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小學教師備課管理制度（通用17篇）
在發展不斷提速的社會中，制度的使用頻率逐漸增多，制度一經制定頒布，就對某一崗位上的或從事某一項工作的人員有約束作用，是他們行動的準則和依據。我敢肯定，大部分人都對擬定制度很是頭疼的，以下是小編收集整理的小學教師備課管理制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學教師備課管理制度 1
備好每一節課是上好課的前提。課前的準備工作做得到位與否，會直接影響到上課以及其它教學環節的質量和效果，因此各學校要非常重視教師的備課，將其放在教學環節管理的首要位置，特制定如下管理制度：
一、總備課要求。
�。ㄒ唬┟鞔_教學目的，重點、難點和要達到的教學目標。注：重點有解決方法，難點有突破手段。
�。ǘ┿@研教材，即備教材。教師要認真鉆研教材和教學大綱，探索新課程改革下課堂教學新模式，狠抓學生基礎知識學習和學科基本素養的培養，以培養學生創新精神和創新意識為主線，有目的有意識地培養學生自主學習能力和綜合運用知識能力。
�。ㄈ┏酝附滩模鶕虒W的特點和學生特點，進行備課。學生是教師教學的終級目標，因此必須以人為本，因材施教，面向全體學生，制定自己的計劃、教學目的、任務及要求。
（四）選擇靈活的教學方法，優化教學方法和手段，力爭達到良好的教學效果，鼓勵教師主動思考，勇于創新，培養學生自主學習的能力。
�。ㄎ澹┻\用先進的.教學手段，努力探索常規傳統教學和多媒體教學新模式，以達到提高教學質量和效果的目的。
二、個人備課要求
1、學年或學期教學進度計劃
2、單元教學計劃
3、課時計劃
4、課堂教學設計是備課的重要環節，是教案書寫的必要前提。它包括教學目標、教學重點和難點、教學策略、學習方法、教學過程等因素。課堂教學設計既要有邏輯性，又要有靈活性；既要有層次感，又要有節奏美；既合理又合情，且符合認知規律。精心地進行合理、有效的課堂教學設計，使教案符合學生的實際情況，而不應該是讓學生適應教案。
2、教案書寫要抓住“教師活動”與“學生活動”兩條線，把教師的主導作用與學生的主體作用都充分地體現出來。
3、教師上課必須要有教案，每節課原則上要有一個獨立完整的教案，復習課一個單元有一個完整教案，嚴禁不備課無教案上課。
4、任課教師要以本學科教學大綱和教科書為依據，認真深入地鉆研教材，必須做到提前備課，課前復備；節節都備課，節節有教案。
三、建立教師備課的評價制度。
�。ㄒ唬⿲湔n不認真，不規范甚至不備課的教師，進行教育，不聽勸告或屢教不改者，給予批評或通報懲罰，并與當年評優晉級掛鉤。
�。ǘ┙贪竷热菀暾�。應有“教學目的與要求”、重點與難點”、“基本內容”、“進度安排”、“教學方法”、“作業”和“課后總結”等重要內容，如內容不完整，則視為不合格的教案，并給予適當處理。
�。ㄈ└鞫c小學每學期對教師教案檢查2次，按A、B、C三等確定等級,中心校將不定期抽查
四、集體備課要求
1、每學期不得少于四次，有計劃，有記錄
2、要精心設計教案，明確本課時在這一單元中的地位。
3、采用“個人中心備課—集體討論—個人寫教案”的備課方式。
4、集思廣義，兼容多人之長。
5、主備人應于教案使用前一周寫好草案，教研活動集體討論后，方可寫在個人備課本上。
6、在集體備課的基礎上，個人備課，寫好教案，并提倡教師間相互參閱，修改自己的教案，平時有問題還要隨時隨地商量。
7、教案書寫要認真、工整，詳實。
小學教師備課管理制度 2
備課是教師進行教學活動的必要準備，也是一切教學活動的起始階段。高質量的備課是有效教學的基本保證，也是教師自我提高的有效方式。根據《鹿城區小學教師備課基本要求》。結合本校的教師和學科教學的實際情況，特制訂我校教師備課要求。
一、備課的基本內容
1．制訂學期教學計劃
�。�1）制訂計劃前，要認真學習課標、通讀全冊教材和配套的教師用書（含光盤），參加市、區各級教研部門組織的教材備課會，準確把握教材。
（2）結合學校和所教學生的具體實際，制訂學期教學計劃，內容包括：班級情況分析；本冊教材內容體系及教學目標；教學措施；教學進度。學期教學計劃要求在每學期開學后一周內上交。教學計劃要在教師獨立思考和教研組集體備課的基礎上形成。
2．制訂單元教學計劃
各學科教師要樹立單元主題教學的觀念，先通讀單元教材內容，明確單元教學目標、重點和難點，把單元教學目標貫穿教學過程之中，充分發揮各單元教學內容的整合作用。單元教學計劃內容包括：單元名稱；單元教學目標；教學內容及課時分配；教學準備。
