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（必備）高中地理的學習方法
在學習、工作、生活中，大家都會有學習的需求，不過，學習也是講究方法的，想必很多人都在為找到正確的學習方法而苦惱吧？下面是小編收集整理的高中地理的學習方法，希望能夠幫助到大家。
高中地理的學習方法1
1、對地圖的理解和運用能力是地理技能的最突出的體現：
熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會經濟統計資料和圖表等，并能根據要求繪制簡單的地理圖表等，是地理技能的最突出的體現。
2．對地圖和地理圖像的學習方法：
（1）圖形分類分析法：
將各種地理圖像進行分類，如等值線圖、地形剖面圖、地理分布圖、景觀圖、示意圖、統計圖等；對不同類型的圖所反映的地理信息和特征進行分析，歸納概括出各種圖形的讀圖方法和技能。
（2）知識復習和記憶圖形化：
填圖和繪圖是記憶地圖和圖形的最好方法，凡是能夠通過填圖和繪圖來掌握的.地理知識，一定要通過對圖的掌握達到目的。在填繪圖的同時，還可以把與圖像相關的知識點標注在圖上或圖旁邊，使圖文緊密結合，融為一體。
（3）圖文轉換和圖形變式訓練：
教材中用文字敘述的地理事物的特征和發展、演變過程，許多都可以通過圖形表現出來。運用圖文轉換和圖形變式進行能力考查是高考地理命題的一種重要方式。在高考復習中經常有意識地進行圖文轉換、圖形變式訓練，不僅可以加深對知識的理解和掌握，也是提高地理形象思維能力的有效方法。
3．對地圖和地理圖像的學習方法：
（1）圖形分類分析法：
將各種地理圖像進行分類，如等值線圖、地形剖面圖、地理分布圖、景觀圖、示意圖、統計圖等；對不同類型的圖所反映的地理信息和特征進行分析，歸納概括出各種圖形的讀圖方法和技能。
（2）知識復習和記憶圖形化：
填圖和繪圖是記憶地圖和圖形的最好方法，凡是能夠通過填圖和繪圖來掌握的地理知識，一定要通過對圖的掌握達到目的。在填繪圖的同時，還可以把與圖像相關的知識點標注在圖上或圖旁邊，使圖文緊密結合，融為一體。
（3）圖文轉換和圖形變式訓練：
教材中用文字敘述的地理事物的特征和發展、演變過程，許多都可以通過圖形表現出來。運用圖文轉換和圖形變式進行能力考查是高考地理命題的一種重要方式。在高考復習中經常有意識地進行圖文轉換、圖形變式訓練，不僅可以加深對知識的理解和掌握，也是提高地理形象思維能力的有效方法。
高中地理的學習方法2
一，地理學習支柱教材的理解
1、用課本，學會從別人那里推論
通過類比，我們應該尋找相似地理事物的一般特征和規律。復習中要跳出教材的局限，適當拓寬知識面，為思考鋪路，思維要靈活。
2、根據大綱，掌握地理原理和規律
①先讀厚書：在書上做筆記，補充自己的理解或找出自己的疑惑
�。�2）書讀�。航M織總結知識形成主干，構建自己的“思維導圖”。思維導圖是指用圖解的方式表達人們頭腦中的概念、思想和理論，使隱含的知識顯而易見，便于思考、交流和表達。它是由節點和連接線組成的知識網絡圖，其中節點代表概念，連接線代表概念之間的聯系，節點和連接線組成的網絡知識結構代表某一主題及其層次。
3、用課本和歸納法掌握地理學習的規律。例如：
區域地理（大陸或國家）：位置、范圍、人口、地形、氣候、河湖、資源、工農業、交通、城市。
高中地理：分布（區位選擇）、成因、特點、問題及對策
4、地理知識的巧妙記憶
①諧音記憶法。例子：地殼中最豐富的自然元素：氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀和鎂
�、谟洃浌�。例：中國省級行政區名稱：兩湖兩江兩山五河云南貴州福濟安；川西有寧夏、甘肅、陜西兩省，重點是臺灣海峽、香港、澳門特別行政區，實現了一國兩制。
地理是人類最古老的學科之一。在世界創造之初，大自然不知疲倦地塑造著地球的滄桑，也給遠古人類帶來了無盡的好奇和想象。幾十年來，人類一直感受著自然造物的神奇，通過人與自然的交流，地理不斷得到拓展，有了新的含義和內涵。時至今日，地理事物和現象已經成為越來越受關注的話題，不僅僅局限于經典意義上的山水景觀、星辰運行等自然地理的內容，更與人口、資源、環境與發展、旅游等人文方面的印記相融合。從這個外延來看，它反映了社會特征的真實投射。上至空間，下至地球內部，以及我們所生活的人類社會，都是地理環境的重要組成部分，都屬于地理學的研究范疇。地理也很實用。地理與人們的生活息息相關。我們可以在生活中觀察許多有趣的地理現象，學習許多有用的地理知識。此外，地理學需要在現代科學中占據重要地位，在解決當今世界面臨的人口、資源、環境和發展問題中發揮重要作用。
既然地理這么重要，怎么才能學好呢？首先，我們必須清楚我們為什么學習地理。學習地理對我們的日常生活有什么幫助？其次，要明白地理學習有三個層次：什么、在哪里、為什么。許多進入一年級的學生會發現學習地理很難。原因是高中地理的內容和初中有很大的不同。初中多是“什么和哪里”，高中是“為什么”，尤其是高一上冊的自然地理，要求學生有很強的科學思維，很難理解；剛入高中的學生，生活經歷有限，比如季節的變化，偏遠地區的農村學生對產業布局缺乏感性認識。其實地理很簡單，學地理也沒什么大不了的。你可以試著從以下幾個方面去做：
第二，收集信息，理論聯系實際
現代社會是一個信息社會，生活中處處蘊含著信息，如電視新聞、報刊雜志、媒體網絡、旅游科技、綜藝體育等。，這往往為人們提供了大量的知識信息，其中很多是人們普遍關心的生動的地理知識和敏感的具體地理問題。要善于收集和加工，不斷補充和豐富地理知識。課外學生還應注意廣泛閱讀，培養良好的信息素養，如走進圖書館、訪問互聯網網站、參與社會實踐調查等。，并及時查詢、收集、檢索和處理地理信息。這不僅是地理課堂教學的重要延伸，也是學生收集數據、獲取信息、豐富知識、豐富經驗的有效途徑。信息就是資源，信息就是知識。我們要讓自己成為生活和學習的主人，不斷提高收集和處理信息的能力，以及實踐和創新學習的意識。
