【精華】小學(xué)說課稿匯總?cè)?/title> <meta name="keywords" content="小學(xué)說課稿"> <meta name="description" content="作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好說課稿，說課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)說課稿5篇，希望能夠幫助到大家。小學(xué)說課稿篇1我說課的內(nèi)容是"> <link rel="stylesheet" href="http://m.1-jiu.com/static/css/v2/article.css">  <script type="text/javascript"> var D=new Date(),RAND_STR=D.getUTCFullYear()+"_"+D.getUTCMonth()+"_"+D.getUTCDate()+"_"+(Math.floor(D.getUTCHours()/3)); if((navigator.userAgent.match(/(phone|pad|pod|mobile|ios|android|BlackBerry|MQQBrowser|JUC|Fennec|wOSBrowser|BrowserNG|WebOS|symbian|transcoder)/i))){ document.write('<script type="text/javascript" src="http://m.1-jiu.com/static/js/m.js?'+RAND_STR+'"><\/script>'); } else { document.write('<script type="text/javascript" src="http://m.1-jiu.com/static/js/p.js?'+RAND_STR+'"><\/script>'); } </script> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-transform" /> <meta http-equiv="Cache-Control" 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class="time">時(shí)間：2021-04-05 13:52:56 </span> <span id="5vajrimf" class="sm_after_time"></span> <span id="5vajrimf" class="source"><a target="_blank" href="http://m.1-jiu.com/shuokegao/xiaoxue/" title="小學(xué)說課稿">小學(xué)說課稿</a></span> <span id="5vajrimf" class="source"><a target="_blank" href="http://m.1-jiu.com/usr/login.html" title="我要投稿">我要投稿</a></span> </div> <script type="text/javascript">s("content_top");</script> <div id="5vajrimf" class="content"> <p>【精華】小學(xué)說課稿匯總?cè)?/p> <p>　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好說課稿，說課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)說課稿5篇，希望能夠幫助到大家。</p><p style="text-align: center;"><img loading="lazy" src="https://p.9136.com/00/l/cbb5bfceb8e509_5fbf7ebc153db.jpg" alt="【精華】小學(xué)說課稿匯總?cè)?/></p><h2>小學(xué)說課稿篇1</h2> <p>　　我說課的內(nèi)容是語文小學(xué)課文《草原》這一課，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念上好這堂課必須注意以下幾個(gè)問題。</p><p>　　<strong>一、把握教材聯(lián)系，深入領(lǐng)悟教材</strong></p><p>　　小學(xué)課文《草原》是一篇寫景狀物、抒情言志的范文，在本組教材中占重要地位。因此，我認(rèn)為本課的教學(xué)要求：一是讀懂課文，從中受到偉大祖國(guó)地域遼闊，景色秀麗，各族人民團(tuán)結(jié)友愛的教育。二是品讀課文，談出自己的見解。三是學(xué)習(xí)本課生字新詞，能找出課文中打比方的句子，并理解句子中把什么比做什么。