學習商品歸類的方法

學習商品歸類的方法

　　在學習、工作乃至生活中，很多人都在不斷學習，保持進步，掌握學習方法，能夠幫助大家節省學習時間，提高學習效率。那么，都有哪些實用的學習方法呢？下面是小編收集整理的學習商品歸類的方法，希望對大家有所幫助。

　　要想避免出錯，就要從頭開始認識商品歸類。有些人可能簡單地以為歸類就是查查編碼，其實沒有這么簡單。

　　一、準確認識商品歸類學習和工作

　　1、什么是《協調制度》?

　　《協調制度》是國際上多個商品分類目錄協調的產物，是各國專家長期努力的結晶。它的最大特點就是通過協調，適合于與國際貿易有關的各個方面需要，成為國際貿易商品分類的一種“標準語言”。它是一部完整、系統、通用、準確的國際貿易商品分類體系。 《協調制度》是一本協調國際上多種主要的稅則、統計、運輸等商品分類目錄而制定的多用途的6位數字的國際貿易商品目錄，誕生于1983年，生效于1988年。

　　《協調制度》全稱是《商品名稱及編碼協調制度》,英文簡稱為Harmonized System (HS)。

　　《協調制度公約》1988年1月1日正式實施。

　　《協調制度》自制定以來，每4-6年就會進行一次全面修訂

　　已實施1988、1992、1996、2002和2007年版《協調制度》，今年實施2012年版《協調制度》。

　　2、什么是商品歸類?

　　商品歸類，是指在《商品名稱及編碼協調制度公約》商品目錄體系下，以《中華人民共和國進出口稅則》為基礎，按照《進出口稅則商品及品目注釋》、《中華人民共和國進出口稅則本國子目注釋》以及海關總署發布的關于商品歸類的行政裁定、商品歸類決定的要求，明確進出口貨物商品編碼的活動。

　　3、如何進行商品歸類?

　　通過對通關商品和物品的名稱、性狀、規格、成份、物理量、原理、功能、工藝流程、用途、包裝、分類、鑒定等與商品使用價值密切相關要素的研究，以及確定通關商品和物品的進出口報驗狀態，運用歸類總規則、類注、章注、子目注釋、稅目條文以及本國和外國海關及國際海關組織對有關商品所作的規定、限制、要求等，對通關商品和物品做出準確歸類。

　　4、中國海關商品歸類職能部門和各部門分工

　　二、商品歸類學習過程中的誤區及其成因

　　誤區1、商品歸類的學習不需要很多時間

　　出現這種錯誤的想法，根源還是不了解、不重視商品歸類。通過上面的介紹，我們可以看到商品歸類是一個系統的工程，而且是技術性非常強的一項工作。在整個報關職業中，商品歸類人員可謂是報關員中的“專家”，甚至在很多大型報關企業中都專設預歸類部門。即便如此，在國內有能力專業從事歸類工作的人員也是鳳毛麟角。由此可見，做好這份工作所需的基礎知識，完全不是一蹴而就既可完成的工作。

　　很遺憾的是，即便通過了報關員考試的同志在實際工作中不會歸類的情況比比皆是。這都因為在報關員考試試卷中技術含量最高的部分僅占20%，而且沒有否決權。換句話講，如此重要的工作內容，即便你完全不會，只要剩下的160分拿分多也可以彌補它的缺憾。這就不難理解，為什么我在某大學的外貿課程中聽到老師們說：“商品歸類不用學，考試之前看看就行……”的言論。

　　那好，既然如此，我們就需要合理地安排商品歸類的學習時間。如果每天你有3個小時學習的話，那么請留給商品歸類1個小時，剩下的時間學習教材其他部分。并且，這個復習計劃必須從一開始就要堅持下去，持之以恒。

　　誤區2、多做題有助于學習商品歸類

　　看了上面我介紹的關于“如何進行商品歸類”大家就會明白：我們應當掌握的是歸類的方法和依據，只要知道了它的規律并且學會靈活運用就可以做到舉一反三而應對所有題目。所以，我在課上多次要求大家“少做題、多分析”即是如此。每天做題不用太多，5道題足矣，但是必須要保證全面理解它們的歸類是運用的哪條歸類總規則、哪條類注、章注、子目注釋才歸入的這個稅號。這樣，不要提下次碰到類似的題，原則就那么幾條，只要碰到我的原則，我就會去拆解這個題目!