地理知識內容豐富，實用性強，應用廣泛。學習時，要與周圍的事物和現象、地方和國家的經濟發展、國內外時事熱點緊密結合，使學習更貼近生活實際，更生動有趣。還要努力走進自然、走進社會，體驗生活中的地理知識和現象，把書本、課堂中學到的知識和能力運用到野外觀察和社會活動中，培養觀察分析、學習運用、理論聯系實際、解決具體問題的能力，以及交流合作、實踐創新的能力。
相信經過努力，同學們一定會熱愛地理，學好高中地理。祝你成功！
三，運用心靈地圖進行地理學習
1、學會分類地圖包括日照圖、統計圖、地形剖面圖、地質圖、地理景觀圖、地理原理圖、地理卡通圖、地理數據圖、地理結構圖、地理等值線圖等。
2、學會看圖1先看圖的主題2看圖例3注意細節4聯系現實
3、學會更改地圖1圖圖轉換（剖面圖轉換為平面圖）2圖形轉換
4、學會用圖片①用圖片總結地理規律或特點②用圖片記憶
回顧中國地理：可以看10張地圖，分別是：中國行政區劃圖、中國地形圖、中國氣候圖（氣溫、降水）、中國水系圖、中國資源圖（森林、礦產、水電、旅游資源等）。），中國農作物分布圖，中國工業分布圖，中國人口、民族、城市、商業中心圖，中國交通圖，中國自然保護區圖等。一張一張地看、記、甚至畫，就能掌握中國地理的基礎知識。
學習世界地理：
1、在經緯度跨度不超過10度的范圍內畫一張等高線圖，說出位置、自然地理特征和人文地理特征，問為什么？這樣，你會發現你的“頭腦”里開始有了“圖片”，你的“內心”開始有了“理由”，地理也不再是一個單調的詞了）
2、摸清十號線經過區域的自然景觀和人文景觀。
3、努力做十條線（五條經線，五條緯線）。
第四，注意學習的幾個方面
學習地理和學習其他科目一樣，要注意學習的幾個環節：預習、上課、練習和復習，尤其是容易被忽視的預習和復習。根據記憶規律，課前預習，課后復習也是必要的。通過預習，可以提前了解教材的大致情況和不明白的地方，便于在課堂上分散注意力，因為不可能每分鐘都集中上課時間，而且上課有明確的節奏感，所以一定要把力量用在前沿，把精力最充沛的時間集中在難點上。你千萬不要等到學完地理，這樣你就永遠不會理解課本知識，你會發現學地理很難。但是，如果你在同一天理解和消化地理的內容，那將是另一番景象。每理解一點知識，腦海里就會清晰一點，久而久之就會變成你的地理思維，學地理就容易了。高考雖然是一個能力概念，但它注重基礎。地理基礎知識包括地理事物的基本概念、基本事實、基本原理和空間分布。所以復習的時候要多看書。課前練習和有意識的預習，課后復習，可以大大提高學習效率。
（2）學會閱讀和使用地圖
地理學習的靈魂是地圖的`閱讀和使用，地圖是學習地理不可缺少的工具。“沒有地圖，就沒有地理”。地圖是我們獲取地理知識的重要工具，地理學習離不開地圖。
第一，“圖文結合，好學好記”。學習時一定要讀書看圖相結合，把地理知識在地圖上一個一個地發現和落實，并背下來；平時要多讀地圖（也可以填圖），“不要離開地圖”，把地圖印在腦子里，在地圖上再現知識。這樣，我們在解決地理問題時，腦海中就能浮現出一幅生動清晰的地圖，從而能夠準確有效地從中提取出必要的信息并從容作答，即形成“大腦地圖”。在歷屆高考地理試卷中，無圖題型較多，在日常學習中要高度重視構建“腦圖”的訓練。
二、掌握“讀圖”明“空間”圖具有形象和直覺的功能，可以培養觀察、想象能力，發展思維能力和記憶能力，并能進一步了解地理事物的空間分布、空間聯系和空間組合。從歷年高考地理試題可以看出，直接或間接考查地理事物空間分布知識的試題很多。地圖在區域地理研究中的應用應得到更多的關注。
第三，地圖學習要學會分類、閱讀、改變和使用地圖。
學會分類，包括日照圖、統計圖、地形剖面圖、地質圖、景觀圖、原理示意圖、卡通圖、數據圖、結構圖、等值線圖等。
學會看圖，注意看圖的順序，①先看圖片的主題，也就是圖片的名稱；（2）看圖例、比例尺和方向；③注意細節，了解圖片的主要內容和范圍，然后觀察圖片的具體內容。觀察要細致全面，不要遺漏每一個信息；④聯系實際。學習更改圖紙，如圖紙轉換（橫截面到平面圖）、圖形轉換等。
學會用圖片，比如用圖片總結地理規律或特點，用圖片記憶等。用圖片記憶的時候就是記憶，你要直接把文字放在圖片上。說到這個知識點，體現在你腦海中的是有文字的圖片，而不僅僅是文字，所以你可以像讀圖一樣回答各種問題，文字和圖片都可以解決。
學習地理，要學會掌握使用地圖的方法，養成閱讀、使用和收集地圖的好習慣，“用圖文并茂的方式圖解正確的左書”，從地圖中獲取知識信息，發現知識，提高技能。地圖是工具，也是最好的老師。學生學習使用地圖的方法和習慣，所以他們可以輕松有趣地學習地理。只要掌握正確的讀圖方法，培養良好的用圖習慣，形成基本的地理技能，就掌握了學習地理課最重要的工具。
高中地理的學習方法3
地理其實是門極其綜合的學科，里面涉及的知識非常豐富，常�？缭蕉喾N知識領域：地質學、礦物學、氣象學、生態學、農藝學、經濟學、民俗學、國際政治學等等，所以如果你是個興趣廣泛、充滿好奇的人，那么在地理學里你會如愿以償。
學地理當然是其樂無窮，但練就基本功確實也需要下一番功夫。所幸的是即練就最基本的功夫，地理學也是妙趣橫生，它對人的訓練始終與圖形聯系在一起，非常直觀，更符合人的記性特性。
我的方法簡單地說就是“套色記憶法”。你看過版畫或者報紙的制作嗎？它們畫面上的色彩不是一次印上去的，而是分幾次，每次涂一種顔色，直到所有顔色全部印上去。
我的“套色記憶法”套幾次是沒有止境的，全看你自己的要求和期望了。我只介紹最起碼的三套。
高中地理學習總結(2) 第一套記憶的內容是地形地貌。先鋪一張白紙，然后對照世界地圖，反復描摹各大洲的海岸線，當然也包括散落在海洋里的主要島嶼，直到能完全隨心所欲地畫出一幅差不多的世界地圖，一提到某個島嶼、半島就能馬上在腦海想起以該地點為圓心的局部地圖。
這個前提達到后，馬上就可以在這個單薄的輪廓里填充顔色：蔚藍的深海，白色的平原，棕黃的高原，蒼黑的山脈，赤紅的火山，蜿蜒的河流。