四是有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。本課分兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，我設(shè)計(jì)的第一課時(shí)，教學(xué)目標(biāo)確定為：學(xué)會(huì)字詞，理解句子并體會(huì)思想感情；了解草原的遼闊壯美，受到各族人民團(tuán)結(jié)友愛的教育；嘗試談出自己閱讀時(shí)的理解和感受，這是教學(xué)的重點(diǎn)。</p><p>　　<strong>二、強(qiáng)調(diào)以人為本，靈活選擇教法</strong></p><p>　　以學(xué)生為主體，靈活選擇教法，大膽放手，嘗試讓學(xué)生自讀自悟，教師適當(dāng)引導(dǎo)運(yùn)用以下教法：</p><p>　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)讀法。①導(dǎo)預(yù)讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；②導(dǎo)感知，理解清文章條理；③導(dǎo)理解，嘗試自讀自悟；④導(dǎo)運(yùn)用，注重知識(shí)遷移。一句話，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和施教之功主要體現(xiàn)在導(dǎo)讀二字上。</p><p>　　（二）演示法。讓學(xué)生邊看錄像邊聽誦。這樣既縮短了學(xué)生的生活距離，又為認(rèn)識(shí)草原的遼闊、秀美了借鑒，具體生動(dòng)的圖像把學(xué)生帶到美的意境中，有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)了語言文字。</p><p>　　（三）談話法。在教學(xué)中的分段學(xué)習(xí)、理解內(nèi)容等過程，我多處采用談話法，讓學(xué)生自讀討論，再以自由談話的方式匯報(bào)自己的收獲。這樣，學(xué)生所理解掌握的內(nèi)容能得到及時(shí)反饋，使學(xué)生在談話運(yùn)用知識(shí)分析、解決問題，從而提高語言表達(dá)能力和審美能力。這樣活躍了學(xué)生的思維，激發(fā)了認(rèn)識(shí)興趣，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性。</p><p>　　<strong>三、強(qiáng)調(diào)自讀自悟，大膽更新學(xué)法</strong></p><p>　　新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)落實(shí)學(xué)生的主體地位。教師的職能不再是教學(xué)生會(huì)念書，而是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地探索，研究性的學(xué)習(xí)。同時(shí)重視朗讀的訓(xùn)練，以讀為本，以讀代講。因此，教學(xué)中我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行以下學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。</p><p>　　（一）預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)：學(xué)生學(xué)習(xí)語言的規(guī)律主要是感知語言，因而在預(yù)習(xí)中注重讓學(xué)生反復(fù)誦讀，領(lǐng)會(huì)文意，提出問題，同時(shí)，查閱與課文有關(guān)的資料。</p><p>　�。ǘ┧季S方法的指導(dǎo)：教學(xué)中，我通過分析、引導(dǎo)學(xué)生抓住字詞句的內(nèi)在聯(lián)系，誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)由表及里地思考問題，如走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！一句，我引導(dǎo)學(xué)生從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)入手，注意句中為什么用！。體會(huì)作者見到河時(shí)，那分驚喜，這樣的逐層設(shè)疑理解，能掀起學(xué)生層層思考的漣漪。</p><p>　�。ㄈ┳x書方法指導(dǎo)：我教給學(xué)生讀書的方法是：抓住關(guān)鍵詞句，理解景物特點(diǎn)；品讀精彩語段，說出自己見解；大聲朗讀課文，體會(huì)思想感情；分析表現(xiàn)手法，用以指導(dǎo)寫作。