　　這些年里，也收到過一些負面的信息，其中最具有代表性的是湖南的某報關老師，他在培訓班上給學生們每天100道編碼題，而且沒有答案沒有解析，就讓學生們去做。是不是自己出題?為什么沒寫解析?為什么沒有答案?恐怕只有他自己可以回答。這樣糊弄事兒的教學方式真是可悲，如果就這樣的學習方法，不是學習，簡直就是背題，還是沒有答案的題目。不過，反過來這樣的教學方式可能帶來一個好處：就是學生做了四處搜羅來的數千道的海量題目之后難免會與考試有相似之處，這樣老師們就可以洋洋得意地說：“我，曾經押到過題……”。這樣的老師，只能說他是不會教編碼，甚至自己都一知半解，才用這種題海戰術的方式彌補自己的缺陷讓學員找回點信心而已�，F實中，某些網絡培訓中，也不乏此類。

　　誤區3、隨便一個商品就可以做題

　　還記得在11年前，我學報關員的時候，我的商品歸類老師就給我講過一個故事，說有個學生學習商品歸類到如癡如醉的地步，甚至走在馬路上，看到的聽到的都要去做做歸類。當時我還覺得這是件很神奇的事情，也很佩服這個同學，甚至有段時間也想做到這樣的程度。 后來，碰到報關員考生們的提問越來越多了，才越發覺得問題遠沒有這么簡單。通過前面的介紹，我們知道在進行報關申報的時候除了要申報商品編碼，還要有“申報要素”。所謂申報要素就是每一種商品的基本屬性的構成，比如它的材質、用途、型號等等，這些條件缺一不可，缺少其中任何一個要素我們就無法準確地判斷這個商品的屬性，也就無法進行歸類。例如：ZIPPO牌打火機用液體燃料，100%石腦油制，125毫升/支。商品編碼3606.1000。此編碼申報要素為：1、品名；2、用途；3、包裝容器的容積。未經其他加工的檀香木條，直徑3-750px、長6-3000px。商品編碼44.03。此編碼申報要素為：1、品名；2、種類（樹種名稱）；3、加工方法（用油漆、著色劑等防腐處理等）；4、直徑；5、長度。在我們商品歸類學習過程中，經常有同志隨意拿出一個商品來做歸類，完全沒有考慮到通過申報要素來完善產品屬性的描述，這樣的題目不僅會對自己造成困惑，甚至誤導了別人。比如有一次，一個朋友問我：“陶瓷刀怎么歸類？”如玻璃刀一樣，我第一反應就是用于陶瓷的切割，是否按賤金屬工具歸入第82章。但是在追問之下他說你歸錯了，應該歸69章。我說為什么呢？他告訴我：“這是一把陶瓷做的刀……”那么，我們在做題或者討論某個題目的時候，一定要充分考慮到題目的完整性，否則缺乏題目構成條件中的任何一環，這個題目根本就不成立！更不要談什么討論、什么答案了。

　　三、學習商品歸類的方法

　　線分類法：根據商品層次邏輯分成若干個分類，同層間并列關系，且不重復無遺漏；上下層次屬于隸屬關系。一般表現為：大類、中類、小類、品類、細類。這種方法在商品分類中非常常見，如服裝、鞋帽、箱包等商品都可以按照這種方式進行分類。

　　面分類法：將商品分成若干個平面，每個面都是獨立的類目，呈平行關系，沒有從屬關系，不能有重復的面。商品分類方法要有前瞻性，提前考慮品類可拓展性，不要用“其他”等字眼作為類別。同時，不可隨意調整商品類目。

　　按照商品種類進行分類：這是最常用的一種方法，各行各業的商家都適用。例如，在便利店中，商品可以按照蔬菜、化妝品、調味品、生活用品等大類進行分類。

　　按照商品的品牌進行分類：在搜索一件產品的時候，產品的品牌也是吸引消費者的一個重要因素之一，因此在進行商品分類時也可以按照品牌來進行。這種方法在服裝、鞋帽、箱包、美妝產品、飾品等商品中非常常見。

　　按照商品的款式進行分類：例如，在對鞋子進行分類時，可以根據鞋子的款式，如籃球鞋、運動鞋、跑步鞋等進行分類。

　　此外，還可以根據商品的銷售屬性進行分類，如從商品價格、銷量、利潤率角度進行分類，或者采用二八法則、ABC分類法、平均值分類法等。

　　總之，學習商品歸類的方法需要根據具體的商品特性和分類需求來選擇合適的方法。同時，需要不斷學習和掌握新的商品知識和分類技巧，以更好地滿足消費者的需求和市場的變化。

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