中華民族素有崇尚師德，倡揚師德的優良傳統。“學高為師，德高為范。”師德是中華優秀傳統文化的精粹，也是優良革命傳統的重要組成部分。下面就是有關師德學習培訓考核制度范文，歡迎大家閱讀!
師德學習培訓考核制度范文篇1：
為了貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，加強教師的職業道德建設，提高教師的專業素養，激發廣大教師為人師表、教書育人的積極性，進一步加強教師職業道德考核工作，實現教師考核的科學化、制度化，特制定本制度。
一、利用政治學習時間采用集中輔導方式進行師德培訓。要求有講義，教師有聽課筆記。利用業余時間自學，記好自學筆記。
二、參加學習先簽到，中途離開要簽早退，聽課時遵守紀律，認真聽講，不得做與學習無關的事情，認真記好學習筆記。
三、教師必須積極參加各種形式的師德培訓，履行各自職責。
四、建立師德培訓記錄檔案及考勤表。教師不得任意請假，無故遲到、早退，絕對禁止曠工。
五、通過培訓每位教師必須寫一篇學習心得體會文章。
六、按時完成學習培訓作業。
七、學校隨即對師德進行考核，年終總評，將考核結果與評優晉掛鉤。
八、每年評選一次師德先進教師，及時予以表彰。
師德檔案管理制度
一、為切實加強對教師師德檔案的管理，確保教師師德檔案制度建設的長期化、規范化，特制定本制度。 二、教師師德檔案的管理由學校黨政辦公室或政教處負責，歸入學校綜合檔案室設專柜管理。
三、教師師德檔案管理員要定期收集如下資料，并裝入教師師德檔案：1、教師師德總結;2、師德考評自測評分表;3、教師互評評分表;4、領導打分表;5、家長打分表;6、學生打分表等相關資料。
四、按教師獎懲情況，在教師加分表、扣分表上按時如實作好記載。
五、加強庫房管理，做好防盜、避光、防高溫、防火、防潮、防塵、防蟲等工作。
六、嚴格履行檔案移交、接收等手續。
七、認真做好檔案的鑒定工作，不得擅自修改和銷毀檔案。如需修改或銷毀，必須首先填寫修改或銷毀情況記載，并由考評小組全體成員簽名方可。
師德建設工作規定
為進一步加強我校教師隊伍建設，全面提高教師師德素養，根據《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國高等教育法》有關規定，特制定本規定。
1、不準體罰和變相體罰學生，打罵、諷刺、挖苦、嘲笑、侮辱學生或停學生的課;
2、不準厚此薄彼，歧視有障礙的學生，要求面向全體學生，平等對待每一個學生;
3、不準對家長盛氣凌人、斥責家長、讓家長陪讀、罰家長代學生受過;
4、不準收受家長錢物、暗示家長請客送禮，讓家長辦違反政策的事或幫助，推銷產品;
5、不準向學生收取學校規定以外的費用，截留本應上交或退還的錢物;
6、不準在教室里抽煙、酒后進入教室或找學生談話;
7、不準說臟話或向學生灌輸消極落后的思想;
8、不準違犯上級規定，加重學生課業負擔或購買學習資料;
9、不準上無教案、無準備的課或帶著個人私怨上賭氣課;
10、不準違規私自安排學生進班、調班、轉學
師德建設工作獎勵制度
為了正確評價教職工在師德建設工作中的成績和作用，激勵督促教職工重視和加強師德師風建設，推動和確保行風建設的順利進行，并為其年終考核獎懲、職稱晉升、聘任等提供依據，特制定本制度。
1、根據考評、測評的結果評選文明教師、優秀教師、師德標兵、優秀年組等榮譽稱號。
2、遵守師德師風規范，在教育教學中有較大貢獻，產生了較大影響的，根據有關規定給予表彰、獎勵，在評先評優、職稱評定等方面予以優先考慮。
3、有突出貢獻、重大影響的老師，除享受前兩項待遇外，學校還將聯系有關媒體進行宣傳報道。 第二條 考核的對象：全體教職工;考核結果分為優秀、良好、合格、不合格四個等次。
第三條 此項工作歸口于校長和師德建設領導小組綜合平衡和審定。
第四條 考核工作每年進行一次，由教師任職學校具體組織實施，可單獨組織，也可與教師年度考核結合進行。具體辦法采取在自評、同事評、學生評、家長評、社會評等形式的基礎上，綜合各方面評價意見和教師本人教育教學業績做出考核結論。
第五條 教職工有下列情況者，考核為不合格：
1、工作懶散，不負責任，拒絕接受學校安排的教育工作任務，對學生中出現的問題，不聞不問，一推了之。
2、歧視、辱罵、體罰或變相體罰學生，造成不良影響。
3、舉止粗俗，出言不遜，搬弄是非，鬧不團結，在師生中造成惡劣影響。
4、向學生傳播不健康的思想，宣揚封建迷信和歪理邪說。
5、行為失檢，在教育教學活動中有損師德要求的行為，違反以下“十不準”：