</p><p>　　<strong>四、強(qiáng)調(diào)大膽嘗試，優(yōu)化教學(xué)程序</strong></p><p>　　本課時(shí)教學(xué)，我注重讓學(xué)生大膽嘗試，自讀、自語、自動(dòng)地發(fā)展。</p><p>　�。ㄒ唬﹪L試預(yù)讀，激起閱讀興趣課前，讓學(xué)生搜集有關(guān)草原美景的圖片，上課時(shí)用實(shí)物投影展示給大家看，再放錄像，讓學(xué)生邊看邊想象，最后依據(jù)預(yù)習(xí)中提出的要求，畫出含義深刻的句子，并嘗試著在旁邊注上自己的體會(huì)。</p><p>　　（二）嘗試感知，理清文章條理</p><p>　　1、整體感知：課文主要寫了什么？表達(dá)了怎樣的感情？</p><p>　　2、理清條理：作者是按怎樣的順序來敘述的？</p><p>　　（三）嘗試感悟，談出自己見解這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體、以讀為本、以質(zhì)疑研討為主線，以自主發(fā)展為靈魂的教學(xué)思想，學(xué)生大膽嘗試，問題讓學(xué)生提出，疑問讓學(xué)生自己討論，方法讓學(xué)生自己歸納，教師則點(diǎn)撥關(guān)鍵處，營(yíng)造一個(gè)民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使全體學(xué)生在積極的參與和協(xié)作中主動(dòng)讀書、自覺感悟、主動(dòng)發(fā)展。</p><p>　　1、用自己喜歡的方式讀課文，然后討論，你認(rèn)為哪句話最美？美在哪？</p><p>　　2、仔細(xì)品讀課文，嘗試大膽說出自己的體會(huì)和收獲。</p><p>　　3、嘗試有感情朗讀，體會(huì)草原的遼闊壯美及作者喜愛之情。</p><p>　　這時(shí)，讓學(xué)生各抒己見，大膽地說出自己的見解，教師適當(dāng)點(diǎn)撥一些重點(diǎn)詞句。如：羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走到哪都像很無邊的地毯，繡上了白色的大花。這里用比喻的，把羊群比作大花，具體恰當(dāng)?shù)孛枥L出羊群在草原上的情景。</p><p>　�。ㄋ模﹪L試運(yùn)用，注重積累、遷移。</p><p>　　1、找出文中打比方的句子，仔細(xì)讀一讀，說一說句子把什么比作什么。把你喜歡的句子抄下來。</p><p>　　2、觀察一處景物，寫一段話，用上打比方的表現(xiàn)手法。</p><p>　　本堂課，我重點(diǎn)采用以讀為本，以讀代講的教學(xué)方法，課堂上沒有繁瑣的一問一答，沒有教師瑣碎的分析講解，而是讓學(xué)生自讀、自悟，課堂上書聲瑯瑯，議論紛紛，學(xué)生在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶，真正體會(huì)到了讀書的樂趣。</p><h2>小學(xué)說課稿篇2</h2> <p>　　分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)是數(shù)概念的一次拓展，在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論中，分?jǐn)?shù)的形式定義相當(dāng)抽象，現(xiàn)有的小學(xué)數(shù)學(xué)教材中對(duì)分?jǐn)?shù)的理解僅突出它在現(xiàn)實(shí)生活中測(cè)量與均分的含義。以下是小學(xué)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)說課稿，歡迎閱讀。</p><p><strong>　　一、說教材</strong></p><p>　　1、說課的內(nèi)容:</p><p>　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）小學(xué)數(shù)學(xué)課本第五冊(cè)第七單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)第一教時(shí)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)及93頁做一做。</p><p>　　2、教學(xué)內(nèi)容的地位作用和意義：</p><p>　　這部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握了一些整數(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的含義。從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)概念的一次擴(kuò)展。無論在意義上、讀寫方法上以及計(jì)算方法上，分?jǐn)?shù)和整數(shù)都有很大差異。學(xué)生初次學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)會(huì)感到困難。