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高校學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提高方法
高校學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提高策略
【摘 要】大學(xué)生將擔(dān)負(fù)著國家發(fā)展和建設(shè)的重要責(zé)任，大學(xué)生的培養(yǎng)一直受到大家的普遍關(guān)注；隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，升學(xué)政策的調(diào)整，學(xué)生的層次發(fā)生了巨大變化，擴(kuò)招對大部分學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了相當(dāng)大的影響；文章分析了高校學(xué)生目前的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀；在此基礎(chǔ)上，提出了提高高校學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的幾個可行性方法。
【關(guān)鍵詞】高校學(xué)生；自主學(xué)習(xí)；教師
近年來，隨著高校逐年擴(kuò)招，使大學(xué)生的人數(shù)與日俱增，據(jù)調(diào)查，我國的高等教育規(guī)模已步入大眾化階段，高等教育蘊藏著巨大的潛力，也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
調(diào)查表明，學(xué)校擴(kuò)招對大部分學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了相當(dāng)大的影響。作為學(xué)生，在校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，如果學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)的能力，那么對于教學(xué)質(zhì)量的提高將會起到巨大的促進(jìn)作用。本文分析了高校學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上，提出了提高高校學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的幾個可行性方法。
一、高校學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
目前，雖然大部分高校學(xué)生對各門課程能基本完成任務(wù)，對自身狀況能做出比較客觀的評價，但由于高校生源質(zhì)量參差不齊，學(xué)習(xí)觀差異較大，大學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)呈現(xiàn)出一些新的特點。
大學(xué)的學(xué)習(xí)不同于中學(xué)，高校學(xué)生不像中學(xué)那樣，受到老師和家長太多的約束，而是比較自由和開放的，在經(jīng)歷高考的高壓后，以完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的心態(tài)進(jìn)入大學(xué)，學(xué)習(xí)壓力消失，60分成為目標(biāo)，放松對自己的要求，應(yīng)付考試，找工作成為其追求。很大一部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)熱情，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件苦差事，學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)，得過且過，平時被動的上課，考試被動的臨陣磨槍，死記硬背，學(xué)習(xí)主動性差，其學(xué)習(xí)行為完全是一種被動的應(yīng)付。雖然這些只是部分現(xiàn)象，但是這些現(xiàn)象給學(xué)校的管理，班級管理，教學(xué)工作等各方面帶來了很大的困難，對于學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生素質(zhì)的提高造成一定的影響。
二、提高高校學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法
針對目前高校學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，作為一名高校教師，從教幾年來，我一直在思考，我們該如何做，才能使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，才能提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而使他們不虛度學(xué)習(xí)的黃金時間，在校期間努力學(xué)好知識和技能，掌握謀生的本領(lǐng)，為將來擇業(yè)就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。這個問題也是我們每一位教師需要認(rèn)真研究，探討的一個重要課題。下面是我從教以來，針對此問題提出的一些淺薄的教學(xué)建議。
（一）指導(dǎo)學(xué)生樹立近期及長期學(xué)習(xí)目標(biāo)，喚醒學(xué)生的責(zé)任意識
如果一個人心中沒有目標(biāo)，就像走路的人，不知道目的地，越走越消沉。高目標(biāo)、低要求，讓學(xué)生把大目標(biāo)化解成可勝任的小目標(biāo)，不斷強化勝任感、成就感，從而燃起自信的火焰。輔導(dǎo)員及任課教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生以學(xué)業(yè)進(jìn)步、求知成才為奮斗目標(biāo)，而不應(yīng)以考試過關(guān)為學(xué)習(xí)目的，要努力提高自己的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生明白一個有作為的人，首先是一個有責(zé)任感的人，要懂得對自己負(fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé)，不學(xué)習(xí)是自己的事，不應(yīng)該由教師、父母替自己負(fù)責(zé)，要讓責(zé)任感成為學(xué)生的一種行為習(xí)慣，成為自覺的行為。使學(xué)生將已養(yǎng)成的責(zé)任感遷移到各種活動中并內(nèi)化為自身品質(zhì)，使學(xué)生能隨時隨地注意自己的言行舉止，并有較強的自我學(xué)習(xí)、自我平衡、自我調(diào)控能力。學(xué)生責(zé)任心強，做任何事情就會自覺、認(rèn)真、負(fù)責(zé)。
