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2016結構化面試類型及套路
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結構化面試問答環節，是面試環節的第一部分，5分鐘時間連續回答二道題目來考察學生的對教師各個環節的對應能力，以確認是否符合老師的選撥要求。在回答中注重考生思考問答的思維方式和教師職業素養。對學生有以下方面的要求，簡單來說就是四個能吧。
1. 能夠迅速并準確的解析題干
2. 能夠有條件的組織語言，表達富有層次性
3. 能夠思維活躍，有較好的應變力
4. 能夠聯系個人，用自己的觀點表述
論述類問題套路模版
提出觀點階段
通過對題干中核心要素的分析，明確問題本質與蘊含的道理，直抒胸臆闡述觀點。
論證觀點階段
就題干所反映的教育本質問題或揭示的教育觀點和道理，選取有說服力的素材進行加工，多角度、多維度進行論述，以達 到充分論證自己的觀點和立場的目的。
落實觀點階段
理論聯系實際，將觀點付諸實踐，指導現實工作。
現象類
提出觀點階段
要點名問題的本質，做好價值判斷，提出自己的觀點。
論證觀點階段
可以說事件的背景和影響，如果是壞事還可以分析原因，分析原因可以用主體分析法(如從學生、教師、家庭、學校、社會、政府、國家等角度加以分析)、層面分析法(從思想上、制度上、操作上加以分析)、內外因分析法等。
落實觀點階段
如果是壞事則需根據原因提出解決方法，如果是好事則要提出對策讓好事帶來更多好的影響。
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政策類
提出觀點階段
說明政策的目的，并提出自己對政策是否認同的看法。
論證觀點階段
要論證政策的合情性、合理性、合法性。
落實觀點階段
如果政策無效，要提出解決問題的方案，如果政策有缺陷，提出改進方案，如果是好政策，談談如何落實形成好影響。
事例類
提出觀點階段
解讀題干中的哲理，并提出自己的觀點。
論證觀點階段
可以運用道理論證、事實論證、對比論證、比喻論證等論證方法來證明自己的觀點。
落實觀點階段
結合自身和崗位談談今后會怎么做。
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