檔案。
5、在條件成熟的情況下，學校將評選教科研個人先進。
6、學校每年組織一次科研研討會，進行科研成果的交流。
7、教科研成果評獎必須達到以下幾點要求：基本按時，案幾劃完成課題方案；論文符合課題研究報告的基本內容和要求；論文具有客觀性、準確性、可讀性。
8、征文在區、市、國家范圍內獲獎的獎80元、100元、120元。
9、課件在校、區、市、國家范圍內獲獎的獎60元、80元、100元、200元。
教育科研管理制度14
一、樹立“科研興校”、“科研興教”意識，健全完善科研組織。學校成立科研領導小組，做到組織落實、人員落實、責任落實、規劃落實、課題落實。
二、與教育科研部門保持密切聯系，與有關部門和學校建立科研網絡，保證科研渠道處處暢通，創造濃厚的科研和學術氛圍。
三、做到每個學科都有實驗項目，每位教師都有研究課題并有經常性的'督促檢查，保證科研規劃的實施和課題研究的順利開展。
四、學校教育科研工作規劃、計劃、方案，資料儲備，規章制度健全，科研工作管理科學化、規范化、制度化。
五、每學期進行一次課題申報，進行二次科研匯報課，做一個課題階段總結，每年召開一次論文交流會和成果匯報會。鼓勵教師積極參加不同層次的教育科研活動，交流發表學術論文或工作經驗。
六、在校內廣泛開展教育科研普及活動，開展科研理論講座，搜集科研信息，為教師創造科研條件。
七、總結經驗，表彰優秀成果和先進個人，會同有關部門，培養教育科研骨干隊伍，向“科研型校長、學者型教師”的目標邁進。
教育科研管理制度15
為促進學校教育科研工作有序開展，形成科學化、常規化、規范化的教育科研管理制度體系，為學校的可持續發展和教師的專業發展提供保障，特制訂本制度。
第一章總則
第一條在現實條件下，學校教育科研工作的實踐主體是全體教職工。
第二條學校教育科研，是由教職工在教育教學工作過程中，為解決問題、推進工作而進行的有目的、有計劃、系統的學習、實踐與思考活動。
第三條學校教育科研的主要任務是為學校發展服務，為教師的專業成長服務，為提高學校教育教學質量服務。
第四條學校管理者與一線教師都要積極參與教育科研，使邊研究邊工作成為一種工作常態。
第五條本管理制度在校長室的領導下，由教科室負責組織實施。
第六條本管理制度適用于本校的教育科研工作。
第二章教育科研組織機構
第一條學校成立教育科研領導小組。由校長任組長，副校長、教科室主任、教導處主任、政教處主任、年級組長、教研組長等為成員，全面負責全校教育科研的領導及管理工作。
第二條校教科室是學校教育科研的管理機構，接受市、區上級教育領導機構和學校行政的直接領導，業務上接受上級教育科研部門的管理、指導與監督。
第三條教科室應遵循“求真務實、開拓創新、立足實踐、服務課改”的原則，推動和開展本校的教育科研工作，并以有利于推進素質教育，有利于提高辦學質量，有利于推動教育事業的發展為宗旨。
第四條教科室主要任務是依據學校教育科研領導小組的決策，動員和組織我校教職工進行教育科研，提供有關信息供領導作決策咨詢，承擔市市級以上課題研究任務，協助本校各部門開展常規研究和課題研究，對其研究成果進行考評，對本校的市級以上立項的課題及校內各子課題研究進行管理。
第五條教科室職責
1、管理與協調
�。�1）規劃管理。制訂“學校教育科研規劃”，確定學校教科研工作的重點目標與重點研究課題；每學期制訂“學校教育科研計劃”，確定本學期的學校教育科研工作重點，并負責組織實施和檢查反饋。
�。�2）制度管理。制訂明確、具體、操作性強的教育科研管理制度，規范我校各項教育科研工作行為，并負責執行。
（3）課題管理。發動、組織、管理與指導學校教師的課題研究。負責對市、區、校三級課題實施全過程管理，共五個內容，即課題的申報與確立、課題的實施與檢查、課題研究成果的鑒定與評價、課題成果的應用與推廣。
�。�4）成果管理。做好對學校重大課題研究成果的宣傳和推廣工作。
（5）資料管理。加強科研情報資料建設，定期做好課題研究數據資料的收集、整理和歸檔管理。
�。�6）協調落實。對各部門的教育科研工作進行協調，落實學校各項科研工作，發揮上級教科研機構和學校聯系的紐帶作用。
2、培訓與服務