3．制訂課時計劃
課時計劃不論詳簡，必須包括課題、教學目標、教學重難點、教學過程、教學準備、板書設計、作業布置等。
具體內容做到：
（1）獨立鉆研教材。要理解教材的編寫意圖和編寫思路，準確把握教材，確定課時教學目標和教學重難點。
�。�2）設計教學過程。科學利用教材，有效利用資源，適度開發課程資源，合理創設問題情境，教師、學生活動環節明確，保證教與學的有效性。
�。�3）課堂練習設計與板書。保證一定量的課內練習，練習要針對性，體現趣味性、層次性、思考性，適度開發練習題。板書設計要體現科學性、整體性和條理性。
（4）課外作業設計。設計適量的課外作業，體現學科特點，作業布置要體現針對性、層次性和創新性。
�。�5）確定教學環境。技能學科要有場地、器材布置，學生著裝的'要求，確保安全。
二、備課的基本要求
1．我校教師采取電子備課，教師必須提前三天備課，并通過課時教案的形式呈現。一周上傳一次教案（教研組長），組長要在網絡共享上建立個人文檔，按照每課一案的word文檔存入。
2.剛執教新課程教材（不論年齡以及榮譽）的教師要求備詳案，教齡不滿五年的教師要有三分之一手寫教案，35歲以上的教師至少有一個單元備詳案。
3.教研組應開展集體備課，優秀教案資源共享，（要求在精彩處劃紅色下劃線，課后寫反思或旁注；可在不足之處作個記號寫教后心得）。
4.跨年級段任教的技能學科教師，每個年級都要認真備課，一般要求至少有三分之一的詳案。技能學科在集體備課，集體備課后教案要經過自己內化和調整后，形成符合本班學生實際的教案。
5.兼任其他學科的教師在保證完成主科教案的基礎上，兼任學科也要做到課課有教案，可以將優秀教案資源共享，但教案要經過自己內化和調整后，形成符合本班學生實際的教案。
6.每學期教師要撰寫占總課時數三分之一以上的教學反思。
三、備課管理
1.檢查方式：
定期檢查與隨機檢查相結合，個別抽查與集體檢查相結合。教研組長在教導處的指導下開展備課?，教導主任在教研組長的基礎上將優秀與典型教學設計、教學片段、練習設計、板書設計、作業布置等案進行交流與展示。
2.檢查標準與程序，實行打“星”制
一顆“星”：能按時備課，認真鉆研教材，將教案及時內化，按時上傳課時教案。
兩顆“星”：能結合本班學生實際，有創造性的調整教案；教學反思達到一定數量，反思有針對性，體會深刻。
三顆“星”：教案真正為教學服務，保證教學的有效性，課堂教學效率高，教學質量好。
小學教師備課管理制度 3
1、組織本組教師學習教學大綱，鉆研教材內容，做到明確教學目標，熟悉學生基礎，精心備課，精選例題，精留作業。
2、組織本組教師制定教學工作計劃，安排好教學進度并經常檢查落實情況。畢業班備課組應事先制定好復習計劃，編寫復習大綱。
3、組織本組教師在個人獨立備課的基礎上進行集體備課，研究教學目的分析教材重點、難點，落實知識點，做到統一要求，統一進度、統一基本作業、統一考核。
4、根據教學大納要求檢查本組教師的教學效果，做好考試命題、評卷的安排組織和質量分析工作并及時向教研組匯報。組織本組教師根據質量分析結果進行補缺補漏，切實把好質量關。
5、組織并督促本組教師的互相聽課、業務進修，對新教師的教學工作給予具體指導和幫助。
6、組織和指導學生的課外興趣小組活動和學科競賽的'參賽輔導活動。
7、組織本組教師積極進行教學改革的試驗和探索。
小學教師備課管理制度 4
1、教師電子備課室全天向全校教職工開放；
2、教師進入電子備課室必須換鞋套；
3、不得私自攜帶外來磁盤、優盤、光盤進入計算機房，如必定要使用自己盤片時，必須先由管理員進行檢查之后才可以使用；
4、教師電子備課室的資料（包括軟件及工具書），可用于教師備課時查閱，凡屬機房內部資料，一律不得外借；
5、在教師電子備課室上機時應保持安靜，不得喧嘩，不得聊天談話以至影響其他老師上機；
6、教師上機時，應保持室內環境整潔，不得亂扔紙屑等雜物，不得隨地吐痰以影響環境。計算機房內嚴禁抽煙；
7、教師電子備課室僅作教師備課、制作課件及學習之用，不得做玩游戲或上網聊天等與學習無關之事、
8、教師上機之后，應主動填寫好該機的上機登記冊，填寫好日期、姓名、使用時間以及使用狀況
9、教師若要使用教師電子備課室內的掃描儀、打印機、刻錄機，必須先填寫申請單，并由主管領導簽字同意后，由管理人員操作；
10、任何人不得擅自更改計算機軟、硬件設置、ip地址、計算機名、工作組，如有違反，將取消上機資格并作適當的`罰款處理；