第二套記憶的內容是國別和政區。剛剛記下了色彩繽紛地形地貌，現在要做的是把它們劃到各個國家里去。當然許多特別的地形常常被作為國家的疆界，像中印的喜馬拉雅山、亞歐之間的烏拉爾山、德法比荷之間的多瑙河等等，而且有時一些國家可以和一些特殊的地形形成極密切的關系，像恒河與印度，印度河與巴基斯坦，尼日爾河與尼日爾和尼日利亞，贊比西河與贊比亞，剛果河與剛果和扎伊爾，富士山與日本，科羅拉多峽谷與美國等等。
完成了這一步，你就會很清晰地把握每個國家大致的地形和地表情況，因為地形對大類的生活方式和生態分布都有極大的'影響，所以你了解了一個國家的地形特征，你就會推測那個國家的人的大致生活和擁有的動植物種類。例如說以色列，西臨地中海，東面是高原，所以地形應該是由東向西傾斜，于是該國的河流應該大多向西流；又由于沙漠廣布，所以耕地和天然植被應該很少，水源緊張，當然還不能就此斷定以色列農業落后，糧食依賴進口，事實上以色列依靠先進的無土栽培和滴灌技術做到了糧食能夠自給自足。當然這是后面我們要做的。
第三套記憶的內容就是給劃分了政區的地形圖覆蓋上植物、動物、礦物、城市、鄉村、和交通線。
前面說過地形對生物的影響很大，但還不完整。首先起基礎作用的是該地區在緯度上的分布，由赤道到兩極熱量遞減，如果大地是平的，那么溫度將和緯度成反比，但事實上往往出現個別的情況，像拉薩緯度和上海差不多，但氣候要比上海寒冷得多，就是因為拉薩地勢太高的緣故，這就是地形對熱量的緯度分布規律的干擾。二者結合起來就能大致推測任何地區的生態情況了，進而也就知道了每個地區的大致的農業生產方式。凡是在熱帶和溫帶有較大面積水流充足的平原分布的地方肯定是農業發達的地方，而農業發達的地方也一般是本國經濟中較發達的地區。不論歐美和東方都大致如此。而經濟發達的地方則較多地分布著重要的城市，而交通不論是鐵路還是航海都主要是連接重要城市的。依次類推，則可以省力地完成這第三套記憶。
當然無論如何，要完成這三步套色記憶都是要花一番功夫的，總得磨短幾支鉛筆吧，不過它的樂趣是時時刻刻隨著你記憶的過程發生的。每當你畫出意大利那靴子形的輪廓，你馬上就賦予它以崎嶇的棕黃色，在中部和靴子的絨球上分別有兩個赤紅的火山，那是著名的維蘇危火山和埃特納火山，瀕臨地中海氣候溫暖，但由于地形崎嶇，不適合種植糧食，但適合種植各種亞熱帶水果，等等。當然這都是理論上的大致推測，總會由于歷史和文化的因素有種種變異，但這也正是以后深入學習時所要探索的。把自然和人文的因素都納入地理學的研究是很高的境界，上個世紀90年代中期以來很流行的文化散文亦不過如此。
當你不斷地在白色的輪廓上套上一層一層的內容由山川大海到生靈草木，由庶民生息到歷史更迭。據說晉人宗炳能躺在床上神游四海，所想景色如臨其境，世人謂之“臥游”。當你能完成三層以上的“套色記憶”，你何償不可以臥游呢？
高中地理的學習方法4
一、運用左右手，巧記地球自轉方向
伸出右手，大拇指向上，四指彎曲。我們將大拇指看作地軸，從大拇指上方觀看，四指彎曲方向即可表示從北極上空俯視的地球自轉方向。同理，可用左手四指彎曲方向表示從南極上空俯視的地球自轉方向。
二、運用左右手，巧記水平運動物體的偏向
伸開右手，掌心向上，四指指向水平運動物體的初始方向，那么大拇指伸展所指方向即可表示北半球水平運動物體的偏向。同樣，用左手可以表示南半球水平運動物體的偏向。
我們還可以運用左右手同時演示南北半球向高緯水平運動的物體向東偏，向低緯水平運動的物體向西偏;向東水平運動的物體向低緯偏，向西水平運動的物體向高緯偏。
反過來，我們還可以由風向判定其附近的高低氣壓的相對方位。其方法是：掌心向上伸展四指，四指指向風吹去的方向;然后伸展大拇指，大拇指所指的方向即為高壓所在方位。北半球用右手，南半球用左手。確定高空的風壓關系時，讓四指與大拇指垂直;確定近地面的風壓關系時，讓四指與大拇指成角小于45°即可。例如確定北半球高空東風附近的高低壓方位，讓四指指向西，那么大拇指所指的北方即為高壓所在的方位。
三、運用左右手，熟記氣旋、反氣旋及大洋環流
北半球氣旋、反氣旋用右手表示：大拇指向上，表示氣旋中心氣流上升，四指彎曲方向表示氣流在水平方向上呈逆時針方向流動;氣旋東部吹偏南風，西部吹偏北風。大拇指向下，表示反氣旋中心氣流下沉，四指彎曲方向表示氣流在水平方向上呈順時針方向流動;反氣旋東部吹偏北風，西部吹偏南風。
南半球的氣旋、反氣旋用左手表示：大拇指向上，表示氣旋中心氣流上升，四指彎曲方向表示氣流在水平方向上呈順時針方向流動;氣旋東部吹偏北風，西部吹偏南風。大拇指向下，表示反氣旋中心氣流下沉，四指彎曲方向表示氣流在水平方向上呈逆時針方向流動;反氣旋東部吹偏南風，西部吹偏北風。
因為中低緯大洋環流方向，北半球呈順時針流動，南半球呈逆時針流動;所以，我們可以像記兩半球反氣旋那樣用左右手記住它們的環流方向。對于北半球中高緯環流，我們可以像記北半球氣旋那樣用右手記住它們的環流方向。對于北印度洋的季風環流，可以用右手來記：大拇指向下表示降水多的雨季，四指彎曲方向表示此時大洋環流方向呈順時針;大拇指向上表示蒸發強烈的旱季，四指彎曲方向表示此時大洋環流方向呈逆時針。
四、運用拳頭記住大小月份及高低氣壓帶
握緊拳頭，手背向上，四指末端關節處的凸凹可以幫助我們熟記一年中的大小月份。其方法是：從左向右數1月、2月、3月、4月、5月、6月、7月，然后再從左向右數8月、9月、10月、11月、12月。這樣正好凸起的關節對應的是1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月等7個大月份，相鄰兩個凸起的關節中間凹處對應的是2月、4月、6月、9月、11月等5個小月份。這樣就簡便地記住了一年中的大小月份了。
同樣，我們也可以利用這種方法記住地球上的高低氣壓帶的`分布規律。方法是：從四指末端關節的左右兩端開始，向中間依次記為極地高壓帶、副極地低壓帶、副熱帶高壓帶、赤道低壓帶。這樣凸起的關節可以表示高壓帶，相鄰兩個凸起的關節間的凹處可以表示低壓帶。這樣就很容易記住了高低氣壓帶的分布規律了。
另外，我們還可以運用左右手演示日月食的形成過程和地球上極晝、極夜的產生及其范圍的大小變化等等�？偠灾灰覀兩朴谶\用左右手，便會給我們的學習帶來極大的方便。
今天就和大家就分享到這，祝各位愉快！
高中地理的學習方法5