（二）改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平
保持教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的新穎性，提高自身的教學(xué)水平，能在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，高水平的教學(xué)藝術(shù)會激起學(xué)生意想不到的學(xué)習(xí)熱情。作為一名高校教師，必須兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，對自己所教的專業(yè)或?qū)W科，結(jié)合科研要注意廣泛搜集本專業(yè)、本學(xué)科的最新研究成果，了解學(xué)術(shù)發(fā)展動態(tài)，認(rèn)真?zhèn)湔n，及時更新講義，精益求精。在平時的教學(xué)過程中，不斷提高教學(xué)水平，根據(jù)學(xué)生的個性差異因材施教，不埋沒、壓制人才，對于具有獨到見解和敢于提出不同意見的學(xué)生，給與鼓勵、支持和指導(dǎo)；結(jié)合實際對學(xué)習(xí)材料補充其趣味性，對于有些問題，從其他角度進(jìn)行分析，使深奧的、邏輯性強的知識變得通俗易懂，便于接受等。一個具有高度責(zé)任感的教師會把鮮活、豐富的知識和打開知識寶庫的金鑰匙一并交給學(xué)生，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，從而無愧于教師的良心。
（三）加強就業(yè)教育
就業(yè)教育可以讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間就能感到就業(yè)壓力，學(xué)院在學(xué)生入校時就應(yīng)該對他們進(jìn)行相關(guān)的指導(dǎo)，總體來說，就業(yè)教育應(yīng)當(dāng)貫穿于學(xué)生的整個學(xué)習(xí)階段，使學(xué)生明白自身存在的不足，確立自己學(xué)習(xí)的方向，這一點在促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面是非常有效的。
（四）完善學(xué)院管理體制，優(yōu)化校園文化建設(shè)
學(xué)院應(yīng)該確立一系列規(guī)章制度，嚴(yán)肅課堂和考場紀(jì)律，應(yīng)進(jìn)一步加強對學(xué)生的出勤率、課堂紀(jì)律等方面的管理，盡力杜絕課堂上看課外書、遲到、曠課等現(xiàn)象的存在，考試前后要做好動員工作，嚴(yán)格考試紀(jì)律。學(xué)院的各項活動都應(yīng)該體現(xiàn)育人宗旨，以結(jié)合第一課堂教育為主線，營造良好的校園文化氛圍。要適當(dāng)?shù)亻_展讀書競賽、主題辯論賽、征文以及各類學(xué)科競賽，競賽不僅是對學(xué)習(xí)的一種檢查，而且也是激發(fā)學(xué)生奮發(fā)努力、自主學(xué)習(xí)的有效手段。競賽要立足于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，競賽次數(shù)不宜過多、題目不宜過難，以不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)為佳，并使他們通過競賽看到自己的學(xué)習(xí)潛力，樹立學(xué)習(xí)信心。并且將學(xué)生的平時表現(xiàn)及學(xué)習(xí)成績與評優(yōu)、入黨、助困、擔(dān)任班干部等結(jié)合提來，并給與優(yōu)秀學(xué)生一定的獎勵等，這些措施將大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
（五）加強考研工作的力度
學(xué)院應(yīng)進(jìn)一步加強考研工作，從新生入校起，動員學(xué)生立志考研，每個年級、每個班級都要有考研規(guī)劃與計劃，并配備導(dǎo)師，切實為考研學(xué)生提供方便與支持，比如考研專用教室，請外院老師輔導(dǎo)，主動與招生學(xué)校聯(lián)系等，使學(xué)生將考研作為近期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有了目標(biāo)，就有了動力，就能促進(jìn)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)。
（六）強化師生互動
學(xué)院應(yīng)經(jīng)常組織由任課教師、學(xué)生輔導(dǎo)員和學(xué)生參加的座談會、報告會以及學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，聽取教師和學(xué)生不同的意見，加強教與學(xué)的互助，增進(jìn)師生之間的理解、交流與溝通。老師應(yīng)該經(jīng)常主動的接近學(xué)生，真誠的對待學(xué)生，及時了解學(xué)生的情感需要并給與滿足，使學(xué)生感到老師可親、可信任，樂于接受老師的教誨，這樣老師就可以在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)給學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生懂得父母之愛的博大，有一顆感恩的心，喚醒學(xué)生心中的愛，并時時提醒他們在校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，應(yīng)該自主的學(xué)習(xí)，努力提高自身的能力與綜合素質(zhì)，為將來高質(zhì)量的就業(yè)、回報父母及社會做準(zhǔn)備。
三、結(jié)語
高等教育任重而道遠(yuǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量是每個教育者不斷追求的目標(biāo)，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是提高高校教育質(zhì)量的重要條件。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，將對學(xué)院形成良好的學(xué)風(fēng)起到一定的促進(jìn)作用，希望本文的建議對于教學(xué)質(zhì)量的提高盡一些微薄之力。
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