高中英語語法課說課稿
高中英語語法課說課稿1
一、 教材分析
1、 材的地位和內容
該課文John Snow Defeats King Cholera 是人教版高中英語必修5第一單元的一篇文章，這是一篇閱讀課。文章介紹了有名醫生John Snow 是如何通過考察、分析和探究的科學方法，發現并控制“霍亂”這種傳染疾病的。通過學習這篇課文，使學生感悟到科學家的周密觀察、勇于探索、認真分析的科學精神，使學生了解到科學發現的全過程具有其科學的嚴密性。該課文出現了英語重要語法知識--過去分詞的用法。
2、 教學目標
根據該教材的特點以及高中英語課程標準，我擬定下列教學目標
1) 語言知識目標
詞匯：defeat attend expose cure outbreak control absorb severe valuable strict pump 等
語法：過去分詞作定語和表語
2) 語言技能目標
練習并培養學生的聽、說、讀和寫的能力，側重培養和提高學生的閱讀理解能力
3) 情感目標
培養學生的科學探索精神，培養學生科學人文精神相融合的素養
4) 學習策略目標
學生通過閱讀理解、互動交流以及完成任務過程中進行有效地自我調控，通過各種途徑獲取相關信息，并運用有效教學資源
5) 文化意識目標
3、 學重點和難點
重點：理解所讀課文;把握過去分詞的用法
難點：利用所學詞匯、句型，圍繞主題進行敘述
二、教學法
根據高中英語課程標準，根據“整體語言教學”的理論和實踐，以及當前教學改革的新理念，為達成上述的教學目標，運用“任務型”英語教學法。在實際的教學活動中，充分體現教師在教學活動中的主導、組織和監控的作用。充分發揮學生在教學活動中的主觀能動性。以學生為中心，開展自主性學習活動，促使學生通過探究、獨立思考以及合作學習的方式，完成學習任務。優化學生的學習方式，提高課堂學習效果，采用“討論學習法”。通過互動的學習方式，培養學生的合作學習精神。
三、教學設計
根據課文內容的特點，根據高中英語課程標準的要求，為實現該課的教學目標，以提高學生閱讀理解能力為重點，加強學生聽說讀寫綜合能力，我設計以下教學步驟
Task 1
任務1為導入教學環節，是學生進入閱讀材料和完成各項教學任務的熱身活動。通過這個活動，激發學生學習動機，調動其主觀能動性。具體作法如下：讓學生說出自己熟知的科學家姓名、其發明、工作、生活的情況。完成此任務將使學生學到知識、嘗到樂趣、獲得聰明、受到鼓舞。
T: Name some famous scientists you know and tell something about them.
S: Charles Darwin---He was British. He wrote the Origin of Species.
S: Thomas Edison---He was an American inventor. He invented electric light bulb.
S: Stephen Hawking---He is a British. He studied black holes of space.