分?jǐn)?shù)對(duì)學(xué)生來說是陌生的，但物體和圖形的一半?yún)s是學(xué)生所熟悉的，因此，本節(jié)課主要從學(xué)生所熟悉并感興趣的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，并通過動(dòng)手操作，幫助學(xué)生理解一些簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)的具體含義，讓學(xué)生體會(huì)到分?jǐn)?shù)來源于生活，而且是在平均分的情況下才能產(chǎn)生分?jǐn)?shù)，給學(xué)生建立初步的分?jǐn)?shù)概念，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)打下初步的基礎(chǔ)。</p><p>　　3、教學(xué)目標(biāo)：</p><p>　　(1)、在具體情境中初步認(rèn)識(shí)幾分之一,建立分?jǐn)?shù)的初步概念。</p><p>　　(2)、能直觀地比較分子是1的分?jǐn)?shù)的大小。</p><p>　　(3)、溝通生活和數(shù)學(xué)的聯(lián)系，感知生活中的數(shù)學(xué)。</p><p>　　4、教學(xué)內(nèi)容的編排特點(diǎn)：</p><p>　�。�1）、教材以游樂園的形式，呈現(xiàn)了本單元的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容，體現(xiàn)了在玩中認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)以及人與生活、自然的有機(jī)聯(lián)系。</p><p>　　（2）、認(rèn)識(shí)幾分之一通過兩個(gè)學(xué)生分月餅的情境引入分?jǐn)?shù)，使學(xué)生知道把一塊月餅平均分成兩份，每份是這塊月餅的一半，也就是它的二分之一，寫作。利用遷移推想平均分成幾份，每份就是它的幾分之一</p><p>　�。�3）、學(xué)生通過動(dòng)手折出之分幾一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，重視教學(xué)知識(shí)的操作性，讓學(xué)生充分感知分?jǐn)?shù)，并比較分子是1的分?jǐn)?shù)的大小。</p><p>　　５、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵</p><p>　　理解只有平均分才能產(chǎn)生分?jǐn)?shù)和認(rèn)識(shí)幾分之一是教學(xué)重點(diǎn)；感知分?jǐn)?shù)的意義和分子是1的分?jǐn)?shù)大小比較是教學(xué)難點(diǎn)；教學(xué)的關(guān)鍵是提供學(xué)生盡可能多的材料，通過學(xué)生折、玩、涂等活動(dòng)讓學(xué)生充分感知分?jǐn)?shù)的意義和分子是1的分?jǐn)?shù)大小比較，重視學(xué)生的思維發(fā)展。</p><p><strong>　　二、說教法</strong></p><p>　　設(shè)計(jì)這節(jié)課主導(dǎo)思想是加強(qiáng)直觀教學(xué)，降低認(rèn)知難度，讓學(xué)生在折一折、涂一涂、玩一玩中探索分?jǐn)?shù)的意義，親自經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程。符合《新課標(biāo)》中提出的：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。</p><p><strong>　　三、說學(xué)法</strong></p><p>　　1、通過直觀形象的圖形、實(shí)物中認(rèn)識(shí)平均分、進(jìn)而感知分?jǐn)?shù)的意義。</p><p>　　2、進(jìn)行比較、動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活。</p><p><strong>　　四、本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)主要分四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：</strong></p><p>　�。�、活動(dòng)引入，體會(huì)平均分。</p><p>　　２、主動(dòng)探索，感悟新知。（從面到點(diǎn)）</p><p>　　(1)認(rèn)識(shí)幾分之一:平均分分母的意義幾分之一的意義揭示課題。</p><p>　�。�2）認(rèn)識(shí)1/2 ：不同的圖形用相同的分?jǐn)?shù)表示。</p><p>　�。