初三地理學習方法策略

初三地理學習方法策略

　　在日常學習、工作抑或是生活中，學習對大家來說都非常重要，不過只有真正找對了學習方法，才能能事半功倍，還能培養(yǎng)學習的興趣。什么樣的學習方法才是真正有效的呢？以下是小編收集整理的初三地理學習方法策略，歡迎大家分享。

初三地理學習方法策略1

　　一、培養(yǎng)空間概念，學會正確的讀圖、用圖方法

　　種類繁多、數(shù)量巨大的地圖是地理課區(qū)別于其他學科課程的突出特點，于是有人說，“沒有地圖就沒有地理學”。只要掌握了正確的讀圖方法，培養(yǎng)良好用圖習慣，形成基本的地理技能，你就已經(jīng)掌握了學習地理課的最重要的工具。

　　首先，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習慣。

　　要知道地理知識不僅存在于課本的文字當中，也蘊含于地圖之中。在地理學習中，我們要做到左圖右書，注意隨時運用地圖，查閱地圖，善于從地圖中發(fā)現(xiàn)地理知識，尋找地理規(guī)律。長期堅持下去，你就能夠做到眼中有字，心中有圖，文字和圖象有機結(jié)合在一起，形成正確的空間想象。

　　其次，要掌握正確的讀圖方法。

　　讀圖要注意先后順序，先看圖名、圖例、比例尺和方向，知道該圖表現(xiàn)的主要內(nèi)容、范圍等，再觀察圖的具體內(nèi)容。觀察要仔細全面，不要漏掉每一個信息。

　　例如：我們在《森林資源》一課中曾經(jīng)學過的原理圖，其圖名叫做“護坡林帶保持水土示意圖”。

　　我們以這幅圖作為例子，討論閱讀原理圖的幾個主要步驟。

　　第一步，獲取信息，是獲取原理圖中所顯示的各種信息。在“護坡林帶保持水土示意圖”中，我們可以觀察到有山坡、兩道林帶、降水和河流，一些不同粗細、不同顏色以及不同指向的箭頭，還有“微量清水入河”和“泥沙徑流”等文字。

　　第二步，分析地圖，是要分析我們在圖中獲取的各種信息和內(nèi)容之間的相互關系。在圖中我們可以看到：山坡從上到下，表示地表徑流的箭頭由粗到細，顏色也由深變淺，最后變成“微量清水入河”。這些說明了大氣降水在從空中降落到地面的過程中，受到了林木枝葉、枯枝落葉層的阻滯，促使大量雨水下滲，導致地表徑流流量不斷減小，含沙量逐漸減少。護坡林降低了泥沙流失的程度，起到保持坡地水土的作用。

　　第三步，說明原理，明確原理圖所說明的原理。這幅“護坡林帶保持水土示意圖”，說明了森林具有含蓄水源、保持水土的作用。

　　二、學會讀書，掌握科學的讀書方法

　　地理教材是我們獲取地理知識、提高地理素養(yǎng)的重要途徑。怎樣才能學好教材上的地理知識呢?我們應該注意把握以下幾個要點。

　　1.讀出書中有什么

　　閱讀教材，首先要讀懂，明白書中講了些什么。比如，教材在介紹某個地理區(qū)域時，一般從構成這一區(qū)域的各地理要素分別進行論述。這個區(qū)域在哪兒?這里的自然概況怎樣?經(jīng)濟發(fā)展情況如何?存在什么問題?等等

　　2.讀出知識網(wǎng)絡

　　地理環(huán)境是一個有機整體，組成地理環(huán)境的各個要素是相互制約、相互影響的，其中任何一個地理要素的改變，都可能影響到其他要素的變化。我們應該將理清這些地理要素之間的相互關系，在頭腦中形成這一地域的.知識網(wǎng)絡。

　　例：通過世界地理的學習我們知道，南極大陸一塊特殊的大陸，這里的地理環(huán)境特征與眾不同，烈風、暴雪、嚴寒是南極大陸最顯著的氣候特征，這里有世界上面積最大的大陸冰川，動植物種類稀少，有極晝極夜現(xiàn)象，還有美麗的極光等等。而形成這些地域特征的最關鍵的因素就是由于南極大陸絕大部分位于南極圈以以南的高緯度地區(qū)，其他諸多的地理特征都與這一要素緊密相聯(lián)。

　　三、培養(yǎng)地理思維能力

　　培養(yǎng)地理思維能力，是初中地理課程的重要目標，對中學生學好地理非常重要。組成地理環(huán)境的各要素之間是相互聯(lián)系、互為因果的，任何地理事物的發(fā)生發(fā)展都不是由單一的因素造成的，而是由多種因素共同作用造成的。但是，在這諸多的地理因素中，有某一、兩個要素起著關鍵性的作用。我們應當學會找出這一關鍵性的因素，并以此為線索，將其他的各要素聯(lián)系起來，從而正確理解各地理要素之間的內(nèi)在聯(lián)系。

初三地理學習方法策略2

　　1.明確目標，制定復習計劃

　　作為學生，首先要明白這個考試的重要性。既要重視，又要藐視它。在復習之前，根據(jù)老師總的計劃，可以制定自己的復習計劃有的放矢，什么時間復習什么內(nèi)容，做到心中有數(shù)。在地理復習中大體分四個階段跟進：第一階段是抓好基礎知識的復習，也就是對教材的全面復習，重雙基，關注重點、考點、關鍵點、易錯點、熱點等;第二階段是精選習題，做好專題訓練，提升為主，重視地理學科思想，強化訓練，總結(jié)歸律，尋找問題本質(zhì)，培養(yǎng)靈活運用知識、綜合運用知識的能力，養(yǎng)成學生獨立思考能力;第三階段是進行模擬測試，以考代練，考試限定時間，訓練作題速度，通過考試查漏補缺，進一步提升能力，同時強化心理素質(zhì);最后階段，回歸課本，反思回味，掃清盲點，調(diào)整心態(tài)，樹立信心。

　　2.落實好基礎知識和基本技能

　　試題無論怎樣變化，都是地理基礎知識的不同演繹和遷移，即使是綜合試題也是在基礎之上的綜合。如果基礎知識不扎實，就很容易在考試過程中遇到障礙。對基礎知識進行全面復習的第一階段，一定要特別重視，力爭做到“當天內(nèi)容及時消化，每單元知識及時鞏固”，力爭吃透每個知識點。強化自己復習計劃的使用，可以和同學進行組內(nèi)監(jiān)督，或者讓家長監(jiān)督。保證基礎知識的落實，才有熟練運用的可能。

　　3.活用地圖，利用地圖引領復習

　　地圖是地理學科的第二語言，在學生復習的過程中一定要結(jié)合地圖去記憶，復習，盡量將所有知識點落實到地圖上去。

　　地理復習中的讀圖一般包括識、析、繪、默四個主要環(huán)節(jié)。

　　識讀地圖是學習地圖知識的基礎。這一階段的主要任務是弄清楚地圖上所反映的地理事物“是什么”，“有什么”，“在哪里”。析圖是為了說明“為什么”的.問題。在教學中，訓練學生根據(jù)地圖分析地理事物，要注意由簡到繁、從易到難、由單幅到多幅地圖的復合過程。因為地理事物及多種地理要素常常結(jié)合在一起，相互之間有緊密的聯(lián)系，這些聯(lián)系可以通過地圖準確地反映出來。

　　所以在復習中要結(jié)合地圖記憶，這樣記的知識不會是死的，而是在理解的基礎上去記憶。做到“腦中有圖”，圖中有知識，才是最好的效果。

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