回顧職業培訓行業過去十多年的發展，與我們國家經濟的快速發展是密不可分的，整個行業經歷了從無到有、從小到大、從實用主義到專業化的“遞進式”式的發展歷程。就是在去年底，大多數職業培訓機構樂觀地認為“經濟形勢嚴峻、就業形勢悲觀會給職業培訓帶來很大機遇”，但實際情況讓大多數職業培訓機構感受到了始料未及的“危機”。
難道是今年的經濟形勢又發生了變化？顯然不是。
國內經濟形勢畢竟正向好的方向發展，比去年下半年要樂觀。
難道是待業人員或在業人員弱化了強化自身學習、增強自身就業實力的愿望？顯然也不是。
那么問題到底出在哪里，我想眾多職業培訓機構也開始總結反思過去的發展歷程并著手制定未來的發展規劃，同時也應該是行業同仁認真反思的時候了。筆者經過一系列的考察、結合萬博本年度整體培訓業務的逆勢增長，提出一些看法，供業界同仁商榷。
1、 對“職業培訓”理解： “變”與“不變”
所謂職業培訓簡單地說就是一種專業技能培訓，這種專業技能是社會企事業單位所需要的，他的核心就是滿足企事業單位對員工“招來即用”的基本訴求、縮短企事業單位對新員工的專業培養周期，節省員工培養成本，創造利益最大化。職業培訓行業的發展應是如下幾個“變”與“不變”：
（1） 國家學歷教育資源嚴重不足、無法滿足眾多適齡人員接受中高等學歷教育的需求。盡管我國教育事業發展迅速，升學率每年都有大幅提升、鼓勵民間辦學等，但我國是人口大國，這個問題將長期存在，是一個“不變”的因素；根據經濟發展態勢，政府會適時提出一些政策性措施進行引導，這實際上是一個“變”的因素。
（2） 學歷教育培養的人才的知識結構與社會企事業單位的用人需求存在著較大的差距。學歷教育更多地面向人才知識素質的提升，培養方式已成固定體系，而知識體系與企事業單位的應用體系差別較大；同時，在應用知識體系更新方面存在著巨大的差異。企事業單位是以應用市場為導向的盈利機構，其產品、技術的知識體系要緊隨市場，具有更新快、創新性強的特點；因此在培養人與用人方面總是存在這一個差距。另外，目前國內教育機構對跨行業跨學科的培養嚴重不足，人的職業生涯不可避免地發生一些跨行業、跨學科就業和再就業的經歷。職業培訓的本質內涵就是填補這些空白，彌補企業和素質教育的鴻溝，這些都是“不變”的因素。但問題是，盡管素質教育知識體系變換慢，并不代表他們不會發展，我相信今后隨著社會經濟的發展，這種發展也會加快；跨行業跨學科的人才培養重視度不夠、投入不足，并不代表今后的他們不會彌補；素質教育在這兩方面跟上來，職業培訓行業又如何？當然我們可以說企事業單位的應用知識體系也會變化，但是其間的鴻溝會隨之變化，這對職業培訓行業是另一個“變”的因素。
（3） 社會企事業單位的用人標準，這是我們職業培訓行業非常關注的一點�？偨Y一下在技能方面主要就是兩點：一是上崗即能投入實際工作，二是具備未來企事業技術發展勝任的素質和潛力。這一點對職業培訓來講是一個“不變”的認知。
對上述幾點“變”與“不變”的認識，在職業培訓產業的發展上我們應該理性面對過去的高速發展、積極應對未來的挑戰：
（1） 職業培訓行業將仍然是一個朝陽產業，有著廣闊的發展前景；
（2） 職業培訓的責任和價值需要更加明確，學歷教育調整了，企事業單位用人的要求提高了，其間的鴻溝目前變小了，從空間上講是變小了，對職業培訓機構的要求也就更加嚴格了，知識體系更加細分了，對職業培訓機構的要求也就更高了。
那么，如何進行思考并進行相應的調整，來規劃我們職業培訓機構未來發展的路徑呢？
2、 職業培訓行業應該思考的問題
過去十年職業培訓的高速發展吸引了一大批資本、民間機構、民營企業、高校進入職業培訓領域，并且獲得了良好的收益回報。在這期間也成就了一批知名的民營職業培訓品牌和機構，從經濟學的角度來說是成功的，同時對社會發展的貢獻也非常顯著。但是不管是成功的還是不成功的，其實還存在著一些認識上的盲區：
（1） 職業培訓行業是一個朝陽產業，投入少、回報率高。反映在市場上就是職業培訓眾多、幾個人租個場地就可以辦培訓，魚龍混雜現象嚴重。
（2） 暴富心態嚴重，沒有深刻認識職業培訓的精髓，急切地想“一夜致富”。實際上職業培訓產業并不像做工程項目一樣，一個好的工程項目可以賺上幾百上千萬，實現企業和個人的財富夢，而職業培訓卻是一個需要長期規劃、回報相對穩定的產業。
其實，理性分析職業培訓的特點、結合國內培訓消費習慣，作為培訓機構我們是否可以問自己以下幾個問題，我想這對理性認識自身的資源和優勢、并以此規劃企業的長遠發展是應該有所裨益的：
（1） 職業培訓的要素之一是知識體系（或課程體系）應該最能符合用人單位實際的應用知識和技能要求，那么你認為自己的職業培訓機構具備這方面的資源嗎？如果不具備，如何獲得這種資源？如果現在具備了，如何保證將來也持續具備這種資源？如何讓我們的學員相信你具備這種資源？
（2） 職業培訓的要素之二是知識體系的先進性。因為用人單位一方面需要人才可以招來即用，另一方面還需要能夠有未來技術的可塑性，那么你認為自己的培訓機構在知識體系上具備這種技術發展支持資源能力嗎？這種資源靠什么維系，能夠持續嗎？
（3） 職業培訓的要素之三是社會可信度。那么思考一下職業培訓機構的社會可信度的基礎是什么？具備持久的發展潛力嗎？
站在我們學員的角度思考，是否會考慮到下面的問題：
（1） 有什么依據說你的知識內容就是用人單位所需要的？
（2） 有什么依據說你的知識體系具有先進性？
（3） 我通過了你的培訓、拿到了你的證書，對我的職業生涯有沒有持久的幫助？過了一段時間你的機構都銷聲匿跡了，用人單位怎么認可我學費不菲的培訓認證？
除了上述的問題之外，職業培訓還需要其他一些資源和要素：
（1） 招生能力是一種資源；
（2） 就業安置能力是一種資源；
（3） 持續的資金資源；
（4） 培訓環境（包括場地、運營、質量控制體系等）也同樣是一種資源。