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小提琴對治療兒童心理疾病的重要作用
拉小提琴或?qū)W習(xí)鋼琴的孩子可以學(xué)到更多東西。佛蒙特州大學(xué)醫(yī)學(xué)院的兒童精神病學(xué)研究團隊發(fā)現(xiàn)音樂訓(xùn)練也可以幫助孩子集中注意力，控制自己的情緒，減少他們的焦慮。他們的研究成果發(fā)表在《美國兒童和青少年精神病學(xué)》雜志上。
佛蒙特州兒童、青年和家庭中心主任，精神病學(xué)教授，醫(yī)學(xué)博士詹姆斯?Hudziak和同事馬修·阿爾博博士，研究生研究助理艾琳·克里恩，稱他們正在進行一項“演奏樂器和大腦發(fā)育之間關(guān)系的大規(guī)模調(diào)查”的研究。
詹姆斯正在國家研究機構(gòu)從事正常大腦發(fā)育的磁共振成像(MIR)研究。而本研究是一個后續(xù)研究，利用正常大腦發(fā)育的磁共振成像(MIR)研究的數(shù)據(jù)庫，研究團隊分析了232名6歲-18歲孩子的腦掃描。
隨著孩子年齡的增長，大腦外層的大腦皮質(zhì)的厚度會發(fā)生變化。根據(jù)之前的MIR數(shù)據(jù)分析，詹姆斯和他的研究團隊發(fā)現(xiàn)，大腦特定區(qū)域的皮質(zhì)增厚或變薄，反映出焦慮和抑郁的發(fā)生，注意力出了問題，具有攻擊性而且行為控制出現(xiàn)問題，即使是那些沒有精神疾病和障礙的健康孩子身上也會出現(xiàn)上述問題。通過這項研究，詹姆斯想了解積極的活動如音樂訓(xùn)練是否會影響大腦皮層的這些指標。
詹姆斯建立了一個涵蓋年輕人生活環(huán)境的模型，模型變量包括父母、老師、朋友、寵物以及課外活動等有助于他們心里健康的因素。“音樂是模型中的關(guān)鍵因素，”詹姆斯說。
研究人員找到了支持他們預(yù)期的證據(jù)，即音樂演奏能夠改變大腦的運動區(qū)，因為這項活動需要控制和協(xié)調(diào)。對于詹姆斯來說更重要的是大腦行為調(diào)節(jié)區(qū)的變化。例如，“音樂實踐影響具有“執(zhí)行功能”的大腦皮質(zhì)的厚度，這些執(zhí)行功能包括，工作記憶，控制注意力以及未來的組織和規(guī)劃，”論文作者寫道。
一個孩子的音樂背景與皮質(zhì)厚度相關(guān)，這里是“大腦區(qū)域中在抑制控制以及情感處理方面起著至關(guān)重要作用的區(qū)域。”
這項研究支持了詹姆斯的假設(shè)，小提琴在治療孩子心理疾病方面比一瓶藥丸管用。“我們應(yīng)對那些負面事情帶來的結(jié)果，但是我們從來沒有嘗試用積極的手段去處理。”詹姆斯說。
研究人員說這個方法可能很難完成，因為根據(jù)美國教育部的數(shù)據(jù)，四分之三的美國高中生很少或從來不參加音樂或藝術(shù)方面的課外活動。
“這些統(tǒng)計數(shù)據(jù)，是正在進行的影像學(xué)研究中獲取的。”作者寫道。“強調(diào)找到新的和創(chuàng)新方式進行音樂訓(xùn)練的重要性，在年輕人中廣泛開展音樂訓(xùn)練，從童年開始。”
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