- 相關推薦
提高學生自主學習積極性的方法
摘要：學生是學習的主體，教師如何利用各種資源，為學生提供和創造一個良好的學習環境，以此來提高學生的自主學習積極性呢？筆者在多年的教學實踐中發現，提高學生自主學習積極性的方法有：激發學生的學習興趣；幫助學生樹立遠大理想；在學科輔導中滲透勵志教育；引導學生采用正確的學習方法；培養學生良好的學習習慣；注重探究實踐，培養學生的創新意識。
關鍵詞：自主學習；積極性；方法
隨著新世紀的到來，人類社會進入人才競爭的時代，誰擁有了人才，誰就會在充滿機遇和挑戰的知識經濟的大潮中立于不敗之地。而當前，學生課業負擔過重，嚴重阻礙了素質教育的全面推進，這勢必會使人才的質量大打折扣。因此，社會各界紛紛唱響了“減負增效”的交響曲。何以才能做到“減負增效”呢？關鍵是使學生在課堂教學中能主動地學習，從而提高課堂教學效益。
提高學生自主學習的積極性，可以為學生創造自我實現的條件，使學生能在快樂中學習，利于提高教師課堂教學的質量，促進學生的全面發展。自主學習是與傳統的接受學習相對應的一種現代化學習方式。以學生作為學習的主體，通過學生獨立的分析、探索、實踐、質疑、創造等方法來實現學習目標。培養學生自主學習能力是社會發展的需要，是面對新世紀的挑戰，適應科學技術飛速發展的形勢，適應職業轉換和知識更新頻率加快的要求。
一、激發學生的學習興趣
興趣是最好的老師。對學習有了興趣的學生才會自己想學，怎樣調動學生的學習興趣呢？有的學生對某個學科不感興趣可能是因為基礎不好。沒有打好基礎，學習活動無法進行，或者是經常受阻，在學習中老有挫敗感，當然沒有興趣繼續學下去。所以，培養學習興趣就要讓學生慢慢地動起來，不斷地總結成功的方法，慢慢地提高，體會到成功感，興趣就會被培養起來。我們在學科輔導中要遵循學生學習的客觀規律，由易到難。曾經有人說過“好孩子是夸出來的”，教師要在適當的時候給予學生鼓勵也會讓孩子樹立信心，繼續學習。長此以往，學生一定會對學習產生興趣，會自主地學習。另外，中學生的年齡特點、生理特點、心理特點決定了中學生在學習活動中穩定性、持久性和自制力比較差。所以在課堂中創設有趣的教學情境，激發學生的學習興趣，做到“一波未平，一波又起”，使學生在課堂教學中始終保持濃厚的學習興趣，從而使學生樂意學、主動學。
二、幫助學生樹立遠大理想
有理想才有動力，讓學生樹立通過努力可以實現的理想對發揮學生的主觀能動性，發揮自主學習能力不無好處。鼓勵學生自己想學、要學，并且讓他們建立為實現理想而努力奮斗的決心，這個決心不能只是一朝一夕，而是要堅持到底。在學習中仍然是會遇到挫折的，這種決心會受到打擊，那么我們教師應時常提醒和鼓勵、保持學生的斗志，強調的次數多了，讓學生把奮斗養成一種習慣。
三、在學科輔導中滲透勵志教育
現在的學生都是非常聰明的，可是為什么有很多學生學不好呢？都是同樣在教室里，一天10多個小時一起聽課，為什么就不能得到和其他同學一樣的效果呢？據筆者接觸發現，學習成績差的學生都有一個通病，就是怕吃苦。現在的孩子基本上都是獨子，在家里嬌生慣養，什么事情都由家長包辦，普遍怕吃苦。孩子在學習當中遇到困難就想逃避，次數多了，小困難也就成了大困難，孩子也就成了差生。所以，培養孩子迎難而上的勇敢精神也是很重要的。我們現在的勇敢當然不是要他去上戰場打仗殺敵，只是要他們克服掉學習當中的若干個困難，在考試中拿到好成績，這也是眾家長和教師的期望。
四、引導學生采用正確的學習方法
有的學生學習很用功，成績卻不盡人意，這樣的學生我們也遇到過。原因可能跟他的性格有關，但是主要原因還是學習方法不對。這就是我們輔導教師實實在在的分內的事了�！笆谥贼~不如授之以漁”。我們要對他們進行正確的引導和幫助�！皽毓识隆�，教會學生預習和復習。學生只有掌握了學習方法，才能由“學會”變為“會學”，并由“會學”變為“樂學、善學”。在樂學的基礎上，學生自然而然地產生內在的主動學習的動機，從而把學習轉化成為自身的自覺自愿的行為。所以，在教學過程中要重視引導學生掌握學習方法。教邏輯計算題時可以引導學生提煉出一看、二想、三算、四查的“四步法”。
在熟練了“四步法”后，學生的能力有所提高，逐步做到“準確、迅速、靈活”地運用知識，學生學習得法嘗到了甜頭，有了成功的體驗以后，才會消除怕受挫的心理，從而由被動學習變為主動學習。
五、培養學生良好的學習習慣