11、任何人不得私自安裝各類軟件，如有需要，由機房管理員經審查允許后代為安裝；
12、使用教師電子備課室，應該注意用電安全，使用完畢后應正常關閉系統及計算機，并切斷電源
13、未經許可，學生不得擅入教師電子備課室。
小學教師備課管理制度 5
為進一步加強教學管理，規范我校教學工作，全面推進課程改革，提高教育教學質量，特制定成都市機投中學教師備課管理制度。
一、備課的意義
備課是教師上課之前的準備工作，如果課前教師對所講內容達不到一定的熟練程度和比較深刻的理解，對各方面的情況沒有充分的準備，倉促上陣，課堂效果是不可能好的，所以說備好課是上好一堂課的'先決條件。
二、備課的方式
教師必須進行集體備課（有2人以上組成的備課組），備課組內的每一個教師要在集體備課的基礎上進行修訂，形成具有個人特色的課時教案。
三、集體備課要求
集體備課在備課組長的組織下進行。
（1）三備：
1.備大綱。在認真學習《教學大綱》和《考試大綱》的基礎上，制定切實可行的教學方案。
2.備學生。要了解學生學習的實際情況，要討論學生知識的掌握情況；對癥下藥地討論現階段教學方案。
3.備教法。在認真研讀教材的基礎上，結合全程教學計劃，著重備教學過程中的以下六個環節：
�。�1）落實基點；
（2）突出重點；
�。�3）突破難點；
�。�4）巧析異點；
�。�5）激發疑點；
�。�6）體現特點。
�。�2）四定：
1.定時間：各備課組除平時的教學交流活動外，還應安排專門的集體備課時間，每星期1-2課時。
2.定地點：各年級組教師辦公位置基本按各備課組排位，這樣便于備課組集體備課。
3.定課題：每次備課組集體活動應先擬定討論課題。
4.定主講人：確定每次備課組活動的主講人。主講教師應事先準備，擬定近階段的教學進度、教學內容和教學方案。
�。�3）五統一：
各備課組要確保本組內各老師在教學過程中的五統一，即：統一進度、統一要求、統一內容、統一作業、統一考查。
�。�4）六明確：
備課組集體備課中要確定教學過程中的六個明確，即：明確基本知識點；明確基本能力訓練點；明確思想教育結合點；明確知識遷移的結合點；明確重點；明確難點。
�。�5）檢查方式：
每次集體備課后，備課組應填寫《成都市機投中學集體備課記錄表》，教研組長每月月底收齊后交教導處檢查存檔。
四、課時備課要求
教師個體在集體備課的基礎上撰寫課時教案，新課、習題課、講評課、實驗課、復習課等均應有課時教案。
�。�1）教齡在六年以下（含六年）或進入我校校齡在三年以下（含三年）的教師應備詳案，并填寫《成都市機投中學備課記錄表》，不能打印。
�。�2）其余教師課時教案可以在集體備課的基礎上撰寫簡案（簡案要求項目、環節齊全，教學過程可略寫，但必須清楚明了），同時填寫《成都市機投中學備課記錄表》，可以打印。
�。�3）教研組長每周周五檢查本組教師本周教案并如實填寫記錄表，教導處每學期抽查不少于四次。
小學教師備課管理制度 6
為適應現代社會的發展，更好的落實教學常規，實現現代化學校、數字化校園的需要，為促進教師教育教學觀念的更新，交流教學經驗，減輕教師負擔，實現資源共享；有效利用網絡資源，使教師有更多的時間鉆研教材，輔導學困生。經學校研究決定實施電子文檔進行備課，但為避免備課流于形式，加強教師電子備課的實效，采用傳統備課方式與現代教育技術相結合的方式，特制訂相關的制度。
一、備課要求
1、備課以學科備課組為單位，備課組教師共同參與，實現集體備課和個人備課相結合；
2、每位教師必須認真學習深入鉆研相關學科的《課程標準》、教師用書、教材，了解課程的基本理念，明確課程要求，結合實際撰寫教案，并結合本班學生的實際情況和自己對教材的理解動態的修改教案；
3、每節課的教案由手寫的教學的'主線，電子教案（電子稿）、課件（電子稿）（三者必須統一的思路），及時的課后反思札記（手寫）組成；
4、電子備課統一（word文檔）格式；
5、備課緊緊圍繞“確立有效課堂模式，提升學生自主學習的能力”這一主題，轉變教學觀念，改進教學辦法，把課堂主動權還給學生。
二、管理辦法
1、提前一周備課；
2、備課體現個人特色，完全抄襲，視為無效教案；
3、學校對老師備課進行定期檢查和不定期的抽查相結合，發現備課不及時或者不規范，將終止該教師的電子備課，采用手寫備課；
4、期末對教師的備課進行評比，對優秀教案給予獎勵。
小學教師備課管理制度 7
學校實施“個人初備+集體討論定稿+個人修改+教學反饋”的備課流程管理，實行個人備課制、主備負責制、組長把關制、行政問責制、責任追究制，切實提高備課質量，以備課質量的提高促進上課質量的提高。
