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      2. 高校學生自主學習能力提高方法

        時間:2022-07-31 21:32:48 學習方法 我要投稿
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        高校學生自主學習能力提高方法

          高校學生自主學習能力提高策略

        高校學生自主學習能力提高方法

          【摘 要】大學生將擔負著國家發展和建設的重要責任,大學生的培養一直受到大家的普遍關注;隨著高校招生規模的擴大,升學政策的調整,學生的層次發生了巨大變化,擴招對大部分學校的教學質量產生了相當大的影響;文章分析了高校學生目前的學習現狀;在此基礎上,提出了提高高校學生自主學習能力的幾個可行性方法。

          【關鍵詞】高校學生;自主學習;教師

          近年來,隨著高校逐年擴招,使大學生的人數與日俱增,據調查,我國的高等教育規模已步入大眾化階段,高等教育蘊藏著巨大的潛力,也面臨著嚴峻的挑戰。

          調查表明,學校擴招對大部分學校的教學質量產生了相當大的影響。作為學生,在校的主要任務是學習,如果學生具有自主學習的能力,那么對于教學質量的提高將會起到巨大的促進作用。本文分析了高校學生的學習現狀,并在此基礎上,提出了提高高校學生自主學習能力的幾個可行性方法。

          一、高校學生的學習現狀

          目前,雖然大部分高校學生對各門課程能基本完成任務,對自身狀況能做出比較客觀的評價,但由于高校生源質量參差不齊,學習觀差異較大,大學生學習狀態呈現出一些新的特點。

          大學的學習不同于中學,高校學生不像中學那樣,受到老師和家長太多的約束,而是比較自由和開放的,在經歷高考的高壓后,以完成學習目標的心態進入大學,學習壓力消失,60分成為目標,放松對自己的要求,應付考試,找工作成為其追求。很大一部分學生缺乏學習熱情,把學習當成是一件苦差事,學習沒有目標,得過且過,平時被動的上課,考試被動的臨陣磨槍,死記硬背,學習主動性差,其學習行為完全是一種被動的應付。雖然這些只是部分現象,但是這些現象給學校的管理,班級管理,教學工作等各方面帶來了很大的困難,對于學校的發展,學生素質的提高造成一定的影響。

          二、提高高校學生自主學習能力的方法

          針對目前高校學生的學習狀態,作為一名高校教師,從教幾年來,我一直在思考,我們該如何做,才能使學生學會學習,才能提高學生的自主學習能力,從而使他們不虛度學習的黃金時間,在校期間努力學好知識和技能,掌握謀生的本領,為將來擇業就業打下良好基礎。這個問題也是我們每一位教師需要認真研究,探討的一個重要課題。下面是我從教以來,針對此問題提出的一些淺薄的教學建議。

          (一)指導學生樹立近期及長期學習目標,喚醒學生的責任意識

          如果一個人心中沒有目標,就像走路的人,不知道目的地,越走越消沉。高目標、低要求,讓學生把大目標化解成可勝任的小目標,不斷強化勝任感、成就感,從而燃起自信的火焰。輔導員及任課教師應指導學生以學業進步、求知成才為奮斗目標,而不應以考試過關為學習目的,要努力提高自己的綜合素質,讓學生明白一個有作為的人,首先是一個有責任感的人,要懂得對自己負責,對他人負責,不學習是自己的事,不應該由教師、父母替自己負責,要讓責任感成為學生的一種行為習慣,成為自覺的行為。使學生將已養成的責任感遷移到各種活動中并內化為自身品質,使學生能隨時隨地注意自己的言行舉止,并有較強的自我學習、自我平衡、自我調控能力。學生責任心強,做任何事情就會自覺、認真、負責。

          (二)改進教學方法,提高教學水平

          保持教學內容、教學方法的新穎性,提高自身的教學水平,能在一定程度上激發學生的學習積極性,高水平的教學藝術會激起學生意想不到的學習熱情。作為一名高校教師,必須兢兢業業,刻苦鉆研,對自己所教的專業或學科,結合科研要注意廣泛搜集本專業、本學科的最新研究成果,了解學術發展動態,認真備課,及時更新講義,精益求精。在平時的教學過程中,不斷提高教學水平,根據學生的個性差異因材施教,不埋沒、壓制人才,對于具有獨到見解和敢于提出不同意見的學生,給與鼓勵、支持和指導;結合實際對學習材料補充其趣味性,對于有些問題,從其他角度進行分析,使深奧的、邏輯性強的知識變得通俗易懂,便于接受等。一個具有高度責任感的教師會把鮮活、豐富的知識和打開知識寶庫的金鑰匙一并交給學生,培養出高素質的人才,從而無愧于教師的良心。

