歷史學科工作計劃
日子如同白駒過隙，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編為大家整理的歷史學科工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
歷史學科工作計劃1
初一是起始階段年級，最大特點是：好動，好講，比較浮夸。初一（1）、(5)班課堂比較活躍，絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉，但有個別學生問題回答完畢后就會跑調，放出去就收不回來。
初一（7）班上課紀律較好，但思維不夠活躍。所以這個年級主要抓常規工作。教材簡析本學年講授第一冊中國歷史，主要以課為單位，第一冊中國歷史敘述我國遠古至南北朝的歷史，共22課，每課教學一課時，其中有*的為彈性課，不做統一要求，可根據學生情況，靈活掌握。其余課時除每單元安排一節活動課外，可靈活掌握，每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容，可根據學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。教學目標初一歷史教學要使學生增強對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力，增強學生的民族自豪感和愛國主義情感。
重點工作及措施重點工作：
1、抓好起始年級的常規教育，端正他們的學習態度，培養他們良好的學習習慣。
2、深化對《歷史教學大綱》及現行教材的`理解，提高教學質量。
3、積極參與課題研究，把信息技術與課堂激趣有效整合。
4、組織學生參加廣州市中學生戰略戰術知識競賽。
措施：
1、抓好課堂40分鐘的效率，在教學中貫徹“全面性、系統性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實“三基”，打好基礎，發展學生智力，培養學生能力。
2、注重培養學生的創新精神和實踐能力。以學生為本，調動學生的主動性和創造性，轉變傳統的學習方式，為探究性學習創造條件。
3、注重教學方法，教學手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈，投影，錄音，錄像、多媒體，網絡等進行輔助性教學。
歷史學科工作計劃2
一、指導思想
以新課程標準為指導，實施和推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合教學理念，提高語言能力和教學能力；建立歷史與其他學科的對話能力，努力提升教學境界；實施綜合學習提高學生綜合分析能力。
二、教學目標
1、完成七年級上冊的內容；
2、提高教學質量，力爭通過期末考試綜合評價進入縣鄉鎮中學中等行列。
三、具體思路
1、加強思想政治工作和日常管理，重視非智力因素的作用，對“學困生”不僅要調動他們的學習積極性，培養他們的學習意識，還要給他們學習方法上的指導。
2、加強理想未來、學習目的、學習情境的教育，讓學生學好，保證考試成功。
3、強化質量意識，優化課堂教學結構，課堂上多做精講多練，做好優秀學生培養和差生課后補課工作。
4、加強對薄弱學生的檢查和監督。發現問題及時解決。
5、在復習階段，要認真制定復習計劃，認真組織復習，以書本為基礎，理清概念，提示規律，給予指導，提高學生復習和解決問題的能力和速度。
6、引用數據和學習經驗。我經常向老老師學習，聽講座。
7、認真組織考試，加強綜合訓練，抓住學科薄弱環節，及時補救。
四、教學任務和要求
七年級歷史教學要求學生學習和掌握基本的歷史知識，即了解歷史的基本線索、重要的歷史事件、歷史人物和歷史觀點，了解重要的歷史概念。
在歷史教學中，應引導學生學會按時間順序觀察歷史的發展和變化，收集和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較和總結，對相關的歷史問題進行簡要評論，培養學生的歷史思維能力，增強學生獨立學習的能力，注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐的能力。
五、教學理念
1、歷史教學要充分體現時代精神，面向現代化，面向世界，面向未來。對歷史進行正確的描述和分析，從而達到思想性和科學性的'統一，觀點和材料的統一。