�。ㄒ唬﹤湔n責任制
�。�1）主備負責制
主備要按照以上備課流程要求規范做好備課工作，不到位的，限期整改，確不能勝任的，取消其主備資格，并扣除一定的工作量，用以獎勵其他主備人員。
�。�2）組長負責制
�、賯湔n組長要按照以上備課流程要求規范全程做好集體備課組織和管理工作，對集體備課要嚴格把關，抓實抓細，確保質量。
�、谠诩w備課前要檢查并記錄教師個人初備情況。
�、邸耙桓鍍删殹表毥泜湔n組長簽字后方可通知付印。
�、苷J真做好集體備課記錄，并進行錄音。
（3）領導問責制
分管領導要經常檢查督促集體備課情況，對工作不到位的.，要認真記錄，并落實整改。
�。�4）責任追究制
對各環節工作嚴重不到位的，要追究相關人的責任，結果納入評優、評先、職稱評定和績效考核。
（二）備課流程
提前一周做好個人初備和集體備課。按照備課組規定的時間和地點，進行集體備課。
1.個人初備
備課組每周確定每課時的主備人。主備詳備，輔備精備，在集體備課前完成個人初備。
（1）主備詳備
�、僖龅健傲鶄洹�、“一模式”。
“六備”：備課標和教材、備重點和難點、備問題和情境、備學情和教法、備教學手段、備“一稿兩練”�！耙荒Ｊ健保悍稀傲睂W習方略，右邊留備注。
②緊扣目標和重難點，圍繞自助學稿，設置教學情境和助學方法，編寫教學流程。
③“一稿兩練”科學分層。
自助學稿、課堂鞏固練習和課后續助，原則上獨立分開設置，課堂鞏固練習和課后續助練習不得超過16k紙張。設置有梯度，用“△、☆”注明發展層和提高層。自助學稿應提供自助的方法和手段，課前和上課自助的內容標明。
�、軅渲疙氃诩w備課前一天以紙質形式完成，并由備課組長審核后發給備課組成員。
（2）輔備精備
�、僭诮滩闹羞M行批注，在備課本上寫簡案，有目標、重難點、“一稿兩練”的設計和簡要教學流程思路。
�、趯⒅鱾涞摹耙桓鍍删殹闭J真做一遍，結合自備，在主備的助學案上提出修改意見，進行二次備課。
2.集體討論定稿
�。�1）主備述備。主備人要詳細說明自助學稿、課堂鞏固練習和課后續助練習的設置、構思和依據，以及六助各環節的處理和重難點的突破方法。
�。�2）集體討論。備課組重點是商討“一稿兩練”的精選及科學合理的設置、情境的設置、時間的安排以及重難點的突破方法。
�。�3）集體定稿。在集體討論的基礎上，主備人要修改整理好討論的內容，形成集體備助案，備課組要做到同一“一稿兩練”，并將此作為實施教學的基本依據。備課組長須在集體備課的當周將集體備助案上傳“自主學習平臺”和教務處專門人員。
3.個人修改
在集體討論定稿的基礎上，結合本班學情，注重助學情境和助學方法的設置和調整，進行再次備助。
4.教學反饋
教師在實施教學后要針對“六助“主要環節和“一稿兩練”的實施情況及時進行反思，并寫在備助案上，作為改進教學和今后復習時的第一手資料。
小學教師備課管理制度 8
一、原則要求
�。ㄒ唬┙處焸�人備課要求
1、教師上課必須要先備課，每節課的教案至少提前一周完成。不得無備課上課。
2、教師個人備課呈現方式分為手寫教案和教科書圈注兩種。堅決杜絕照抄教案和不作思考的“拿來主義”，即備課可查閱各種參考資料，但不得使用和抄襲參考資料的教案或他人教案。
3、教案撰寫要力求規范、工整、實用，可操作性強，體現新課標，體現面向全體，立足于學情，體現“以生為本”。應結合學生、教師、教材等因素，合理確定教學目標和重、難點，靈活選擇教學用具和教學方法，清晰展現教學過程，對可能出現的情況盡量作一些預設。
4、教后記或教學反思字數不作規定，但每學期至少寫8篇詳細的反思，并上傳到“天村家園”及學校網站，內容要真實。
5、除必要的環節之外，在課時教案中必須體現預習提示，作業的設置等。
�。ǘ┘w備課要求1.在能夠實行集體備課的學科和年級采取設置備課組，具體設置：
�。�1）各年級分別設置語文、數學學科備課組，另設英語及其它小學科綜合備課組。
�。�2）各備課組一學期要有不少于7次集體備課，間周一次，（特殊情況順延一天）集體備課時間為間周三下午3節課之后。集體備課和平時備課組交流相結合。
�。�3）集體備課時討論、交流單元備課情況，統一教學進度，每次活動要有中心發言人，做到定內容、定時、定點，并不得無故缺席，備課組長做好記錄。
二、檢查辦法
1.備課檢查采取各年級備課組長周檢查、教導處不定期檢查、期中、期末定期統一檢查和交流展示的辦法進行。