筆者在輔導當中發現，有很多成績差的學生都有很多不良的行為習慣，比如說做作業的時候做小動作，一會玩這個，一會玩那個，總是不能完全集中注意力，這樣就大大降低了學習效率，盡管教師準備的很充分，很負責，講的很透徹，學生接受的還是很少。我們在輔導中要時常提醒和糾正學生的不良行為習慣，盡量讓學生保持一個全神貫注的狀態，從而取得較好的輔導效果。勤奮、有恒心、有責任心、民族自信心等都是一名合格中學生應具有的良好個性。勤奮，是學生的傳統美德�！皩W貴有恒”，學習必須要有恒心，只憑一時的熱情，不能持之以恒，是不能學好的。強烈的責任感，是取得成功的重要條件，對國家、社會、家庭、班集體、自己負責，這是學生應該具有的基本素質。數學教學不僅教人以知識，授人以智慧，給人以美的熏陶，而且能使人懂得如何做人，培養良好的個性品質。例如：在生物學中，各種生物生命活動規律的發現無一不是前人血汗的結晶，有些甚至要付出好幾代人的大量艱辛勞動。在學習中，各種知識的掌握也不是一帆風順的，也充滿著艱辛。在教學中對學生要嚴格要求，一絲不茍，使學生經受失敗的考驗，在挫折中不斷總結，在“爬坡”中循序漸進。這樣經過長期的嚴格訓練和熏陶，就會使學生具有堅忍不拔的品質、百折不回的意志和頑強拼搏的精神。
六、注重探究實踐，培養學生的創新意識
在我國，創新教育作為一種思潮是在1999年6月《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》公布以后形成的。在教學中，教師應利用各種手段充分調動學生的積極性，發散他們的思維，開闊他們的視野，培養學生的探究意識，激發學生的創造熱情，這樣可以在一定程度上提高學生自主學習的積極性。
其實，學生自主學習的愿望是強烈的，學生主動發展的潛能是巨大的，只要教師充分相信學生、尊重學生，以充分調動學生學習積極性為前提，以教給學生學習方法為重點，以促進學生智能提高為核心，把學生作為課堂的主人、學習的主人，讓學生有足夠的時間看書、質疑、操作、觀察、思考、討論、練習、評價，就能使學生逐步形成具有較強的再生能力的基本素質，從而更加主動地學習、主動地發展。在教學中，教師應該把學生放在“主人”的位置上，讓學生真正成為教學的主體，把新的數學教育給我們的所有學生。實踐證明：只要教師能深挖自身因素，充分發揮學生的潛能，就一定能實現由學生被動學習到主動學習的偉大轉變，使學生真正發揮其主觀能動性，從而積極主動地學習。
參考文獻：
[1]張玲.提高學生自主學習能力路徑探討[J].科教文匯(中旬刊)，2011(9).
[2]邊軍利.如何培養學生的自主學習能力[J].中國科教創新導刊，2010(33).
Abstract: Students are the subject of learning and how to supply and create a good learning atmosphere for students by utilizing various resources so as to improve students’ initiative of autonomous learning? The author finds that there are following methods of improving students’ initiative of autonomous learning based on teaching practice over many years: motivating students’ learning interest; helping students establish lofty ideals; penetrating endeavourer education in subject guidance; leading students to adopt correct learning methods; cultivating students’ good learning habits; stressing explorative practice to cultivate students’ innovative awareness.
Key words: autonomous learning; initiative; methods
【提高學生自主學習積極性的方法】相關文章：
通過增強自我效能提高英語自主學習積極性08-22
提高學生學習英語的積極性的幾個策略05-03
淺談如何提高學生學習英語的積極性08-09
學生語文自主學習能力培養的策略與方法08-11
淺談怎樣讓小學生提高數學自主學習能力08-24
論述中學生英語學習自主性的提高05-31
淺談提高高職語文學習積極性探索06-03
實行自主性學習 提高課堂效率08-07