Task 2
任務2 呈現教學材料，設計學習任務，要求學生按時完成學習任務。練習學生閱讀方法，利用Scanning閱讀法，閱讀課文，學生通過自主學習的方式，通過探究，獨立思考，觀察和分析，瀏覽課文，尋找相關信息，在下表填寫，并口頭敘述。達到聽說讀寫綜合能力練習的目的。
Task 3
再讀課文，完成以下判定正誤題。要求學生對讀到的信息進行理解和整理，通過討論的學習方式，在學生語言交流的互動過程中，重組信息，作出判定。從而提高學生學會分析問題、處理問題和解決問題的能力。
Task 4
任務4 課后作業。要求學生查閱有關霍亂知識的文章，向醫生了解什么是霍亂，人類感染后回出現什么癥狀。并說出還有哪些傳染病。
教學反思：整個教學過程均以任務型教學法貫穿。任務的設計都以教材的特點作為重要依據，同時考慮到學生的認知規律。任務的編排依照了從簡入繁，從淺入深，從易到難的原則。符合學生實際，符合教學實際，符合認知規律。學生通過完成教學任務的同時，自然而然地習得了語言知識，培養和形成了語言技能，提高了閱讀理解能力。而且，通過對文章的理解，加強了對學生品格情操的培養。同時，提高學生自我完成任務的能力和策略。學生在討論學習和合作學習中形成用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力。
高中英語語法課說課稿2
《迪斯尼 米老鼠》
一、教材分析：
所授內容高二英語上冊第一單元第二課，課文主要介紹了迪斯尼以及他所創造的有名卡通人物米老鼠。文章文字運用正確，語言流暢、優雅，有利于提高學生的口筆頭表達能力。
二、教學目標
a 知識目標：把握下列單詞及短語：
cartoon take along in the hope of lose heart day after day unsuccessful character
b 能力目標：提高學生各方面的能力，加強學生語感方面練習，使學生能靈活運用所學英語進行口語表達。
c 德育目標：教育學生學習迪斯尼鍥而不舍的精神，使學生具有良好的心理素質，形成好的學習習慣。
d 重點、難點
重點：全面透徹理解整篇文章;學會新的語言表達方式。
難點：運用所學語言表達方式根據所提供素材進行口頭作文練習。
三、說教法
首先， 以課文為中心，以情景引路，以理解和運用為目的。力求做到情景領先，意含其間，以情激聽，以景促解。使學生形成一種渴求把握知識的內在需要和強大動力。從而使學生加深對語言材料的理解，輕松獲得外語語感和增強記憶力。
其次，采取導學法、點撥法，始終實行啟發誘導。采取教師為主導，學生為主體，練習為主線的基本方法。旨在充分調動學生的主動性和創造性，培養自學能力。
四、說學法
愛因斯坦說過，愛好是最好的老師。在利用現代化的教學手段，創造出令學生感愛好的情景后，抓住學生求新、好奇的心理特點，教師適當引導，使學生積極主動的去學習新知識，最大限度的調動學生參與到整個教學活動中。從而提高學生分析問題、解決問題、語言運用諸方面能力的發展。
其次，學習知識的最佳途徑是由自己去發現。老師的責任是指導學生如何去發現。教是為了不教，激發學生樂學和會學，提高創新能力。
五、教學程序
1、用動畫片頭導入。 目的是運用小電影式的開場，激發學生濃厚的愛好，為學習課文做預備。
2、背景介紹。 畫面出現三張迪斯尼青年、中年和老年的照片配英語旁白。引導學生猜出照片上的人物迪斯尼，然后讓學生談談他們所了解的迪斯尼。
3、展示數張迪斯尼電影中的畫面，制造懸念，讓學生猜電影名。使學生在唯美的享受中，興致勃勃，情趣盎然地急于了解迪斯尼，從而對課文產生強烈的求知欲。
4、快速閱讀，根據課文填寫迪斯尼概況。目的是獲取有關課文的信息，初步了解課文概況。
5、放映有關課文內容的卡通片、圖片、音樂及英語配音。 目的是激發學生愛好。使學生在享受畫面的同時鍛煉聽力。使學生在脫離漢語干擾的情況下，直接用英語去理解畫面。使學生真正用英語思維去理解課文。
6、作正誤判定題。目的是加深學生對課文的理解。
7、講解語言點(包括情景演示)。 目的是使學生把握重點詞組及其用法。
8、課堂練習。在屏幕上打出五個單選題。目的是及時鞏固所學知識。
9、根據畫面及文字提示，用英語講故事。為學生提供兩套有文字提示的畫面《白雪公主》 和 《灰姑娘》。學生可根據自己的愛好選擇一個。目的是練習學生口頭作文和口語表達能力。
10、鞏固練習。動詞填空。目的是及時反饋，鞏固。
11、布置作業，根據上述鞏固練習，讓學生復述課文。
高中英語語法課說課稿3
一、說教材
1. 教材分析：本課的中心話題是“世界英語”，介紹了英語在世界范圍內的人們生活中所承擔的不同角色及所起的重要作用。這篇文章是一篇說明文，它介紹了英語是世界上最為廣泛使用的語言，并通過具體數字來說明英語使用的廣泛性和重要性。
2. 教學目標
1) 知識目標：
要求學生掌握大綱詞及短語：majority, native, total, in total, tongue, equal, government, situation, except for, international, organization, trade, tourism, global, communicate.