�。�1）組織學校教師學習現代教育理念和教育思想，轉變不適應時代發展的教育觀念。
�。�2）舉辦教育科研專題講座，普及教育科研知識和方法。
（3）積極組織教師開展課題研究，指導教師在課題研究的過程中嘗試和運用教育科研的理論和方法。
（4）舉行課題開題、課題論證、課題成果鑒定等課題報告和展示會，幫助教師提煉、總結、修改和完善課題計劃和課題研究成果。
（5）定期編輯學�！敖逃蒲星閳蟆�、“教育科研論文集”等，及時反映國內外教育發展動態、校內外教育科研課題進展情況，為課題研究提供服務。
第六條成立教育科研課題研究小組。根據學校教育科研重點課題的立項，組織專人對課題進行研究，確保任務到人，職責明確。
第三章工作研究管理
第一條研究的內容
研究的內容是與我校教育教學有關的課題研究問題，并按教育科研課題研究的規范實施，以保證其成功。
第二條研究的方法
倡導以“行動研究”為主要研究方法。在“行動研究”的各階段，可采用案例研究法、文獻資料法、經驗總結法、觀察法、調查法、實驗法、統計法等教育科研方法。
第三條研究的程序
第一，根據教師或部門的實際情況或實踐提出問題；
第二，圍繞問題進行提出科學假設，形成研究計劃；
第三，實施研究，及時進行反思或總結；
第四，在總結和反思的.基礎上，形成創造性的認識與經驗。
所有研究活動均被列入學校教育科研常規管理條例之中，并通過常規管理保證其落實。
第四章課題研究管理
第一條教育科研課題的確立
實際工作中的重要關鍵問題，依據迫切性和可行性原則，經過篩選后，經歷前期研究制訂研究方案、申請立項、論證和批準等程序，確立為教育科研課題。
第二條學校教育科研課題管理流程
1、根據校課題規劃，各部門和教師根據自己的實際情況選擇教育科研課題，開展課題研究。
2、我�？蒲姓n題管理流程分為前期、中期和后期管理三個階段。
課題的前期管理：課題的申報、審批。
課題的中期管理：課題的檢查、中期指導與論證，課題的維持與撤消。
課題的后期管理：課題研究成果的鑒定、評價、推廣應用及其獎勵。
第三條課題立項制度
課題應通過申請立項和論證、批準程序，分市級、和校級等二個級別。市級以上課題的申請與批準手續按市教科室頒布的管理辦法辦理。
�。ㄒ唬┱n題立項的基本原則
1、價值性原則。從學校實際出發，針對本職工作的實際問題，對推進教育工作和教學質量有實效，以有迫切需要或對教育實踐有很強指導意義為判斷標準。
2、可行性原則。課題研究者，特別是課題負責人有一定的學術水平、研究能力和組織能力，且在研究時間與精力上能予以保證，研究的環境、物質條件也都具備。
3、先進性原則。堅持“三個面向”，符合時代精神，體現教育現代化實質。
4、科學性原則。課題的指導思想和研究目的明確，理論科學合理，事實真實充分，有實踐基礎和理論基礎。
5、創新性原則。課題反映新的內容，反映新的視角，應用新的研究方法，是沒有做過或做過卻未能解決的問題。
�。ǘ┐_立課題研究方向
1、確定研究課題，明確研究所要了解或解決的問題。找到研究的題目之后，需要對課題作進一步的論證。
2、確定研究中心，一次研究所要解決的中心問題應該只有一個，其他的問題都是圍繞這一中心來展開的，是解決中心問題所必要的鋪墊。
3、提出研究假設，根據事先的觀察或經驗，或通過在其他領域，其他方面的知識，對被研究對象的各個可變因素之間的關系作出初步假定，或依據理論推測出他人的經驗。
4、制訂研究計劃（研究方案）。研究方案要在充分的前期研究的基礎上認真制訂。
研究方案一般應包括下列項目：
（1）課題提出的背景。
�。�2）研究目的和目標。
�。�3）研究的內容。
（4）研究的方法。
�。�5）研究的實施步驟。
（6）課題組成員及分工。
�。�7）研究的保證條件。
�。ㄈ┱n題申報、立項程序
1、校級課題
�。�1）校級課題一般按教師個人向校教科室申請立項，申請立項時間，每年8月至10月。
�。�2）凡申報校級課題須詳細填寫《蓬朗中學課題研究計劃》（一式兩份），一份自己保留，一份交校教科室存檔。
�。�3）校教科室對課題進行初審后提交學校行政和科研領導小組審批，批準后即為校級課題。
2、市級課題
�。�1）市級課題一般按五年規劃向市教育科學研究室申請立項一次。