理解多重聯系法 掌握高中地理學習方法
現今我們所面臨的社會是一個知識更新極快、知識急劇擴增的時代，學生學習無法再依賴于死記硬背而是要多重聯系，地理學習也同樣，必須在聯系中掌握知識，才能學得扎實又靈活。因此，在學習過程中，一方面要不斷豐富知識儲備，擴大知識領域，另一方面更要注重綜合聯系，靈活運用，才能使思路暢通，舉一反三。在頭腦中要通過知識聯系，建立思維線索，使掌握的知識不是孤立存在的個體，而是能融會貫通，引伸遷移，能從多方面思考，超越空間與時間的跨度尋覓顯現問題中潛隱的關系。加強知識聯系，用聯系的方法來學習，來掌握地理知識，學會地理技能。
一、縱向聯系法
從知識的縱向聯系看，它是指沿一定思路使知識向縱向延伸發展，從而掌握部分知識的聯系。
按地理知識體系的先后順序來聯系。如地質作用——外力作用——風化、侵蝕、搬運、沉積、固結成巖作用。在許多局部知識范圍中，也有縱向思路的體現，如從上到下，從老到新的巖層變化等。
按時間發展演化有從舊到新或從古到今的知識聯系，如人口再生產的類型：原始型—傳統型—過渡型—現代型。
按地理事物發展演變的不同階段或層次有由淺入深或由初級到高級的聯系。如工業的發展，從手工業——以蒸汽機的發明為標志的第一次技術革命——以電氣化為標志的第二次技術革命——以微電子技術的發展及其普遍應用為主要標志的第三次技術革命等，這些地理事物的演變、發展的縱向聯系中，在每一階段或層次上又存在著多向或橫向聯系。
按地理事物的運動變化過程逐步推進的前后聯系。如空氣水平運動產生的根源：太陽對各緯度加熱不均——引起近地面空氣或升或降的垂直運動——導致同一水平面空氣密度差異——同一水平面氣壓差異——水平氣壓梯度力——空氣水平運動。
按地理事物存在的點、線、面、體的空間分布反映了由近及遠、由始至終的縱向聯系，如學習工業分布中的工業基地、工業地帶，城市群等，容易混淆，可在圖中抓住幾個中心城市，沿鐵路、或河流、或海岸線都可作縱向聯系，使地理事物之間的聯系沿一定思維線索發展，便于理解其空間分布與空間聯系，也加強了記憶。
二、橫向聯系法
從知識的橫向聯系看，是指地理知識間的對比、相關、影響、制約等關系，反映了地理事物的廣延性。
地理事物間相互影響、相互制約關系。如自然地理環境各要素之間就存在著這種橫向聯系，因為它們都是由日光、空氣、水、礦物、生物、土壤、巖石等自然要素組成的，一個要素的變化引起其他要素相應變化，從而使它們緊密聯系起來，成為自然環境不可分割的重要組成部分，組成自然地理環境的整體性。在人代地理知識中，類似的影響與制約的內容也很多，而以人類活動與氣候的關系最為典型，氣候影響人類活動，使農業、工業、城市規劃、交通運輸、水利建設等受制于氣候；人類活動則通過改變局部地區的地面狀況，來影響或改變局部地區的氣候，象植樹造林、修水庫等就是通過人類活動來改善氣候的重要途徑；相反，毀林開荒、亂砍濫伐則會使氣候惡化，進而影響環境，使人類越來越難以在環境中生存下去，更談不上可持續發展了。所以，人類活動要遵循自然界的客觀規律，從而造就更有利于人類社會不斷發展、進步的環境。
地理事物在空間分布上的相互關系，可從多方面橫向聯系。如水能的豐歉程度是由落差和水量共同決定的，我國水能資源儲量居世界首位，與我國地勢、降水特點緊密相關，我國地勢西高東低，降水南多北少、東多西少，導致水能在空間分布上西南最多，華北最少。通過空間分布上的橫向聯系，可幫助我們全面思考問題，廣泛地聯系各項地理事物，并按一定思維線索使知識形成網絡。
各地理事物間的對比，無論相同、相似、相反、相異，都屬橫向聯系。區域差異可以對比，地理要素間也可進行對比，運用比較法是學好地理的一項重要方法。如冷鋒和暖鋒的比較，氣旋與反氣旋的比較，太陽日與恒星日的對比，地球公轉與自轉的對比，天氣與氣候的對比，內、外力作用的對比，不同地域類型的農業生產特點、措施的'對比，三次技術革命對工業生產影響的對比，良性循環與惡性循環的對比等等，高中地理的每一章節都蘊含著許多這樣的橫向聯系。橫向聯系的對比一般要列表說明要點、概括特征、總結規律，并指出被比較事物的聯系。
同一時間出現的不同自然現象或生產活動，在這些現象或活動之間，反映了同一時間地理事物的橫向聯系。這種聯系可解決一些覆蓋面廣、知識空間、時間跨度較大的問題。如地球在公轉時位置、太陽直射點位置、南北半球晝夜長短及季節狀況、氣團及氣壓帶、風帶勢力的強弱、氣候的變化等，可結合起來考慮，掌握地球運動的規律與氣候形成變化的原因�？傊�，要廣泛考慮在固定時間內的地理現象，才能適應這種橫向聯系的有關問題。
從知識的多向聯系看，這里既包括地理知識與學科內各部分之間的聯系，也包括與學科外各方面的聯系，前者稱內部聯系，如自然地理與人代地理，地形、氣候、水代、生物、土壤、資源、能源、農業、工業、城市、人口、環境等，都存在可以聯系的線索；后者稱外部聯系，如地理與數學、物理、化學、生物等的聯系，特別是與政治、歷史、生活實際、生產實際的聯系，與社會熱點等問題聯系，有助于知識的理解，能力的提高，也有助于在高考代綜試卷中取得較好的成績。
三、多向聯系法
同一地理事物從多角度進行解釋，是運用發散思維進行知識的多向聯系的方式之一。如太陽直射23°26′N，可以從下面幾點取得聯系：（1）地球表面正午太陽高度的變化；（2）北半球夏至日；（3）北半球晝最長、夜最短，北極圈及其以北地區出現極晝；（4）地球公轉速度慢；（5）亞歐大陸受低氣壓控制，北太平洋受高氣壓控制等。（6）氣壓帶移動與北半球氣候變化等。
地理事物中一因多果的推導，是進行多向聯系的又一種方式。如因地理自轉產生地方時的變化、晝夜更替等。在高中地理中一因多果的例子很多，經常主動思考有關問題，有助于使知識的多向聯系更為廣泛。
地理事物中多因一果的分析，也是進行多向聯系的一種方式，它能幫助我們全面細微地考慮問題，加強對知識內在聯系的理解。如降水的成因有：（1）暖濕氣流前進時受地形阻擋上升冷凝而成地形雨（2）濕熱氣流強烈受熱上升冷凝而成對流雨（3）冷暖氣流相遇，暖空氣沿鋒面爬升冷凝而成鋒面雨（4）暖濕空氣沿臺風中心旋轉上升冷凝而成臺風雨。
四、知識的逆向思維與假想性推測