2、重點是教導處不定期檢查。不定期檢查由教學管理人員隨堂聽課檢查、抽查和值班校干推門聽課檢查相結合的.辦法。值班校干檢查辦法：值班校干每周以班為單位至少隨堂聽課一次，主要查教師上課有無備課和查備課與上課的內容是否相符合，以及課堂教學的效率、備課質量。
3、教案采用“周查月總”的檢查辦法，教導處統一組織檢查備課情況一學期不少于三次；分管教學業務校長每學期抽查備課不少于兩次；教師個人備課分類別交流展示一學期不少于一次。每次備課檢查都要求作好記錄，作為年度考核依據。按優、良、中、差定等級，并量化積分，歸檔，學期末計入德勤業績考核。各等級積分標準：優秀10分、良好9分、中等7分、差得6分以下。
小學教師備課管理制度 9
集體備課作為教師合作探究的平臺，有利于發揮群體的智慧。有效彌補教師備課過程中的不足。更能使教師在思想認識上相互融注自己的教學觀點，在碰撞交鋒中端正自己的教學行為，在實踐中提升自己的教學理論，從而提高整天教學水平。
一、集體備課操作步驟：
�。ㄒ唬�、初步研究教材，形成有自己思想的第一教案——個案。
每個教師必須備好自己的第一教案，在研究教材的基礎上弄清本課本單元的重難點，設計貼近學情的教學方法。帶著設想、問題參加集體備課。
�。ǘ�、在交流碰撞中形成有群體思想的集體教案——共案。
在集體備課時，先由主備人說課，即說課標要求、內容特點、學情分析、教學過程、教學方法。然后由組員發表補充意見，全組討論。集體商定后確定集體教案，主備人說課是集體備課的重要環節，通過說課，組員相互比較，就一些普遍存在的問題展開辯論和思考。提出建議和意見，主備人綜合集體的意見，對主備教案進行修改，形成有群體智慧的`集體教案，
(三)、根據集體教案分析確定自己的個案——特色教案。
集體教案形成后，根據自己面對的學情，教學要求、自己的教學風格、形成有自己特色的個人教案。
二、集體備課要求：
�。ㄒ唬�、各位教師根據教學計劃、理解課標、鉆研教材、結合本班學生實際，提前備好一周的教案，以備集體備課時討論之用。
�。ǘ⒓w備課必須按時、全員、全程參加，不缺席，不遲到，不早退，不做與集體備課無關的事情，集思廣益，取長補短。
�。ㄈ�、要注重實效，專人主講，全組討論，集體商定，統一進度，落實重難點，研究突破重難點的方法，商討講練的深度，同時還可研究上周教學中出現的問題，研究彌補的方法。
�。ㄋ模�、各位老師在集體研究的基礎上，對自己的教案進行修改和補充，形成既有組內統一意志，又有個人風格特色的教案。
�。ㄎ澹湔n結束，各備課組要上交主備人說課稿，集體備課討論記錄表，由教導處存檔。
小學教師備課管理制度 10
1、進入“電子備課室”的所有人員必須遵守國家有關法律、法規。任何個人不得利用計算機網絡從事危害國家安全、泄露國家秘密活動；不得查閱、復制和傳播有害社會的信息。
2、進入“電子備課室”，不允許在室內喧嘩、吸煙、吃食物、亂扔雜物以及其他影響他人創作活動的行為。不準在上班期間在”電子備課室從事玩游戲、聊天等與教學無關的活動。
3、自覺維護教師“電子備課室”的所有設施，除管理人員外，其他教師不得擅自拆裝機器，有意損壞設備、器材應按價賠償。嚴禁私自修改電子備課室有校園網的'一切硬件與軟件資源數據，渾身是膽私自攜帶或更換備課室的硬件，不得把私人設備帶到“電子備課室”進行不正當操作。
4、在“電子備課室”進行電子備課的教師應保持安靜，不得干擾他人的正常工作，禁止瀏覽色情、反動網站；嚴禁在網上發表誹謗他人言論等法律禁止的內容。
5、請不要隨意更改或刪除電腦已有軟件和文件，未經管理人許可，不得私自安裝任何軟件。有特殊需要的軟件，需征管理人員同意后方可安裝。使用自帶優盤時，應先查殺病毒，發現病毒，及時清除和禁用。
6、請您協助我們搞好室內環境衛生，垃圾、屑請放在指定的地方，并保持設備的干凈、整潔，愛惜設備。操作完畢之后應正常關機，并切斷電源，認真填寫電子備課室使用情況登記冊。
7、備課室管理人員必須每天關好門窗，并檢查設備電源、電燈、窗簾，做好安全防范工作。
小學教師備課管理制度 11
一、備課組建設目標
1.總體目標
提高備課組教師的思想素質、業務能力和教學水平，為學�？沙掷m發展打造具有品牌效應的強科、強組。
2.基本目標
�。�1）創造輿論導向正確、研修氛圍濃郁、人際關系融洽、團隊合作良好的備課組人文環境。
�。�2）建立一套科學、規范、高效的備課組工作運行機制，形成學校生態高效課堂教學過程的標準化、規范化、精細化的管理模式。
（3）創建一體化的以備課組為單位的集體研訓、推優評優、幫教結對、同伴互助工作機制。
（4）形成一系列高質量的導學案集、課件集，教輔集，案例集等教學研究成果。