2) 能力目標：
著重培養學生的閱讀能力。通過閱讀該文章，獲取有關于世界英語的信息，并使學生能閱讀類似難度的篇章。
3) 情感目標：
使學生認識到學習英語的重要性：為了更好地與各國人民溝通，獲取新的知識，從而為祖國做貢獻。
3. 基本技能：讀、說有關英語語言話題的知識。
4.三點
1)重點：掌握大綱詞及短語
2)難點：讀，說
3)關鍵：創設情景，讓學生溶入其中，充分調動其非智力因素。http://www.dakao8.com/
二、說學情
1.學生特點：1)基礎教差;
2)學習被動，缺乏好的學習習慣
2.知識結構：
知識零碎，沒有形成系統，結構不完整。尤其是基礎知識匱乏，在初中應當建立的基本框架沒有建立起來，給英語教學帶來一定難度。
3.思維特征：
缺乏創造性的思維，有幼稚化的傾向;缺乏條理性和邏輯性，缺少思想深度。
三、說教學過程
為全面提高學生的閱讀理解能力及綜合運用語言能力，培養學生的創新能力與自主學習的能力，主要設計如下步驟：
教具：多媒體
1. 精心導入：教師首先提出問題：How many languages can you speak? 直接導入到語言這一話題。再讓學生展示自己的方言，并利用多媒體將事先錄制好的聲音播放出來(用不同語言或方言說我是一個中國人)，提高學生學習的興趣。
2. 整體閱讀：要進行有效地整體閱讀，首先應該讓學生具備篇章知識，了解偏重模式與內涵。掌握了常見的模式，就可以更好地進行篇章閱讀。在這一部分，我就文章內容，提出一個問題：How many roles of the English language? 讓學生快速地找出英語所扮演的三種不同角色。再讓學生根據這幾種角色，找出各個段落的主題句或是大意。從而使學生在整體上對該篇說明文有所把握。再讓學生找出文章中幾個數字具體指代的是什么以及學好英語越來越重要的原因。在以上這兩個環節中，運用了一些閱讀技巧和閱讀方法：如skimming使學生快速預測主旨大意;scanning跳讀找出信息。
3. 深層理解：我設計了六個正誤判斷題，引導學生加深對文章的理解。
4. 鞏固練習：在學生對文章有了較好地理解后，用blank-filling來鞏固學生對該文章的掌握，包括詞和短語。
5. 表演：教師給出一個語境：兒子不愛學習英語，父親勸說其要認真學習。通過對本篇文章的學習，編造對話。利用這種真實情景交際法，提高了學生參與的積極性，并加深對文章的理解。
6. 問題討論：漢語是不是會越來越被廣泛地使用呢?為什么?這個開放性話題通過比較漢語與英語，闡述它們被廣泛使用的原因，從而激發學生的思維思考，并關注社會問題。
7. 情感教育：最后給出幾個有關學好英語的漂亮句子，使學生認識到學習英語的重要性，并能付諸于實踐中去。
8. 小結：再次提出學習英語的重要性
9. 作業：根據所學內容，寫一篇有關于為什么學習英語的文章。
高中英語語法課說課稿4
一、教學內容分析
(一) 知識背景及新課程、新教材
本單元圍繞“job”(工作) 這一主題開展聽、說、讀、寫多種教學活動�！肮ぷ鳌笔且粋�非常貼近生活、具有時代性、可挖掘性的教學主題。
本單元所選的語言素材涉及許多種不同的工作，通過本課的學習，讓學生認識到各種工作的重要性，認識到什么樣的工作才是真正有意義的，是值得做的。今天的學習幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。同時本單元的教學對教師本身的文化修養、等方面有非常高的要求，體現了師生共同不斷更新知識結構以適應現代社會發展對英語課程的要求的“與時俱進”的理念和思想。
(二)教學重點難點
1.學習與工作相關的詞匯。
2.圍繞“工作”展開討論。
3.閱讀有關一個志愿者的文章，對課文有正確的理解。
就文章中的主人公展開討論“什么樣的工作是值得的、有意義的”。
二、教學目標
(一)知識技能
1.學習、掌握一些有關工作的詞匯：
如：electrician，biochemist，volunteer，manager，scientist，chemist等。
掌握其他一些課文中涉及的詞匯：
如：survive，bend，lorry，toll，direct，take… for granted，come off等。
3. 學習掌握下列結構句式：
如：what sort of job would you like to do?