逆向思維即打破習慣定勢，不按常規從正面去思考，而從反面來思考，這樣既可加深對地理事物的理解，又可培養多向思維能力。如地球是太陽系中唯一有生命的天體的條件，課本講了兩點：（1）有介乎0——100℃的溫度，這是液態水存在的溫度條件；（2）有適合生物呼吸的大氣。為什么會有水、大氣呢？我們可逆向分析如下：
地球適當的體積、質量——吸住大氣生命物質存在條件
日地距離適中——溫度適宜——水
打破習慣定勢思考問題的方法，有時也如數學上定理與逆定理，定理成立，逆定理不一定成立。如含化石的巖石一定是沉積巖，但沉積巖并不一定有化石。
假想性推測是加深對概念的理解和多角度思考問題的有效方法。如黃赤交角擴大或縮小引起的變化——陽光直射范圍、極晝、極夜范圍、五帶的劃分范圍亦隨之變化等。
總之，要適應現代社會的發展，跟上時代的步伐，在學習中要取得成功，不能僅僅靠能力和勤奮，而且也要靠有效的學習方法，發揮自己的主體作用，培養主動學習的技能與習慣
高中地理的學習方法6
第一，圖不離手。
地理事物的空間分布是地理學習的基礎。學好地理，必須掌握好基本地理事物的空間分布，需要多看地圖。
第二，理解基本概念、原理、規律。
這是地理學習的難點和重點。學習地理首先要理解基本概念。例如地質作用與地質構造的`區別與聯系、大氣環流與季風環流的關系，這些概念是學習陸地環境、大氣環境單元地理知識的基礎概念，是學習相應原理、規律的基礎。對原理規律的學習，初學者要多問為什么。
第三，建構地理要素之間的聯系。
這是地理學習的關鍵，是地理高手必須要突破的。自己要多畫思維導圖，建構地理要素之間的聯系。每個單元甚至每個知識點盡量都要做。
第四，做好總結。
最簡單的辦法是隨手做批注，把自己的總結、想法隨時記下來。日積月累，地理學習就會有信心，有感覺了。
第五，多參加地理課外活動。
學以致用，你會對地理越來越感興趣的。
高中地理的學習方法7
一、文理交融，學法兼用
高中地理中的自然地理，包括宇宙、大氣、海洋、陸地等，主要屬于理科內容。特別是其中的地球運動及時間計算、太陽高度角、各種日照圖以及氣候、洋流、各種等值線圖等內容，具有鮮明的理科特點，需要較多的邏輯思維。學習時，應該采用偏重理科的學習方法，強調理解重于記憶，以會用為目的，側重于對地理原理、地理規律的理解運用，聯系實際分析解決問題。平時還應多做練習，重視解題思路，特別要多畫圖，以加深理解和鞏固所學知識。
二、圖文結合，易學好記
地理學習離不開地圖，必須重視地圖，識圖、用圖也是地理學科最重要的基本技能。高中地理教材中有著豐富多彩的各種類型的插圖，與文字配合，使教材內容的呈現更加直觀、形象、生動。學習時，不論是自然地理還是人文地理，都要重視圖的學習和運用，采用圖文結合的方法，才能更好地認識、理解和掌握各種地理事物和現象、地理規律和原理，使地理易懂易學、好記好用。
高中地理學習技巧簡介
1、借住地圖學習
學好地理還需要學生，準備一張世界地圖和一張中國地圖。因為在高中地理的學習中，地圖可以幫助我們更好地了解我國的省市地貌和位置等。
2、做好課堂筆記
很多人覺得高中地理知識學習不需要課堂筆記，實際上這是錯誤的學習觀點，地理學習要準備一個專門的筆記本，把課堂上的知識點記錄下來。
3、背誦基礎知識
地理雖然不像政治、歷史科目，那樣需要大量的死記爛背，但是不可否認的是，地理的一些重要知識點和基礎知識，還是需要進行背誦記憶的'。
4、注重總結歸納
地理學科知識的學習，還是十分注重知識點的總結的，高中地理學習需要把地理知識進行歸納整理，以便于學習記憶。
學好地理的方法歸納
1、學會概括。
學習時只要抓住重點。例如南亞地型復雜，可用八個字概括，即山河相間、縱列分布。
2、整合知識點。
把需要學習的信息，做成思維導圖，會讓大腦思維條理清醒，方便記憶掌握。
3、充分利用地球儀和地圖。
學會使用課本教科書既是掌握知識、技能的工具，又是培養自學能力的依據。
4、抓重點概念。
對地理原理、要領的掌握，并不要求象物理、數學公式、定理那樣精明，只要抓住其中的關鍵和要點，就很容易地理解和掌握了。
5、重視地理觀察。
觀察就是邊思考邊細看。看一看當地的地理環境的面貌，以及人們在當地是怎樣活動的。通過報刊、電視節目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智。
6、善于地理想象。
觀察只能得到局部直觀，地圖只能提供位置直觀，想象才能使二者聯系起來，使你獲得地理環境的全面景觀，進而向你展示地理的未來。
7、學會閱讀理解地理教科書。
地理學習的支柱是教材的閱讀理解，地理不同另兩個文科之處在于，對教材知識點必須理解記憶而不要死記硬背，要達到較深刻的理解，必須在老師的指導下認真學習。
可以怎么學好地理
掌握地理知識點
我們要記知識點，我們辦要把自然地理知識點掌握好，特別是有關公轉自傳，地球的時間差問題，這在高考時一般在選擇題上出現一般是12分，而且不好做，我們解決方法是把課本上那個地球自轉的地圖好好掌握。不光是地理這門學科，還有別的學科，知識點都是很重要的，只有打好基礎，以后的路才會越走越踏實。
不懂就問
不懂就問是一種正確的學習態度，也是一種非常好的學習習慣。它需要任課教師的培養和學生的努力，它有助于班級良好學習氛圍的形成，特別有助于同學們學習成績的提高。大家可千萬不可因為問了不懂而氣餒，要堅持、堅持再堅持。
做地理筆記
我們不要小看地理筆記，地理筆記是很重要的，我們一定要記筆記，我們不用都記筆記只要把經常考的知識點記下就行了，然后好好總結，看看都容易考什么，看看是哪方面的考的多些，我們就把重點放在哪方面，可不要沒有終點的復習，這點是在高三復習時禁忌的，因為那樣太浪費時間了，而且記住易忘，效果不佳，所以記筆記是很有技巧的。
高中地理的學習方法8
用地圖學地理法：大家都知道，學地理時，首先要掌握的就是事物的地理位置。因為只有掌握了事物的地理位置，事物的許多地理屬性、特征、特點以及與其他地理事物間的內在聯系、內涵規律等才容易一下子揭示出來。舉個例子來說，比如，我們知道了某個城市的位置是在北緯35度某大陸西岸。這樣，我們就容易一下子推斷出：它是地中海式氣候。冬季多雨，夏季反而少雨。沒有長久的冰凍，生長著耐旱的，樹皮很厚的常綠灌木。春季景色最美，宜于游覽等等。