�。�2）凡申報市級課題須詳細填寫《教育科學研究課題申請書》，經校長簽署明確意見，加蓋公章后上報市教育科學研究室。
�。�3）經市教科室課題評審小組審查通過，并由市教科室蓋章公示的項目為市級課題，未通過的則作為校級課題。
3、立項課題必須由市教科所組織專家從選題方向、研究價值、方案制訂等方面進行論證評審，批準后確定為正式的研究項目。申報教科所系列的高一級課題，原則上必須逐級推薦申報。審查通過的項目為市級課題，未通過的仍作為校級課題。
第四條立項課題開題制度
1、課題開題工作是一項嚴肅慎重的工作。開題工作由校教科室與課題組共同完成。課題承擔人要認真修改和完善課題方案，并準備好有關材料方可開題。材料包括：
�。�1）課題開題通知。
�。�2）課題背景材料（或調查報告）。
�。�3）課題方案。
�。�4）前期研究小結。
2、開題過程
�。�1）宣讀立項通知。
�。�2）課題背景介紹。
�。�3）介紹課題方案和實施計劃。
�。�4）課題咨詢與論證。
�。�5）開題會總結。
3、校級課題開題應視其研究領域的不同，邀請校內有關人員參加開題會。區級以上立項課題開題應邀請區教科室領導及有關專家參加。會議涉及的問題要有記錄，會議所有的材料均應存檔，開題情況用簡報形式上報上級主管部門。資料一式兩份，由教科室和課題負責人保管。
第五條立項課題研究按《研究方案》由課題組成員分工負責實施
課題組設負責人（組長）一名，負責方案的制訂，立項申請，并全程負責研究工作的組織和管理，承擔實質性研究任務，負責定期檢查指導課題研究，掌握研究進展。
課題負責人及課題組成員對研究過程中的各種原始資料，要注意收集，整理、分類并存檔。
第六條課題中期成果催報、檢查制度
課題研究每一階段結束時，校教科室按時檢查每一課題的進展情況，課題負責人應向校教科室提交書面的階段研究報告。
校教科室通過定期召開課題負責人會議，通報情況，溝通研究經驗體會。
在中期檢查過程中，發現有些課題完成有困難的，學校則在可能的情況下，為課題承擔人提供必要的幫助；對個別確認無法完成的，則給予撤消處理。
第七條結果鑒定制度
1、凡立項研究課題，都應在研究工作完成后對成果進行鑒定和驗收。
2、課題組在按計劃完成研究任務后，應及時做好材料的匯總、分析和整理工作，認真撰寫課題研究報告（主件）。并認真選編好與課題研究相關的科研論文集、教案集、專著以及在研究過程中制作的軟件、音像制品等（附件）。
3、學校的市級課題結題鑒定
（1）課題組在正式結題前十五天向立項審批單位提出鑒定申請。
�。�2）申請時提供研究總結報告、成果主件、附件及相關材料。
�。�3）課題鑒定一般采用專家評議方式，包括現場評議或書面評議。鑒定組專家由課題組與相關教科所共同商定，一般由具有中學高級職稱的教科研專家或行政管理人員5—7人組成。
�。�4）鑒定組專家將按照實事求是、客觀公正的原則，通過現場考察、聽取匯報、審閱機關結題材料等方法，對課題研究成果進行全面評議和鑒定，形成鑒定組集體意見，由組長填寫《成果鑒定書》并由專家組成員簽字。
4、學校的市、區級課題，在課題研究過程中，因特殊原因需要更換課題負責人或延長研究期限的，學校教科室應書面報告市、區教科所，經同意后方有效。
第五章教育科研成果管理、推廣與獎勵辦法
第一條本辦法所指的教育科研成果形式有：
1、校內教育教學論文、教材、資料集。
2、在區級以上刊物公開發表的教育教學論文。
3、課題中期報告、階段性成果、課題結題研究報告。
第二條教育科研成果級別
一級成果：（1）在學校認定的市級及市級以上期刊、報刊發表，字數在4000字以上的學術論文；（2）經市級權威機構鑒定，達到市級先進水平的學術論文或其它知識產品。
二級成果：（1）在學校認定的區級期刊、報刊發表，字數在4000字以上的學術論文；（2）經區級權威機構鑒定，達到區級先進水平的學術論文或其它知識產品。
三級成果：（1）在學校認定的校級期刊、報刊發表，字數在20xx字以上的學術論文；（2）經校級權威機構鑒定，達到校級先進水平的學術論文或其它知識產品。
教育科研成果級別由校教科室根據上述規定的標準進行認定。有爭議的，由校學術委員會裁決。
第三條教育科研成果的登記和存檔