二、備課組建設管理機制
成立以教導處為牽引，教研組長為成員的備課組建設領導小組，負責備課組長的聘任工作和備課組工作督導監控、工作評價等管理工作。同時由學校校級領導干部各蹲點管理一至二個學科備課組，協助備課組長開展工作。在具體教學工作中實行備課組長負責制。
1.備課組建設的主要內容
備課組的工作主要是集體備課。在求真務實的前提下，形式和內容應豐富多彩，要以“問題”為抓手開展主題教研活動，學習理論、分析學情、分析課程、分析教材、研究教法為主線，開展聽課、評課、說課、研課等活動；組織學習新課程目標、教學大綱、考綱（考試說明）、學科指導意見等；交流、研究教育及考試信息；開展以分析解決教學過程中的問題為重點的小課題研究，促進教師學習和反思。備課組成員應樹立目標意識，過程意識，合作意識，學習意識。具體工作內容如下：
�。�1）根據學科特點及教學要求，認真研討教材的知識體系，制定詳細、具體、可行的學科教學計劃，認真分析各單元的重點、難點，提出破解方法。
（2）備課組成員逐步充實，形成包括專業發展規劃、學習隨筆、導學案、案例分析、教學敘事、教學反思、教學論文、教學教研工作總結等內容的資料包。備課組教師每學期至少開設1節優質公開課，及時評課研討。
�。�3）備課組在教學實踐的基礎上，逐步形成經精選精練后的一套較為成熟的有效的教輔集。
（4）備課組把骨干教師示范課和青年教師實踐課結合起來，認真研究教法，既要讓講課者展示教學風采，更要注意對課堂的觀察研究和評價，要以評價為主，組織觀課議課，最終形成備課組共識的`優秀教法供大家在教學實踐中采用。
�。�5）備課組應開展務實型的案例分析、教學反思、教學敘事等小課題的教科研活動并力爭取得成果，更有系統地組織學習他人的先進經驗，善于學習運用先進教科研成果。
�。�6）開展組內技術比武，推優扶優、推新扶弱等活動，達到共同提高團體優勝的目標。
2.備課組建設活動制度
�。�1）集體備課的基本流程，即個人鉆研—集體商討—形成教案—個人反思。第一步，教師個人鉆研，由備課組長提前確定備課內容和集體說課時間，然后每個教師進行認真鉆研，充分準備；第二步，由事先確定的主講教師發言，然后進行集體探討。第三步，形成教案，每個教師根據集體達成的共識，具體設計教學方案，并寫出導學案（教學案）；第四步，個人反思，教師個人根據實際執教情況，認真思考，并寫出教后札記。
�。�2）觀課、說教、評學、議課活動要求真務實。說課活動要做到“四定、四說、四統一”，即：定時間、定地點、定主題、定中心發言人；說課標（大綱），說學生，說教法，說作業；明確教學目標的前提下，統一教學進度，統一教學重點難點，統一作業量，統一考查方法。著重解決教學過程中的六個環節：落實基點、突出重點、突破難點、巧析異點、激發疑點、體現特點。
�。�3）集體備課要有充分準備。每個教師在集體備課中努力做到四個熟悉：熟悉課標（大綱）和教材、熟悉學生、熟悉教學方法、熟悉教具。
3.備課組建設的考核機制
�。�1）備課組的制度建設、常規學習、集體說課、課程資料建設、備課組研討交流活動、師德建設、專家引領、教師素質提升、教師隊伍建設、教育教學成果、教科研成果等方面進行全面考核、量化評分。
�。�2）備課組建設的多元評價機制。在評價的過程中，采取定期考核與平時考查相結合，定性評價和定量評價相結合，自主評價和檢查評價相結合等方式，從備課組建設管理、活動創新、教學效益和工作實績等方面進行評價，突出評價的整體性和綜合性。
4，備課組建設的獎勵機制
�。�1）每學年學校按一定的比例評選學校優秀備課組和優秀備課組長。評選辦法：自行申請并寫出自評報告、年級組推薦，學校備課組建設領導小組審定。
�。�2）按校級優秀備課組，優秀備課組長的一定比例推薦參與縣市優秀備課組、優秀備課組長的評比。
�。�3）組織開展優秀備課組、優秀備課組長的表彰活動，對優秀備課組成員和組長給予一定的獎勵。
小學教師備課管理制度 12
1、電子備課室開放時間為每周一到周五的上午8:10～11:20，下午1:30～4:50(按學校的作息時間表的改變作相應的調整，節假日暫停)
2、電子備課室的電腦電源一般由電教組的教師開關，放在電子備課室前面的教師機和作為服務器的電腦由電教組的教師管理，請一般教師不要動用。
3、要使用掃描儀或光盤刻錄機的教師要告知電教組，由電教組教師協助使用。
4、電子備課室下面的每臺電腦均設有電腦使用記錄本，教師在使用前一定要做好使用登記，教師在使用電腦前若發現電腦硬件有問題，應及時做好記錄，并馬上告知校電教組教師，以便及時修復電腦。