I want to do a job which helps other people, such as…
I like to be …, because …
4. 提高學生語言聽、說、讀、寫綜合語言運用能力。
(二)情感態度
1.從故事中的這位主人公，我們可以懂得什么樣的工作才是有意義的，做什么樣的工作才是值得的，同學們一定要樹立正確的人生觀和價值觀，正確的看待金錢。
2.通過開展小組活動，指導學生積極與人合作，相互學習，相互幫助，培養其團隊精神。
(三)學習策略
1.認知策略
在學習中借助圖畫、圖表非語言信息進行理解或表達。
2.交際策略
充分利用課堂內外的討論來提高用英語交際的能力，在其過程中能借助手勢、表情等非語言手段提高交際效果，能克服語言障礙，維持交際。
三、教學步驟
(一) Warming up
這部分的重點是引出本單元的話題---工作，了解學生對不同工作的態度，同時訓練學生說的能力。
活動步驟：
1.師生互動：教師展示圖片，提問題：
What are the people doing in the photos?
2.小組活動：要求學生進行小組合作，每小組選一幅畫面進行討論，學生可以發揮自己的想象力，給出各種不同的觀點。
3.班級活動：向班級其它同學描述本小組所選圖片，其他同學可給出不同意見。
(二)Reading
本篇閱讀材料是給大家介紹了一位義務指揮交通的志愿者。通過今天的學習，旨在讓學生懂得什么樣的工作才是有意義的，做什么樣的工作才是值得的，同學們一定要樹立正確的人生觀和價值觀，正確的看待金錢。
活動形式：
1.個人活動
教師展示圖片，學生對圖片進行預測，根據圖片猜想：
Do you think what the man is doing?
2.小組活動
快速閱讀課文核對與自己猜想是否相符。接著討論以下的問題：
1) Why did the man direct the traffic there?
2) Could he get paid from the job?
3) What made him do the job?
3.個人活動
獨立完成Activity4 和Activity5。
4.小組活動：把學生分成不同的小組，討論下面的問題：
Do you think his job is worth doing? Why?