�、利用學(xué)生資源（動(dòng)手操作）比較分?jǐn)?shù)的大小。</p><p>　�。础⒃谏钪姓曳�?jǐn)?shù)，讓學(xué)生體驗(yàn)分?jǐn)?shù)來源與生活。</p><p>　　教學(xué)程序設(shè)計(jì)</p><p>　　一、導(dǎo)入：（新課標(biāo)指出：要重視從學(xué)生的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。所以我在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，從學(xué)生最熟悉的'分蘋果出發(fā)，讓學(xué)生感知平均分）</p><p>　　1、創(chuàng)設(shè)情境，聰聰和明明分６個(gè)蘋果，怎么分？</p><p>　　生1：</p><p>　　2、師：這兩種分法哪種最特別？為什么？（特出平均分）板書</p><p>　　3、如果兩個(gè)蘋果分給2個(gè)人，怎么分？</p><p>　　生：每人一個(gè)</p><p>　　4、出示一個(gè)蘋果，分給倆人，能平均分嗎？怎么分？</p><p>　　5、學(xué)生以圓為例動(dòng)手操作，折出一樣大，也就是平均分。（初步理解分?jǐn)?shù)的意義是建立在平均分的基礎(chǔ)上）</p><p>　　二、教學(xué)幾分之一（大量感知把一樣?xùn)|西平均分成幾份，取其中的一份的基礎(chǔ)上再揭示分?jǐn)?shù)，目的：傳授程度減少，讓學(xué)生自主探究）</p><p>　�。薄⒄�(qǐng)選擇信封里你喜歡的圖形，折一折，分一分，你有哪些不同的分法。并把其中的一份涂上顏色。（生動(dòng)手操作，師巡視了解情況）</p><p>　　2、反饋：（把學(xué)生的作品貼在黑板上，并給它們編號(hào)。1/2有3個(gè)，1/3、1/4、1/8、1/6、1/16、1/32各一個(gè)，不平均分的2個(gè)）</p><p>　　師：這些圖形是不是平均分的？為什么？今天我們先來研究能平均分。</p><p>　　師：為什么認(rèn)為這些是平均分的？（每一份分得一樣多，就是平均分）</p><p>　　3、觀察一下這些平均分的分法有什么不一樣？（1）（平均分的份數(shù)不同）</p><p>　�。�2）把（）平均分成（）</p><p>　　4、（根據(jù)第3問靈活提問，全部或有選擇的）讓學(xué)生說說圖的意思。（如：把正方形平均分成n份，涂出了其中的一份）</p><p>　　5、師：（拿出一個(gè)圖形）這個(gè)圖形整個(gè)用1來表示，那么這個(gè)圖形平均分成了2份，這一份用什么數(shù)來表示？（如果生說不出師自己說）認(rèn)識(shí)1/2、1/3、1/4（在此插入書寫方法）在圖形下板書各種幾分之一，教讀法</p><p>　　6、師：為什么這一份用1/2，那一分卻用1/4呢？</p><p>　　生：平均分的份數(shù)不一樣，它平均分成2份，它平均分成4份</p><p>　　7、揭題：象這些1/2、1/3、1/8我們都叫它為分?jǐn)?shù)（板書：分?jǐn)?shù)）</p><p>　　8、舉例：1/4就表示把正方形平均分成4份，其中的一份就是正方形的1/4。</p><p>　　空白部分還有幾個(gè)1/4？</p><p>　　8、練習(xí)：（判斷題）</p><p>　　三、教學(xué)１／２（進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義）</p><p>　　1、（師把學(xué)生作品用1/2表示的圖往下拉）我們來看這幾個(gè)作品，都用分?jǐn)?shù)1/2表示，圖形不同，為什么都能用相同的分?jǐn)?shù)1/2表示呢？</p><p>　　小結(jié)：（能用1/2表示的這些圖的共同點(diǎn)）把（）平均分成2份，每一份都是它的1/22、師：空白部分用哪個(gè)數(shù)來表示呢？為什么？</p><p>　　3、（再次強(qiáng)調(diào)意義）1/2表示什么？2表示什么？1表示什么？</p><p>　　選擇一個(gè)分?jǐn)?shù)說一說意義</p><p>　　四、比較幾分之一的大小</p><p>　　1、（拿出1/2和1/32的兩個(gè)同樣圖形）我們來看這兩個(gè)圖形，涂色部分用1/2表示，那個(gè)涂色部分用1/32表示的是這一塊，（可以剪下比一比）哪個(gè)大？為什么呀？</p><p>　�。�1/2表示把一個(gè)圖形平均分成2份，它的一份就比平均分成32份的一份大）</p><p>　　板書：1/2＞１／３２</p><p>　　２、猜想：１／２、１／８和１／３２的大小</p><p>　　板書：１／２＞１／８＞１／３２</p><p>　�。场⒆杂蛇x擇兩個(gè)分?jǐn)?shù)比一比大小，你發(fā)現(xiàn)了什么？（分的份數(shù)越多，其中的一份就越�。�</p><p>　�。础⒄f一個(gè)更小的分?jǐn)?shù)。