          (三)加強就業教育

          就業教育可以讓學生在校學習期間就能感到就業壓力,學院在學生入校時就應該對他們進行相關的指導,總體來說,就業教育應當貫穿于學生的整個學習階段,使學生明白自身存在的不足,確立自己學習的方向,這一點在促進學生自主學習方面是非常有效的。

          (四)完善學院管理體制,優化校園文化建設

          學院應該確立一系列規章制度,嚴肅課堂和考場紀律,應進一步加強對學生的出勤率、課堂紀律等方面的管理,盡力杜絕課堂上看課外書、遲到、曠課等現象的存在,考試前后要做好動員工作,嚴格考試紀律。學院的各項活動都應該體現育人宗旨,以結合第一課堂教育為主線,營造良好的校園文化氛圍。要適當地開展讀書競賽、主題辯論賽、征文以及各類學科競賽,競賽不僅是對學習的一種檢查,而且也是激發學生奮發努力、自主學習的有效手段。競賽要立足于調動學生的學習積極性,競賽次數不宜過多、題目不宜過難,以不加重學生負擔為佳,并使他們通過競賽看到自己的學習潛力,樹立學習信心。并且將學生的平時表現及學習成績與評優、入黨、助困、擔任班干部等結合提來,并給與優秀學生一定的獎勵等,這些措施將大大提高學生學習的積極性。

          (五)加強考研工作的力度

          學院應進一步加強考研工作,從新生入校起,動員學生立志考研,每個年級、每個班級都要有考研規劃與計劃,并配備導師,切實為考研學生提供方便與支持,比如考研專用教室,請外院老師輔導,主動與招生學校聯系等,使學生將考研作為近期的學習目標,有了目標,就有了動力,就能促進學生自主的學習。

          (六)強化師生互動

          學院應經常組織由任課教師、學生輔導員和學生參加的座談會、報告會以及學習經驗交流會,聽取教師和學生不同的意見,加強教與學的互助,增進師生之間的理解、交流與溝通。老師應該經常主動的接近學生,真誠的對待學生,及時了解學生的情感需要并給與滿足,使學生感到老師可親、可信任,樂于接受老師的教誨,這樣老師就可以在適當的時機給學生進行指導,使學生懂得父母之愛的博大,有一顆感恩的心,喚醒學生心中的愛,并時時提醒他們在校的主要任務是學習,應該自主的學習,努力提高自身的能力與綜合素質,為將來高質量的就業、回報父母及社會做準備。

          三、結語

          高等教育任重而道遠,提高教學質量是每個教育者不斷追求的目標,優良的學風是提高高校教育質量的重要條件。學生自主學習能力的提高,將對學院形成良好的學風起到一定的促進作用,希望本文的建議對于教學質量的提高盡一些微薄之力。

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              【關鍵詞】高校學生;自主學習;教師

              近年來,隨著高校逐年擴招,使大學生的人數與日俱增,據調查,我國的高等教育規模已步入大眾化階段,高等教育蘊藏著巨大的潛力,也面臨著嚴峻的挑戰。

              調查表明,學校擴招對大部分學校的教學質量產生了相當大的影響。作為學生,在校的主要任務是學習,如果學生具有自主學習的能力,那么對于教學質量的提高將會起到巨大的促進作用。本文分析了高校學生的學習現狀,并在此基礎上,提出了提高高校學生自主學習能力的幾個可行性方法。

              一、高校學生的學習現狀

              目前,雖然大部分高校學生對各門課程能基本完成任務,對自身狀況能做出比較客觀的評價,但由于高校生源質量參差不齊,學習觀差異較大,大學生學習狀態呈現出一些新的特點。

              大學的學習不同于中學,高校學生不像中學那樣,受到老師和家長太多的約束,而是比較自由和開放的,在經歷高考的高壓后,以完成學習目標的心態進入大學,學習壓力消失,60分成為目標,放松對自己的要求,應付考試,找工作成為其追求。很大一部分學生缺乏學習熱情,把學習當成是一件苦差事,學習沒有目標,得過且過,平時被動的上課,考試被動的臨陣磨槍,死記硬背,學習主動性差,其學習行為完全是一種被動的應付。雖然這些只是部分現象,但是這些現象給學校的管理,班級管理,教學工作等各方面帶來了很大的困難,對于學校的發展,學生素質的提高造成一定的影響。

              二、提高高校學生自主學習能力的方法

              針對目前高校學生的學習狀態,作為一名高校教師,從教幾年來,我一直在思考,我們該如何做,才能使學生學會學習,才能提高學生的自主學習能力,從而使他們不虛度學習的黃金時間,在校期間努力學好知識和技能,掌握謀生的本領,為將來擇業就業打下良好基礎。這個問題也是我們每一位教師需要認真研究,探討的一個重要課題。下面是我從教以來,針對此問題提出的一些淺薄的教學建議。