上述是僅就掌握事物的地理位置，談談地圖運用的效能。地圖對學好地理的作用當然不局限于此。有人曾說：離開地圖，便不是地理課。這話是有一定道理的。首先，要利用好教師在課堂上展示的掛圖。教師指圖講課時，學生一定要注意看圖，不要自己看書，或是做別的事情。教師指圖講課，事先是經過充分備課的。他會把圖中的.知識直接指給學生，避免學生費時間走彎路地自己去查找。
運用好地圖的另一個做法是要把《中國地圖冊》、《世界地圖冊》和教科書中的插圖，作為自己學習上得心應手的輔助工具。兩圖無論在內容和形式上，都是與教材緊密配合的。而且色調鮮艷悅目，內容生動活潑。如《中國地圖冊》中《地球》一圖，只要看一眼，便會得出地表一片汪洋的結論，而且會掌握大陸分布的基本形勢�！兜厍蛭鍘А芬粓D，作者更是用心巧妙，用冷暖顏色顯示地帶溫差，配合以動植物畫面，十分便于學生理解和記憶地帶的特點。運用好地圖的最后一個做法是不要忽視地理作業填充圖的作用，一定要按教師的要求和布置認真做好填充圖作業。
高中地理的學習方法9
一、培養興趣，快樂學習
興趣將成為學習最好的驅動力，并在學習過程中轉化成為學習動力，提升學習積極性與主動性。但是地理的學習興趣如何培養，筆者認為最好的便是將地理的知識與現實生活聯系起來，生活中有許許多多的地理現象如“大樹底下好乘涼”、“重霧三日，必有大雨”對這些地理現象進行探究就會了解到很多的地理知識，地理的學習趣味性也會進一步凸顯出來，變得妙趣橫生。
很多同學或許會有這樣的體驗，因為家里掛著中國地圖所以在學習相關知識的時候就會變得十分容易，這是因為我們在自主或不自主的觀察中，地圖的每一個細節已經嵌入腦海，成為難以忘記的重要記憶。因此，在開展高中地理學習時，同學們也不妨買一張中國或世界地圖放在課桌上，培養自身的地理學習興趣，減少學習的難度。
二、綜合運用多種學習方法
地理具有極強的“文理兼容”性特點，在具體學習過程中，自然地理包括大量的宇宙、大氣、海洋等內容，特別是太陽高度角計算、洋流、等線值分析板塊需要我們用理科的邏輯思維對其進行分析學習。而在人文與區域地理里面，因為多是對不同地區地理、風土人情的學習，這就需要同學們進行大量的理解識記。
針對地理學科不同板塊的特點，同學們要選擇合適的學習方法對其展開學習。就自然地理學習來說，我們要在掌握相應地理原理、地理規律的基礎上對其進行熟練運用。必要時也需要加大練習量，在具體的題目中檢驗學習成果，分析學習中存在的問題與漏洞，理清做題思路，構建知識體系。而在人文與區域地理學習中，我們要重視教材的作用，一遍一遍熟讀教材，利用手中有的參考資料對教材知識進行補充。因為這一部分更加重視記憶，因此同學們也可以進行知識脈絡梳理，將主要的知識觀點進行系統整理，加深記憶。而在學習過程中，也需要不斷探究與完善自身的'學習方法，找到適合自己的學習方法將會極大的提升學習的實效性。
三、圖文結合展開學習
鑒于地理學科的特性，地圖作為其知識的載體所在，我們在學習過程中要加強對地圖的學習，將其作為地理學習難點的突破口。乍一看地理知識紛繁復雜，但是只要抓住了地圖這一關鍵要點，那么地理知識便找到了依據，因為地圖中的每一個地區都將對應著相應的地理知識，將地圖與地理知識相結合開展學習，那么很多地理的學習難題便將迎刃而解。
就筆者親身的實踐來說，我在地理學習時往往是“圖不離手”，通過對教材與教師講課內容的梳理，我在圖上不斷總結不同地區的地理特性，地理常識。平時做題前也先看五分鐘的地圖，對總結的知識框架進行回憶。久而久之，地圖就好像刻在了我的腦海中，不管問到什么地理問題，我都能很快的尋找到對應的地理區域，并迅速聯想出這一區域相關的地理知識，進而高效且準確的作答。
很多同學在地理學習時都存在一定的誤區，認為做題前看幾分鐘地圖太浪費時間，但是俗語說“磨刀不誤砍柴工”，如果僅僅通過死記硬背的方法展開學習，那么地理的學習負擔就會大大加重，同時因為大量的記憶很容易記錯、記混淆，在做題時實效性并不強，反而容易加重同學們對地理學習的厭倦心理。
四、知識聯系，每分必爭
地理學科具有較強的知識聯系性，很多高中地理知識構建在初中地理之上。但是由于年代久遠加上高中升學壓力大，很多同學的初中地理基礎知識早已遺忘，這就為后期的高中地理學習深入帶來較大的阻礙。因此在學習高中地理知識之前，我們也可以對初中地理知識進行回顧溫習，將初中地理與高中地理進行知識聯系，并將知識具體落實到問題中去。同時，高中生將面臨高考，高考不僅考驗同學們的基礎知識掌握情況，同時也對我們的心理承受能力進行了考察。
分數作為兩者的重要表現形式，我們在學習中要做到每分必爭。一部分同學雖然在平時的學習中做了大量的練習，但是考試分數卻不是很理想，究其原因很有可能是其練習僅僅停留于練習本身，缺少對練習的經驗教訓整理與記錄，導致同樣的問題與錯誤一犯再犯。加上平時學習不注意細節，做題馬虎大意，導致最后的考試失分現象十分嚴重。針對這一問題，我建議同學們重視練習的總結反饋環節，從練習中找到自身知識的薄弱板塊和容易出錯的點，及時開展這一部分知識的學習。建立錯題本，分析自身容易犯的錯誤，做到同一錯誤不再重犯。
高中地理的學習方法10
首先要培養濃厚的學習興趣，興趣不是天生就有的，是可以培養的，關鍵在于，要不斷體驗到成功的喜悅。當然，我個人而言，對于學習地理，培養理性思維和自我學習能力是重點所在。掌握了正確的學習方法，才會不斷取得進步，學習興趣自然就提高。
我認為“學習方法就是變速器”，一種學習方法不能一直用，正如汽車的一個檔位不能一直用，到了一種程度換一種方法才能“省心更省力”。比如說我之前用題海戰術使地理成績從60分提升到80分，這時題海就不管用了。這時就改用精益求精的方法，主要看錯題、做做難題，找題感，舉一反三。進步到90分了，就可以開始稍稍放松一下地理，把精力專注到其他學科上。這就是“換檔”的道理。