</p><p>　　五、生活中的分?jǐn)?shù)（分?jǐn)?shù)就在我們身邊）看到這些東西你聯(lián)想到幾分之一？</p><p>　　A、用什么分?jǐn)?shù)表示想到幾分之一？</p><p>　　B、拓展練習(xí)</p><h2>小學(xué)說課稿篇3</h2> <p>　　尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好！今天我說課題目是《學(xué)會(huì)贊美》，將從主題選定、活動(dòng)目標(biāo)、方案設(shè)計(jì)和活動(dòng)過程四個(gè)方面進(jìn)行闡述。</p><p>　　<strong>一、主題選定</strong></p><p>　　心理學(xué)家研究證明：希望得到尊重和贊美，是人們內(nèi)心深處最大愿望。小學(xué)中年級(jí)學(xué)生已初步具有自我意識(shí)，十分關(guān)心同學(xué)對(duì)自己評(píng)價(jià)，更希望得到同學(xué)贊賞。依據(jù)教材和學(xué)生心理特點(diǎn)我確定設(shè)計(jì)了《學(xué)會(huì)贊美》一課。</p><p>　　<strong>二、活動(dòng)目標(biāo)</strong></p><p>　　基于該階段學(xué)生在人際交往過程中心理特點(diǎn)和本節(jié)課內(nèi)容，我將本次活動(dòng)目標(biāo)定為以下三點(diǎn)：</p><p>　　1、使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)自己，評(píng)價(jià)別人。</p><p>　　2、學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)刭澝浪耍嬲\(chéng)地贊美他人。</p><p>　　3、體會(huì)到贊美他人與被人贊美都是幸福、快樂。</p><p>　　<strong>三、方案設(shè)計(jì)</strong></p><p>　　在教學(xué)中，我根據(jù)中年級(jí)心理健康教育課標(biāo)要求以及本節(jié)課具體特點(diǎn)，注重營(yíng)造平等、民主、寬松、和諧氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、參與性和情感性，體現(xiàn)學(xué)生主體性原則。</p><p style="text-align: center;"><img loading="lazy" alt="小學(xué)綜合說課稿" src="https://p.9136.com/28/l/allimg/<p>　　<strong>四、活動(dòng)過程：</strong></p><p>　　小學(xué)中年級(jí)心理健康活動(dòng)形式對(duì)于活動(dòng)參與性、情感性要求更高。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我充分考慮學(xué)生年齡及心理特點(diǎn),設(shè)計(jì)了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。</p><p>　　1、激發(fā)興趣，感受贊美</p><p>　　2、小品引路，學(xué)會(huì)贊美</p><p>　　3、參與體驗(yàn)，分享贊美</p><p>　　4、總結(jié)延伸，升華贊美</p><p>　　下面，我具體說說是怎樣準(zhǔn)備這一課。</p><p>　　<strong>首先是課前活動(dòng)</strong></p><p>　　上課前，為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧氛圍，我有意識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行贊美，例如：“孩子們真精神！”“你今天穿衣服真漂亮�！薄澳懵曇粽婧寐�！”??提高學(xué)生課堂情緒，自然引出“學(xué)會(huì)贊美”這一話題。</p><p>　　<strong>一、激發(fā)興趣，感受贊美</strong></p><p>　　興趣是最好老師。所以第一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是激發(fā)興趣，感受贊美。我運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生看動(dòng)畫，聽《稱贊》這個(gè)故事。這個(gè)故事主要講是：在小獾有點(diǎn)泄氣時(shí)候，小刺猬稱贊了他，使他有了自信；而小獾稱贊小刺猬蘋果香極了，使小刺猬消除了一天疲勞。聽完故事后請(qǐng)孩子們說說：“你喜歡這兩個(gè)小動(dòng)物嗎？為什么？”孩子們觸景生情，暢所欲言。</p><p>　　這樣孩子們就可以初步感受到贊美不僅能給人帶來快樂，而且也能使交往雙方彼此喜歡。