              (一)指導學生樹立近期及長期學習目標,喚醒學生的責任意識

              如果一個人心中沒有目標,就像走路的人,不知道目的地,越走越消沉。高目標、低要求,讓學生把大目標化解成可勝任的小目標,不斷強化勝任感、成就感,從而燃起自信的火焰。輔導員及任課教師應指導學生以學業進步、求知成才為奮斗目標,而不應以考試過關為學習目的,要努力提高自己的綜合素質,讓學生明白一個有作為的人,首先是一個有責任感的人,要懂得對自己負責,對他人負責,不學習是自己的事,不應該由教師、父母替自己負責,要讓責任感成為學生的一種行為習慣,成為自覺的行為。使學生將已養成的責任感遷移到各種活動中并內化為自身品質,使學生能隨時隨地注意自己的言行舉止,并有較強的自我學習、自我平衡、自我調控能力。學生責任心強,做任何事情就會自覺、認真、負責。

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              保持教學內容、教學方法的新穎性,提高自身的教學水平,能在一定程度上激發學生的學習積極性,高水平的教學藝術會激起學生意想不到的學習熱情。作為一名高校教師,必須兢兢業業,刻苦鉆研,對自己所教的專業或學科,結合科研要注意廣泛搜集本專業、本學科的最新研究成果,了解學術發展動態,認真備課,及時更新講義,精益求精。在平時的教學過程中,不斷提高教學水平,根據學生的個性差異因材施教,不埋沒、壓制人才,對于具有獨到見解和敢于提出不同意見的學生,給與鼓勵、支持和指導;結合實際對學習材料補充其趣味性,對于有些問題,從其他角度進行分析,使深奧的、邏輯性強的知識變得通俗易懂,便于接受等。一個具有高度責任感的教師會把鮮活、豐富的知識和打開知識寶庫的金鑰匙一并交給學生,培養出高素質的人才,從而無愧于教師的良心。

              (三)加強就業教育

              就業教育可以讓學生在校學習期間就能感到就業壓力,學院在學生入校時就應該對他們進行相關的指導,總體來說,就業教育應當貫穿于學生的整個學習階段,使學生明白自身存在的不足,確立自己學習的方向,這一點在促進學生自主學習方面是非常有效的。

              (四)完善學院管理體制,優化校園文化建設

              學院應該確立一系列規章制度,嚴肅課堂和考場紀律,應進一步加強對學生的出勤率、課堂紀律等方面的管理,盡力杜絕課堂上看課外書、遲到、曠課等現象的存在,考試前后要做好動員工作,嚴格考試紀律。學院的各項活動都應該體現育人宗旨,以結合第一課堂教育為主線,營造良好的校園文化氛圍。要適當地開展讀書競賽、主題辯論賽、征文以及各類學科競賽,競賽不僅是對學習的一種檢查,而且也是激發學生奮發努力、自主學習的有效手段。競賽要立足于調動學生的學習積極性,競賽次數不宜過多、題目不宜過難,以不加重學生負擔為佳,并使他們通過競賽看到自己的學習潛力,樹立學習信心。并且將學生的平時表現及學習成績與評優、入黨、助困、擔任班干部等結合提來,并給與優秀學生一定的獎勵等,這些措施將大大提高學生學習的積極性。

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              學院應進一步加強考研工作,從新生入校起,動員學生立志考研,每個年級、每個班級都要有考研規劃與計劃,并配備導師,切實為考研學生提供方便與支持,比如考研專用教室,請外院老師輔導,主動與招生學校聯系等,使學生將考研作為近期的學習目標,有了目標,就有了動力,就能促進學生自主的學習。

              (六)強化師生互動

              學院應經常組織由任課教師、學生輔導員和學生參加的座談會、報告會以及學習經驗交流會,聽取教師和學生不同的意見,加強教與學的互助,增進師生之間的理解、交流與溝通。老師應該經常主動的接近學生,真誠的對待學生,及時了解學生的情感需要并給與滿足,使學生感到老師可親、可信任,樂于接受老師的教誨,這樣老師就可以在適當的時機給學生進行指導,使學生懂得父母之愛的博大,有一顆感恩的心,喚醒學生心中的愛,并時時提醒他們在校的主要任務是學習,應該自主的學習,努力提高自身的能力與綜合素質,為將來高質量的就業、回報父母及社會做準備。

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              高等教育任重而道遠,提高教學質量是每個教育者不斷追求的目標,優良的學風是提高高校教育質量的重要條件。學生自主學習能力的提高,將對學院形成良好的學風起到一定的促進作用,希望本文的建議對于教學質量的提高盡一些微薄之力。

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