學習地理方法：要多看地圖，記住地理位置，還有要了解重要經緯線穿過的地方，了解各地的氣候，地形，先把世界地圖，中國地圖按經線緯線，大致輪廓，地形區(如山地，高原，盆地，河流）畫一遍。在往上填詳細信息（重要城市，氣候類型，植被，工業，農作物）但是要注意的是，記住原理。區域地理題和時間計算題，一定要圖題結合。
分析區域地理，從四大方面入手：
（一）地理位置：海陸位置、經緯度位置
�。ǘ┳匀惶卣鳎旱匦蔚貏�、氣候、資源、水文（河流、湖泊）
�。ㄈ┤宋奶卣鳎恨r業、工業
（四）城市、人口
學習地理要培養能力，首先書上的知識一定得懂，一定要去背，不能死記硬背，要理解的去背。做題時要從基礎做起，在自己總結大體規律，（問氣溫降水，就要考慮地形、氣候、海陸位置、是迎風坡還是背風坡），所以一定要積累和聯想，再做能力題，開放題，一道題想出不同的解釋，做到舉一反三。
在做題的過程中，要避免犯那些低級的錯誤，如粗心大意、審題不清之類的毛病。做題時要細心，不放過題干中的任何一個條件。我們做題時應該把題目中的關鍵詞圈起來，例如選正確或錯誤的選項，不要因為沒看清楚題目而丟分。
在平時學習過程中，通過題目主動記憶一些現象、原因、措施等，還要通過平時多做題目來鞏固題型，平時做題應做到“知識要點化，要點題型化，題型模式化”。
上課要認真聽講，如果有聽不懂的，一定要先思考。想不明白就問同學和老師，這樣印象才會深刻！
準備一本錯題積累本，把平時不會做的題目和做錯的'題目整理一下，平時拿出來翻一翻，考試前看一看。
準備濃縮版資料，用來最后復習。所謂縮版的資料，就是知識結構體系，知識遺漏點，不牢固的地方等等。這也就是很多老師所說的“查漏補缺”。
學習方法并沒有優劣之分，只有是不是適合自己，根據自己的經驗，建立一套適合自己的方法，才能達到事半功倍的效果。
這就是本人學習地理的方法，希望能對大家有所幫助！
高中地理的學習方法11
一味背圖、填圖是乏味的。應根據人和動物共有的反射機制，對信息源做恰當處理。采用多辦法刺激，以獲得運動記憶和情緒記憶的最佳效果。把抽象的地圖符號化作具體物象激發聯想，如柴達木盆地區域圖有礦區，有鐵路，編成“冷湖向東把魚(魚卡)打，打柴(大柴旦)南去錫山(錫鐵山)下，揮汗(察爾汗)砍得格爾木，火車東運到茶卡”，一邊看圖一邊誦詞， 很快就能記住這部分圖。
地理有哪些好的學習方法
重視地理觀察。觀察就是邊思考邊細看�？匆豢串數氐牡乩憝h境的面貌，以及人們在當地是如何活動的。通過報刊、電視節目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智。
改變學習方法。傳統的學習方式是把學習建立在人的客體性、受動性和依賴性基礎之上，忽略了人的主動性、能動性和獨立性。我們應該倡導的是自主學習、合作學習、探究學習等學習方式，打破原有的以教師、課堂、書本為中心的局面，改變單純接受式的學習方式，建立和形成充分調動與發揮學生主體性的多元化的學習方式，這就要求學生必須積極適應教師教學方式的變化，改變自己的學習方式，以提高自己的.學習效率，培養學習能力。
高中地理思維方法
1.地理聚合思維法
如：我國氣象學家竺可楨教授通過長期對氣溫、氣壓、風向和濕度等氣候要素的觀察，并仔細觀察*的初凍、融化以及物候現象等，得出了我國近五千年以來的氣候變化規律。
2.地理逆向思維法
這是以背道常規現象、由結論推原因或條件的思維方式。
如：近年來在青藏高原發現了巖溶地形，這一反�，F象怎樣解釋?按青藏高原現在的自然條件，不能形成巖溶地貌。但如果反過來由果索因，從青藏高原的發展歷史來探尋*，則問題就解決了。
3.地理假設思維法
這種方法也就是我們常說的科學假說。由于受科學水平和技術條件的限制，人們在實踐過程中，對某些現象不能確切了解其產生和發展規律，往往借助猜測，作出假定說明。
如：魏格納用這種方法提出了“大陸漂移說”�？茖W家們對地中海未來的情形提出了“消亡說”、“干涸說”、“擴展說”三種假設。
高中地理的學習方法12
端正學習態度，認識到地理是一門重要的學科，我們要認真的學習地理知識。不要認為地理并不重要，可學可不學的思想是不可能學好地理的。
立足于教材，熟悉教材，弄懂教材，教材是考試的依據，不熟悉教材是很難取得好成績的。所以要花時間在教材的學習上面，該記得的知識要加強記憶。
注重理解，地理兼有文科和理科的多種特點。有背誦的`地理基礎知識，但也有邏輯性強的理解性內容，光靠死記硬背是不行的，一定要多理解，弄懂各地理現象之間的聯系。
加強習題的練習，地理技能的獲取只有在運用中才能得到提高，所以完成一定量的與課本配套的習題是很有必要的。
當然，地理學習中地圖冊是必須放在手邊的常用工具書，借助地圖冊，多多的查閱各地理名詞，形成空間概念，可以讓學習變得更加順利。
高中地理的學習方法13
1、學自然地理，地球那塊，得把地球自轉公轉春秋分的幾張圖記住，能理解最好，個人覺得這部分偏理科有點難懂需自己領悟。然后大氣洋流既要記也得理解，大氣環流和洋流其實是有相通的，記得當時我學老師極其強調熱力性質的差異，因為這是空氣流動的根源。這些也挺難懂的，上課一遍往往不夠，得常常自己琢磨
2、人文地理沒的說，就是靠自己背的，然后老師的筆記很重要，結合地圖、筆記背會事半功倍。記住那些個詞考試的自己再多寫點，分相對容易掙
3、區域地理是絕對的要記圖，首先得把地球經緯度印在腦子里，南北緯東西經在心里有底，再把那些個五大洲四大洋定好位，比如歐洲大約在10W~60E 35N~70N之間。就是把整張世界地圖印在腦子里，再逐漸細化，每個區域的自然、經濟理清，最好把當地較著名的城市、地形、河流、礦產、生物、地質給背下，形成框架，這些都可能是考點。區域地理說到底是大綜合，需要之前的自然地理人文地理打底，所以基礎得扎實
4、國土整治也是靠記的，得把條條框框背下來，其實這部分區域地理和自然地理會帶一些。
總之，學地理，地圖很重要，當初我的老師就建議沒事就看圖，然后重在理解，畢竟地理在大學可算理科的哦，上課得仔細聽，最好當堂消化。題量也是不能少滴，象我們那時候是做點撥，高三已經漫天金考卷了，題目難度得適中，別總做做怪題偏題，得舉一反三。做題的目的還是要讓咱更好的`掌握這門學科啊。最后祝你學習進步!