5、使用電腦的教師應做好電腦常規管理工作，如正確的開、關機，以及必要的防塵工作，做好器具的整理工作，并隨時做好電子備課室的衛生工作，不要亂丟紙屑，不要在電子備課室里抽煙。
6、教師不要隨便在電腦上安裝軟件，確有需要的軟件在安裝前請先告知電教組教師。
7、經常在電子備課室使用電腦的教師最好固定一臺電腦使用，并建立自己的'文件夾，以方便電腦管理。
8、教師在使用電腦過程中，發現軟件方面的疑問，可以向校電教組教師詢問。
9、電教組教師不定期為電腦更新防殺電腦病毒軟件的病毒庫，同時在每學期結束時對電腦里的文件進行清理，所以教師應備份自己在電腦上建立的文件或文件夾，以防文件丟失。
10、電子備課室一般不接受教師的打印任務。
11、電子備課室的電腦主要是方便教師用電腦備課、學習電腦知識、制作CAI課件、以及辦公自動化等方面的應用，禁止在電子備課室的電腦上打電子游戲。
12、教師在使用好電腦后，最后離開電子備課室的教師要注意關閉電源，關好門窗。
小學教師備課管理制度 13
一、學校電子備課室為教師制作多媒體課件、查詢教學信息，利用多媒體教學資源，進行電子備課的專用教室。
二、使用電子備課室設備的教師，應首先熟悉掌握設備的'使用技能，熟練掌握設備的應用軟件系統。
三、教師使用過程中應愛護設備、正確使用設備，發現故障及時申請維修，不得自行處理。
四、使用教師不得自行安裝和卸載軟件系統，確需安裝軟件系統需向管理人員提出申請，經主管領導批準后由管理人員安裝。
五、嚴禁在本室進行違紀犯法的任何活動。上網瀏覽、發布信息必須遵守相關法律、規章制度。嚴禁在本室玩游戲等與教學科研無關的活動。
六、注意保持室內清潔，禁止在本室吸煙，不得擅自將飲料、食物和濕的雨具等可能對設備產生損害的物品帶入計算機房，以保護本室設備，所有稿紙、廢紙等請帶離本室。
七、電子備課室要加裝防盜門，配備1211氣體滅火器。
八、教師使用后應填寫電子備課室使用登記表。
小學教師備課管理制度 14
電子備課室（電子閱覽室）是教師使用現代化教育手段（多媒體課件制作、電子教案），進行學習、辦公和上網搜集資料的專用場所，如何管理好、使用好，充分發揮其功能，直接關系到每一個教師的利益。由于電腦正常工作時對環境要求很高，同時為了使您在制作多媒體課件及進行電子備課、電子閱覽時有個舒適的環境。請您在衛生文明、電腦使用要求及其它注意事項上詳細閱讀本管理規則，共同打造一片屬于我們自己的天空。
具體管理細則：
一、衛生文明制度
1、進入電子備課室上機的教師請自覺換拖鞋。
2、請您愛護室內衛生，不得隨地吐痰，垃圾紙屑請入簍。
3、嚴禁在電子備課室（電子閱覽室）內抽煙，吃零食、喝水等。
4、保持室內安靜，任何人不得在室內高聲談笑、喧嘩；
5、請注意個人衛生，保持電腦的干凈、整潔，愛惜設備。操作完畢之后，正常關機，并切斷電源，用布遮蓋好電腦。
二、使用要求
1、入室操作電腦請登記（什么時間到什么時間上機？幾號機？主要操作內容？使用了那些外部設備等）。
2、您的作品或文件需要在局域網調用（如：打印，上公開課等），請存入各單機e：盤的根目錄；不需要外傳，只在單機使用的作品或文件請存入D：盤根目錄，并建立自己的個人目錄。否則，對作品或文件的丟失，或被電教組清理，后果自負。臨時文件（如在學習時生成的文件）或無用的文件要徹底刪除。
3、任何人不得在電子備課室內從事上網聊天、游戲、炒股、看內容不健康的碟片或網上黃站等一切與教育教學無關的各項娛樂活動。嚴禁利用計算機從事非法活動，否則，追究相應責任。
4、未經學校允許，任何人不得更改計算機的設置，不得安裝其他應用程序，有特殊需要的軟件，須征得電教組同意后方可安裝。不得任意刪改他人的文件，不得隨意更改工作帳戶，不得隨意設置密碼影響他人上機。存儲在計算機中已開發的課件享有知識產權保護，任何人不得擅自復制和刪改。
5、使用自帶的光盤，特別是軟盤的時候，請先查殺病毒，發現病毒，及時清除并禁用。
6、當您上機時，如果因不可抗拒的自然因素（老化、自然脫落、電壓過高或短路而燒毀等）損壞了設備，電教組會負責維修或更換設備。鍵盤等設備要愛護使用，室內任何線路不得抽拉，若遇設備發生故障，應告訴管理員，請不要在管理員同意前隨意挪動、拆裝電腦及其它設備，或將專用設備移作它用。因違反規定，造成設備損壞的，要賠償損失。
三、對管理員的'要求
做好本室的清潔衛生、電腦維護和登記等工作。
1、每天開機前檢查電源電壓是否正常，早晨開窗換氣，離開教室時關閉電源總閘，并關好門窗。做好平時的保潔工作。