</p><p>　　<strong>二、小品引路，學(xué)會(huì)贊美</strong></p><p>　　贊美是一門學(xué)問，也有一定技巧。那么如何去贊美別人呢？第二個(gè)環(huán)節(jié)小品引路，學(xué)會(huì)贊美我是這樣設(shè)計(jì)：播放錄像短片《誰最會(huì)夸》，看后讓孩子討論交流：你認(rèn)為誰最會(huì)夸？為什么？以小品為載體，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到贊美別人最重要是真誠(chéng)發(fā)自內(nèi)心贊美。接下來播放兩個(gè)生活情景，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)其中人物閃光點(diǎn)進(jìn)行贊美，讓孩子在“潤(rùn)物細(xì)無聲”之中學(xué)會(huì)了贊美。</p><p>　　<strong>三、參與體驗(yàn)，分享贊美</strong></p><p>　　有位兒童心理學(xué)家曾說過：“贊美是兒童精神世界陽光！”。所以我設(shè)計(jì)第三個(gè)環(huán)節(jié)是參與體驗(yàn)，分享贊美。通過一個(gè)活動(dòng)“我來點(diǎn)亮那顆星”來調(diào)動(dòng)孩子積極性，盡量讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)體會(huì)到贊美他人與被人贊美幸福和快樂。活動(dòng)是這樣：在一個(gè)盒子里放著一些紙條，每張紙條上寫著一位同學(xué)名字，我先從中抽出一張紙條，然后請(qǐng)全班同學(xué)幫忙找一找被抽到同學(xué)優(yōu)點(diǎn)，（此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生多角度發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)，不光學(xué)習(xí)，還有勞動(dòng)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮貌等），最后請(qǐng)被贊美同學(xué)談?wù)勈艿劫澝篮笮睦砀惺堋４藭r(shí)，老師點(diǎn)亮一顆星。接下來請(qǐng)一個(gè)孩子抽出一張紙條，大家一起來找找被抽到同學(xué)優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)亮第二顆星。最后是小組間同學(xué)互相贊美。教師相機(jī)點(diǎn)亮所有星星。</p><p>　　這樣，參與人員由點(diǎn)到面，發(fā)揮了學(xué)生主體作用，使每個(gè)人都能感受到贊美愉悅，清醒地認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己閃光點(diǎn)，從而能正確地認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)別人。</p><p>　　<strong>四、總結(jié)延伸，升華贊美</strong></p><p>　　為了讓學(xué)生心靈再次受到強(qiáng)烈震撼，充分感受贊美魅力。在本節(jié)課最后一個(gè)環(huán)節(jié)總結(jié)延伸，升華贊美中，我配樂朗誦《贊美》：同學(xué)們，請(qǐng)不要吝惜你贊美，因?yàn)橘澝朗谴猴L(fēng)，它能使人溫馨和快樂，</p><p>　　請(qǐng)不要小看贊美，因?yàn)橘澝朗橇α浚梢约ぐl(fā)自信和希望。贊美也是心靈陽光，沒有陽光，我們便不能生長(zhǎng)。愿贊美力量激勵(lì)每個(gè)人進(jìn)步，愿贊美陽光普照在每個(gè)人身上。</p><p>　　最后總結(jié)延伸：同學(xué)們，在我們?nèi)粘Ｉ钪校€有許許多多人值得我們?nèi)ベ澝�，（相機(jī)出示圖片）：辛勤園丁、勤勞清潔工、盡職警察、還有保家衛(wèi)國(guó)解放軍??慷慨地送出我們贊美吧，這樣我們生活將充滿和煦陽光，我們社會(huì)將變得更加和諧。</p><p>　　通過準(zhǔn)備這節(jié)課使我深深感受到贊美巨大力量。做為一名老師，我們更應(yīng)該持之以恒用我們實(shí)際行動(dòng)去贊美我們學(xué)生。一句真誠(chéng)話語，一個(gè)甜蜜微笑，一道贊許目光，一個(gè)豎起大拇指??都可以給我們帶來意想不到收獲。</p><p>　　以上是我對(duì)本節(jié)課教學(xué)設(shè)想和反思，可能會(huì)有一些不足之處，懇請(qǐng)各位專家、老師批評(píng)指正，謝謝！</p><script>s("content_relate");</script><p>【【精華】小學(xué)說課稿匯總?cè)肯嚓P(guān)文章：</p><p><a 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