不準體罰和變相體罰學生，打罵、諷刺、挖苦、嘲笑、侮辱學生或停學生的課;不準厚此薄彼，歧視有障礙的學生，要求面向全體學生，平等對待每一個學生;不準對家長盛氣凌人、斥責家長、讓家長陪讀、罰家長代學生受過;不準收受家長錢物、暗示家長請客送禮，讓家長辦違反政策的事或幫助，推銷產品;不準向學生收取學校規定以外的費用，截留本應上交或退還的錢物;不準在教室里抽煙、酒后進入教室或找學生談話;不準說臟話或向學生灌輸消極落后的思想;不準違犯上級規定，加重學生課業負擔或購買學習資料;不準上無教案、無準備的課或帶著個人私怨上賭氣課;不準違規私自安排學生進班、調班、轉學。
6、在工作中玩忽職守，造成嚴重失誤。
第六條 考核結果的使用：
學校在教師評比先進、職務評聘、年度考核、晉級提薪、培訓學習時，要充分利用師德考核結果。對師德優秀者，在同等條件下優先，并提名“師德標兵”候選人;對師德考核不合格的教師實行一票否決，該年度不得申報各類先進，兩年內不得申報高一級教師職務;同時，學校要對其進行及時勸誡，經勸誡不改正的，解除聘用合同。
師德宣傳教育制度
師德宣傳教育工作要長抓不懈，納入學校工作的各個環節，使之成為學校文化建設的有機組成部分，營造出濃郁的師德建設氛圍。
1、進一步健全師德建設宣傳教育骨干隊伍，形成人人都是師德宣傳員的良好宣傳氛圍。
2、宣傳負責人要深入教育教學一線，走近學生、走近教師，及時發現典型事例。
3、利用廣播、板報、網絡及時宣傳報道學校教師先進事跡，向媒體投稿，上報材料。
4、定期向學生家長廣泛宣傳教師隊伍的先進的事跡。
師德學習培訓考核制度范文篇2：
為了加強師德建設，增強教師教書育人的自覺性，發揚敬業愛崗樂于奉獻的精神，保證師德學習培訓取得成效，特制定如下制度：
一、利用政治學習時間采用集中輔導方式進行師德培訓。教師有聽課筆記。
二、參加學習先簽到，中途離開要簽早退，聽課時遵守紀律，不得做與學習無關的事情，認真記好學習筆記。
三、教師積極參加各種形式的師德培訓，履行各自職責。
四、建立師德培訓記錄檔案及考勤表。教師不得任意請假，無故遲到、早退，絕對禁止曠工。
五、通過培訓每位教師必須寫一篇學習心得體會文章。
六、按時完成學習培訓作業。
七、學校隨即對師德進行考核，年終總評，將考核結果與評優掛鉤。
八、每年評選一次師德先進教師，及時予以表彰
師德師風民主評議制度
民主評議制度是加強師德建設的一項重要制度。通過對教師的正面教育，自我教育和社會各層次的評議，以及知識的考核對每個教師在日常各項工作中的表現作出客觀的評價，通過民主評議表彰先進，提高教師隊伍的整體素質，增強凝聚力和戰斗力。
一、各校要高度重視師德考核評議工作，把考核工作作為提高教師隊伍整體素質的重要途徑，抓實，抓好，突出教育效果。
二、考評內容包括依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學。團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表，等八個方面，注重綜合評價，充分發揮先鋒模范作用。每學期組織一次評優活動，由學生、家長、領導對師德、師風作出客觀全面的評價。
三、考評形式主要有：進行思想工作總結，召開民主會，開展互評有機結合的評議意見和評定等次，形成教育監督相結合的教育機制。
四、考評名次：優秀、合格、基本合格、不合格
師德責任追究制度
一.學校校長要親自掛帥抓師德建設，各校要落實一名領導具體抓師德建設，要層層抓落實責任，形成人人講師德，處處有師德的良好風氣。若因失職而出現教職工違反師德的事件，要追究責任人的領導管理責任。
二. 加強對教師職業道德的常規考核，加大督察力度。要通過學生、家長定期不定期的進行問卷調查或明查暗訪等形式進行督察，并把督察結果與獎懲掛鉤。
三. 建立師德問題一票否決制度。違反師德行為規范的教師，當年不得評先、評優。問題嚴重的，觸犯法律的，依法追究有關當事人的法律責任。
師德考核評估制度
國運興衰，系于教育;教育成敗，系于教師;教師素質重在師德。在社會弘揚師德，按照新時期教師標準，我校特制定師德考核制度。
一、堅持四項基本原則，全面貫徹黨的教育方針，教育思想端正，無違背四項基本原則的言論，不傳播封建迷信或歪理邪說。
二、忠誠黨的教育事業，敬業精業，師德高尚，教書育人，為人師表，關愛學生，不歧視后進生和學困生，面向全體學生，無體罰或變相體罰學生行為。
三、關愛每一位學生，做學生的良師益友。不隨便把學生請出教室，尊重學生人格，保護學生合法權益，公正、平等對待每一位學生。
四、按時上下班，不遲到，不早退，無曠工行為，出勤率高，工作勇挑重擔，教學質量高。
五、依法執教，廉潔從教，不向學生推銷學習資料。
六、具有良好的社會公德，舉止文明，不參與賭博、封建迷信、邪教等違法活動。
七、團結合作，為人正直，不挑撥是非影響團結，主動積極完成臨時性工作。開展自評-互評-學生評-學校綜合評，考核評分結果裝入師德檔案。