最后想說的是，學習地理地圖很重要，我們建議大家沒事就看地圖，主要是靠大家的理解。課堂上老師講解的東西要當場消化，做試卷時要學會舉一反三。祝大家學習進步。
高中地理的學習方法14
1、地理基礎知識的復習應主要包括以下幾方面：
�。�1）全面系統地梳理教材的知識體系；
�。�2）從整體上把握知識結構和知識之間的相互聯系；
�。�3）側重知識的形成原因、分布、發展、變化規律；
（4）注重學科內各部分知識的縱向與橫向聯系；
�。�5）注重知識與現實生活的聯系和應用。
2、地理基礎知識的主要學習方法：
�。�1）理解記憶：對基礎知識的掌握其核心是對知識的理解和記憶�？梢圆捎貌閳D、填繪地圖記憶、模糊記憶、特征記憶、味記憶、比較記憶等多種行之有效的方法。高考考試說明對記憶層次的基本要求不僅包括“知道→記住→想起來（再認、再現）”，而且包括“觀察、描述現象，了解規律”。描述是指對“記住了”的地理現象用文字做出準確、完整的再現和表達。描述能力除靜態描述外，還應注重動態描述和綜合描述能力的培養。
�。�2）分類歸納：對地理基礎知識進行分類和歸納整理，是全面掌握地理基礎知識的一種有效學習方法。
不斷對知識進行重新歸納和整合，可以使同學們從整體上把握知識結構和知識之間的相互聯系，加深對相關知識的理解和把握，有助于提高知識遷移和知識綜合運用的能力。
要特別注重：
�、賹Φ乩砀拍畹膮^分和相互聯系的歸納和總結；
②對地理規律和原理的`歸納和整理。
（3）鞏固落實：基礎知識的鞏固落實是提高知識應用能力的重要途徑。
高考試題不是對教材中地理知識的簡單復述或再現，而是重點檢查考生理解地理基本規律和原理之后，分析、說明或者解決實際問題的能力。因此，掌握地理基礎知識和地理規律，最終目的是要學會運用書本知識的原理和規律，解決現實生活中的問題。
高考試題是考察學生地理知識與能力的主要方式，在對課本知識理解和熟悉的基礎之上，進行適量的習題訓練可以達到知識鞏固落實的目的，也是提高知識應用能力的重要途徑。
高中地理的學習方法15
地理課是中學生認識地理環境、形成地理技能和可持續發展觀念的一門必修課程。我國將初中地理課程的總目標定位為：通過初中地理課程的學習，了解有關地球與地圖、世界地理、中國地理和鄉土地理的基本知識，了解環境與發展問題；獲得基本的地理技能以及地理學習能力；使學生具有初步的地理科學素養和人文素養，培養愛國主義情感，形成初步的全球意識和可持續發展觀念。所以，地理課對于提高中學生的綜合素質具有非常重要的意義，學好地理很有必要。
地理學是研究地理環境以及人類活動與地理環境相互關系的一門科學。地理學的研究對象，決定了它具有兩個突出特點：第一，綜合性。上至宇宙空間，下到地球內部，還有我們生活的人類社會，這些都是地理環境的重要組成部分，也都屬于地理學的研究范疇。所以我們說，地理學是一門兼有自然科學與社會科學雙重性質的綜合性科學。第二，地域性。不同地區，地理環境是不同的。地理學研究的正是地理環境的差異、分布規律及其成因。
除此之外，地理學還具有極強的實用性。地理與人們的生活密切相關，我們可以在生活中觀察到許多有趣的地理現象，在生活中學到許多有用的'地理知識；反過來，我們還可以運用所學的地理學理論指導我們的實踐活動。
不僅如此地理學在現代科學中占有重要地位，對于解決當今世界所面臨的人口、資源、環境和發展等問題起著重要作用。既然地理如此重要，我們怎樣才能學好地理呢？有些同學認為，地理不難，關鍵是記性好，只要死記硬背就行；還有的同學認為地理課沒意思，除了背還是背。其實不然，地理環境的發展變化是有規律的，人類活動與地理環境之間的關系也是有規律可尋的，地理學也有自己獨特的學習方法和技巧。只要我們掌握了這些學習方法和技巧，我們就會學得既簡單又有趣。
一、培養空間概念，學會正確的讀圖、用圖方法
種類繁多、數量巨大的地圖是地理課區別于其他學科課程的突出特點，于是有人說，“沒有地圖就沒有地理學”。只要掌握了正確的讀圖方法，培養良好用圖習慣，形成基本的地理技能，你就已經掌握了學習地理課的最重要的工具。
首先，養成良好的讀圖、用圖習慣。要知道地理知識不僅存在于課本的文字當中，也蘊含于地圖之中。在地理學習中，我們要做到左圖右書，注意隨時運用地圖，查閱地圖，善于從地圖中發現地理知識，尋找地理規律。長期堅持下去，你就能夠做到眼中有字，心中有圖，文字和圖象有機結合在一起，形成正確的空間想象。
其次，要掌握正確的讀圖方法。讀圖要注意先后順序，先看圖名、圖例、比例尺和方向，知道該圖表現的主要內容、范圍等，再觀察圖的具體內容。觀察要仔細全面，不要漏掉每一個信息。
例一在“經緯網圖”上，我們觀察到的知識如下。
�、傥覀冊谶@幅圖上可以看到有許多線，其中連接南北兩極的線是經線，與經線垂直相交的線是緯線。
②經線與緯線的特點：所有的緯線都是圓并相互平行；緯線圈有長有短，赤道最長，向兩極逐漸縮短，最后成一點。所有的經線都是半圓；長度都相等且相交于極點。
�、壑甘镜姆较颍航浘�指示南北方向，緯線指示東西方向。
�、芙浘暥鹊淖兓幝墒牵�0?經線以東為東經度，0?經線以西為西經度；自西向東，東經的度數逐漸增大，西經的度數逐漸減小。緯度以赤道為界，以北是北緯，以南是南緯；自北向南，北緯的度數由大到小，南緯的度數由小到大。
�、萁浘暰W：確定地球上某一點的位置。
例二我們在《森林資源》一課中曾經學過的原理圖，其圖名叫做“護坡林帶保持水土示意圖”。我們以這幅圖作為例子，討論閱讀原理圖的幾個主要步驟。
第一步，獲取信息，是獲取原理圖中所顯示的各種信息。在“護坡林帶保持水土示意圖”中，我們可以觀察到有山坡、兩道林帶、降水和河流，一些不同粗細、不同顏色以及不同指向的箭頭，還有“微量清水入河&rdquo 高中英語;和“泥沙徑流”等文字。
第二步，分析地圖，是要分析我們在圖中獲取的各種信息和內容之間的相互關系。在圖中我們可以看到：山坡從上到下，表示地表徑流的箭頭由粗到細，顏色也由深變淺，最后變成“微量清水入河”。這些說明了大氣降水在從空中降落到地面的過程中，受到了林木枝葉、枯枝落葉層的阻滯，促使大量雨水下滲，導致地表徑流流量不斷減小，含沙量逐漸減少。護坡林降低了泥沙流失的程度，起到保持坡地水土的作用。
第三步，說明原理，明確原理圖所說明的原理。這幅“護坡林帶保持水土示意圖”，說明了森林具有含蓄水源、保持水土的作用。
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