2、電子閱覽室必須保持環境安全，做到防塵、防靜電、防潮、防震、防陽光直射。電子閱覽室要有防水、防火、防盜、防漏電等措施，嚴禁粉筆板書。
3、管理人員要建立“機房管理手冊”，正常記錄每天的溫度、濕度和電子閱覽室的開放情況。每臺計算機應備有“使用情況登計冊”，督促上機人員正常記載，及時查看確保設備完好。
4、每周一次大掃除，每周整理電腦一次，應定期對設備進行檢修和維護，確保電子備課室電腦和網絡正常運轉。
四、其它
1、上班時間對所有老師開放，您隨時可以來本室查詢資料，制作課件或學習電腦等。
2、為了更好的提高教師隊伍素質，充分發揮本室的作用，中青年教師，特別是青年教師，應該自主制作課件，實在不能完成的部分，電教組再協助您完成
3、遵守本室作息時間。
4、未經學校同意，非本校教職工不得使用本室的設備。
小學教師備課管理制度 15
一、保持室內安靜，任何人不得在室內高聲談笑、喧嘩。
二、保持室內干凈整潔，不準堆放其它雜物，不得隨意移動設備，室內不得隨地吐痰、扔紙屑，不準吸煙。值日員要堅持每天打掃衛生。
三、電子備課電腦必須為教學服務，任何人不得利用電子備課電腦打電游、看內容不健康的碟片或網上黃站。
四、教師必須在規定的`本組專用備課電腦上備課，不得隨意使用其它教研組的備課電腦，人走必須正常關機。
五、教師必須熟練掌握操作方法，若不熟練，需在電教員等指導下使用，不得隨意開機啟用，若因操作不當，造成設備損壞的，要負賠償責任。
六、備課電腦出現故障，使用者必須停止使用，并立即通知有關人員進行檢修，若學校不能修好的，應及時送修。
七、有關管理人員應定期對設備進行檢修和維護，確保電子備課電腦和網絡正常運轉。
八、管理人員每天在下班時必須檢查備課電腦是否關機關電，并關好門窗。
小學教師備課管理制度 16
1、各科教師要認真學習新課標，認真鉆研教參、教材并在全面了解學生知識水平和接受能力差異的情況下進行備課。
2、要通讀全冊教材，要明確每節（或每單元）教材在全部教學內容中的地位、作用及相互聯系，掌握其重難點，進行課前備課和單元備課。
3、各課做到“四備”：備教材、備學生、備教法、備教具。結合學生實際，確定學科教學在知識與技能、過程與方法、情感硬度與價值觀等方面能達到的基本要求。
4、年級組堅持教研，做到集體教研和獨立備課相結合。
5、備課力求體現新的`教學思想和現代化的教學手段，板書設計要具有科學性、整體性和條理性，編寫教案注重實用性、實效性。
6、教案要有一定數量的札記篇數，且要保證札記質量。
7、各科教師課前必須做好充分的準備，不備課不準上課，堅持超周備課和復備課。
小學教師備課管理制度 17
1.堅持“以新課標、教材為基礎，以學生的發展為宗旨”的指導思想，樹立正確的備課觀，體現新課改理念。
2.依據“全冊備課—單元備課—課時備課”的思路，通覽教材，明確本課（本章節）在全冊中的地位和作用，掌握知識間的內在聯系。準確確定教學目標、教學重點和難點。
3.了解學生的知識、能力基礎、心理特點，實事求是，因材施教，著力于學生的自身發展。
4.建立全面備課的.觀念，備教案，備教具制作和演示，備課外知識，切實做好上課前的所有準備工作。
5.發揮集體備課的作用，同年級同學科要集思廣益，研究出最佳教學方案。
�。�1）發揮集體備課的優勢：互相借鑒，共同提高。做到六統一：統一進度；統一教學目的；統一每一節課授課的共性內容；統一重難點；統一作業；統一考查。但教學的方法可以不同。教師可以根據自己的教學風格、不同的教學對象，自己對教學理論、教學方法、教學內容的理解，在集體備課的基礎上，進行二次備課，使教案具有個性化特征。
（2）備課組按照教材內容將重點備課任務合理分解，落實到人，排出一學期的分工一覽表，便于教師明確任務，提前準備，提高備課質量。每一位教師在集體備課中都應當積極參與討論，發表自己的獨到見解，別人的教案上必須有自己的圈點。
（3）根據教導處安排的學習時間（每周二下午放學后40分鐘），進行研討，由教研組長主持，確�；顒訒r間和活動實效，做好活動記錄，記錄每一課時的共性內容，討論課題。期末交教務處存檔，并保存給下一年度同年級的備課組參考。
6.精心設計板書，增強板書的針對性、概括性、科學性、藝術性和實效性。
7.所有學科都要有教案，教案書寫工整，格式美觀，項目齊全，具體實用，且有創意，有個性，提倡“課本注釋+簡案”備課。
8.及時充實教學反思。
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