(三)Summary
這一節我們主要學習了一些有關“job”的一些詞匯，大家一起討論了什么樣的工作是重要的，什么樣的'工作才是值得做的、是有意義的。希望大家通過今天的學習，能夠樹立正確的人生觀和價值觀，正確看待金錢。
(四)Homework
1.復習今天課上所講的內容，課下大家還可以針對該話題繼續展開討論。
2.以“什么工作是有意義的”為主題，寫一篇作文。
3.預習下一個模塊“Grammar”。
高中英語語法課說課稿5
一、教材分析
本單元的中心話題是"美國" ,課文圍繞“美國南部”及“美洲平原上的野�！闭归_，讓人感受美國的變遷過程。本單元有助于培養學生跨文化交際意識，進一步拓寬視野，為終身學習奠定良好的基礎。其中的 Warming up部是為了讓我們從宏觀上和微觀上把握美國的地理特征;Listening部分是為了培養學生在聽力中快速捕捉信息的能力而設置的，同時有助于學生了解美國的背景知識，豐富學生的文化內涵;Speaking部分主要是要求學生描述一個場所。而我今天將要說的是Reading部分The American South。閱讀訓練在教學中占有重要地位，通過閱讀訓練能培養學生的許多閱讀技巧(如快速閱讀、略讀、跳讀、精讀等)以及一些閱讀的細微技能(如識別關鍵詞、確定主題句、預測課文內容等)，從而使學生逐步掌握閱讀策略。本單元的閱讀主要是培養學生如何閱讀記敘文，如何從文章中獲取有用的信息等閱讀技巧，在本單元教學中占重要地位。
二、教學目標
1. 認知目標：對課文整體把握, 了解美國南部的歷史及現狀。
2. 技能目標：
(1)通過速讀、精讀，培養學生快速閱讀把握文章結構，善于尋找細節的閱讀能力。
(2)通過回答問題、復述課文，培養學生的語言組織能力和口語表達能力。
3. 情感目標：通過對美國南部的介紹-一部充滿災難的歷史，同時也是一部充滿成功與希望的歷史，讓同學們進一步的了解美國的過去和現狀，同時增強同學們的奮斗意識。
三、教學重點 ：整體把握課文內容，培養學生閱讀理解能力。
四、教學難點：復述課文，識別關鍵詞
五、教學用具 ：多媒體、錄音機
六、教學方法
1. 教法構想：
(1)依據英語五步閱讀法，即導入-速讀-精讀-再讀-鞏固，培養學生閱讀能力，同時加大同學們對課文整體掌握的熟練程度。
(2)運用"導復述法"，通過適當的引導，化解同學們復述課文的難度。
2. 學法指導：教會學生不同體裁文章的閱讀方法，如本單元的比較論述文的閱讀方法。
七、教學程序
1. Daily report: 目的是培養學生的口語表達能力和聽力，同時還可以用之檢查復習或引入新課，這一項常規訓練。
2. 導入新課：
1).通過多媒體展示American的圖片和下列問題導入新課，使學生自然進入情節。
(1) Do you know which country it is ?
(2) Do you know something about the history of American?
2).運用pre-reading中的兩個問題，檢測學生對美國的了解程度。
3. 速讀：此步驟的目的是訓練學生迅速掌握文章梗概大意，文章分為三部分，說出每部分的大意。
4. 精讀：此步驟使學生掌握課本的一些細節。要求學生帶著問題去快速瀏覽，從閱讀材料中找到特定的信息和具體的事實。問題設計如下：
(1)What suffering did the American South suffer?
(2)Who is the great leader of the Civil Rights Movement described in this text?
(3)Where was the Olympic Games held in 1996?
(4)How did the Atlanta become the representative of the new South?
(5)What kind of city has Atlanta become?
(6)Why does the author say that "But the story of the South is also one of hope
and success"?
5. 再讀：此步驟訓練學生根據上下文猜測詞義的能力，同時掃清課文障礙。可以完成課本44頁第一題，另可以補充一些詞語與詞義搭配練習如下(詞義略):deal with,burn down,aim at,in honour of,in vain,proud of,be determined to,once again
6. 鞏固：此步驟要求學生根據提示和教師引導示范基本能夠用自己的語言復述課文。
The history of the South is ...; the suffering of ...; hope and success...;Atlanta recovered from......;the great leader of the Civil Rights Movement .....;In 1996 ,Olympic Games......;representative......commercial and cultural centre.....
八、重難點處理
本課的重點是閱讀理解，通過速讀、精讀兩步，培養學生對不同文體材料整體的把握，同時訓練根據上下文猜測詞義的能力;難點是復述課文，通過掃清障礙和引導復述化解了復述的難度。
九、板書
用多媒體把所有的問題和設計顯示在屏幕上。
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