1、校教科室負責全校教育科研成果登記工作，各部門和學校教職工須及時將自己的教育科研成果送交校教科室登記，未登記的教育科研成果，不得作為以后工作考核、評獎、計算科研獎金和評聘職稱的依據。
2、在登記教育科研成果時，必須向校教科室提供成果原件，否則不予登記。
3、教育科研成果登記后，校教科室留一份成果原件存檔；不便留原件的，必須留1份復印件，以確保資料完整。
4、當作者需要取走存檔的成果原件時，必須留下復印件。
第四條教育科研成果獎勵
每學年開展一次學校教育教學優秀成果（論文）評選活動，評出本年度教育科研優秀成果（論文）一、二、三等獎，并予以獎勵。
教育科研獎勵有精神獎勵、政策獎勵和物質獎勵三種。精神獎勵主要指各種表彰活動；政策獎勵是將教師的教育科研成果和教育科研工作與教師評職、評優、骨干教師培養等掛鉤，實行科研工作成績好，評職、晉級等優先的政策；物質獎勵主要指發獎金、資助深造等。
學校設立專項獎勵基金，用于獎勵教育科研工作中成果顯著的人員。
專業技術職稱中級以上的教師在年度考核評審過程中，學校應重視其教育科研工作業績的考評，保證其應有的權重。
第五條科研成果的交流
教科室定期召開全校性的課題結題匯報會或科研成果發布會，為教師搭建展示研究成果的平臺，同時把教師課題研究的成果作為學�？蒲械馁Y源，為其他教師提供可供學習借鑒的經驗。
第六條科研成果的推廣及應用
對日常工作研究和課題研究的成績，凡有推廣價值的，用各種形式及時進行宣傳推廣。推廣方式有：
編輯教師教育科研論文集。
召開現場會：如現場觀摩、會議介紹、專題研討、經驗報告等。
上述成果推廣工作，應列入學校的工作計劃之中。
第六章教育科研工作計劃管理
1、學校必須切實制訂出教育科研工作的規劃，以便使學校教育科研活動方向一致、目標明確、協調配合。
2、制定學校教育科研規劃的主要依據：一是昆山市教育科研規劃；二是本校教育科研的實際現狀、學校辦學目標和發展規劃。
3、具體的教科研規劃應包括指導思想、教育科研目標、階段任務及實施方法、措施等。制訂規劃時，必須把科研項目按輕重緩急、難易程度、規范大小，區分出不同的層次，突出重點，量力而行。教育科研規劃的期限一般為五年。
4、教科處根據市教科室規劃制訂年度實施計劃，明確工作重點和具體任務，落實具體措施，做到統一部署，密切協調，使學校的全部科研活動形成一個有機系統。
5、學�？蒲幸巹澯山炭剖邑撠熤朴�，報校長室審定后執行。
第七章教育科研隊伍建設
第一條教科室專、兼職人員，必須選拔教育觀念先進，熱心教育科研，有研究和管理能力的人員擔任。
第二條骨干教師、學科帶頭人必須參加教育科研課題研究。骨干教師應擔任一項課題的負責人或指導其他教師的課題研究。教育科研工作的業績應作為評選骨干教師、學科帶頭人的重要條件之一。
第三條學校定期對教科室干部或科研骨干進行培訓，如專題研討、專家講學、外出學習考察等。
第八章教育科研情報資料及檔案管理
第一條教育科研情報資料管理
1、教育科研情報資料主要有一般動態情報資料、深層動態情報資料、專題情報資料三種。
2、教育科研情報資料管理流程為收集與生產、整理與加工、交流與傳遞、儲藏與存檔、吸收與利用。
3、教育科研情報資料由校教科室負責管理，校資料室負責存檔。
第二條教育科研檔案管理
1、教育科研檔案主要包括：課題檔案、管理檔案、綜合檔案和成果檔案等四大類。
（1）課題檔案：《課題審定書》；課題研究方案及論證材料；課題研究計劃及情報資料；課題研究實施過程中有關主要原始記錄、實驗過程記錄及數據處理材料等；研究工作總結及研究成果報告。
�。�2）管理檔案：年度計劃和總結；工作職責；有關制度；課題研究機構建設資料；教科研方法學習、教育理論學習的文件材料；各種考核記載。
�。�3）成果檔案：成果鑒定評價、驗收及成果獎勵的有關材料；成果推廣階段所形成的文件材料；實驗課教案集；科研論文集及獲獎證書；學校教科研刊物。
�。�4）綜合檔案：相關科研文件、通知；教育科研專項會議文件材料；教育科研的交往活動、外事活動的記錄材料等。
2、教育科研檔案由校教科室負責管理，校資料室負責存檔。
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