2、繼續深化課堂教學改革，在教學過程中加強學生的思想教育和能力培養
3、開展歷史第二課堂，通過舉辦歷史講座、故事會、創辦歷史報刊等方式，培養學生學習歷史的興趣，提高學生的表達能力，分析綜合、比較總結問題。后續輔導，找學困生談話，挽救其學習不好的原因，因材施教，分類指導，大面積提高教學質量。
不及物動詞教學進展
課本第一天第一卷歷史有22課，講的是我國古代居民傳下來的魏晉南北朝時期。每節課的內容就是一節課的教學內容。新教材主要落實基礎知識、能力培養和思想教育三大教育目標，重點是歷史發展線索、重大事件和人、經濟、文化的重要史實。這學期20周，在第十八周舉行——全市第一天年度統考。不包括考試周，約32課時，其中新課教學22課時，單元復習4課時，期中復習2課時，期末復習4課時。
具體安排如下：
從第一周到第五周，1~6節課6課時
第六周到第八周，7~11節課，共5課時
第九周期有兩個課時的復習
第十周期的考試
從第十一周到第十二周，第三單元(12~17節課)共6課時
第4單元(18~22課)從第13周到第15周共5課時
第十六周和第十七周結束時進行復習和統一考試
以上教學計劃一定要認真執行，爭取新學期的教研工作上一個新臺階
歷史學科工作計劃3
一、班級基本情況
本學期擔任高二年級兩個文科班的歷史教學。本年級為首批實行新課改的年級，使用人教社新教材，并將面臨新的學業測試和新的高考。本期教學任務為完成選修一、選修三的新課教學，必修1—3三本歷史教材復習，迎接全省學業測評考試。
二、基本理念和教學目標
1、在上學期學習基礎上，繼續狠抓基礎知識。
2、提高課堂效率，爭取每一堂課使學生都有不同收獲，全面調動學習興趣。
3、扎實打好基礎，授課落實主干知識，把重難點分析透徹，同時注重能力方面的培養，如閱讀、分析、歸納等歷史能力。
4、幫助學生培養良好的'學習習慣。如上課認真聽講并做好筆記，獨立思考的習慣、錯題整理、課前預習、課后復習等等。
三、主要教學措施
1、努力學習新的教學理念，更新教育思想，認真研究課標、教材、教法、學法，努力提高教學效度。
2、狠抓學風建設，管理好自己的課堂，加強方法指導，培養學生良好的學習習慣；以高三第一輪復習的要求來進行高二歷史教學；真正做到常規教學落到實處。
3、關于考試：按照年級組的統一要求，認真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細心閱卷，認真講評。
4、關于作業：要求學生按進度及時按質、按量完成好作業，教師平時加強監督，按時、按要求批改好作業。通過練習、檢測發現學生的不足，做好評講，解決學生的存在問題。
5、使用多種教學手段，激發學生的學習興趣，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎知識，養成能力，形成正確的情感、態度、價值觀。
6、努力實現課堂精講。在學生預先預習的基礎上老師在課堂上只講重點，講難點，解釋疑點，即學生理解不了的，學生歸納不了的，學生運用不了的，對過易、過難、過偏的不講。把課堂的關注點由“這節課我講了多少”轉移到“這堂課學生提高了多少”上來，以高考為目標要講出方法，講出規律，講出能力。
7、強化貫徹，重在堅持。細節決定成敗，任何事情都一樣，重在落實，貴在堅持。上課+不落實=0，布置作業+不檢查=0。
8、高度關注新課改動態，了解各省的新課程教學經驗，積極吸收教改成果，尤其要及時關注湖北省課改精神及進展情況，適當調整歷史教學以順應新課程改革。
9、加強對學生的學習指導。在如何學如何進行知識的歸納與整理、如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫，并組織學生進行學習經驗交流。
四、教學內容與進度安排
本學期的教學內容主要是歷史選修1《歷史上重大改革回眸》、歷史選修3《20世紀戰爭與和平》，歷史必修1—3水平測試復習。
歷史學科工作計劃4
一、指導思想以國家的教育方針政策為指導，以《課程方案》及各科課程標準為依據，以省素質教育會議精神為指導，以“大力推進教育教學創新，全面提高教育教學質量，為建設殷實和諧、公平質優教育名市提供智力支持”為實踐載體，全面提升學科教育教學質量。
二、基本思路以深化課堂教學改革與創新為重點，以打造高效課堂為、實現學科實施素質教育的發展與突破；實現備課優化和互補；以提高教研水平與實效為目標，實現自身與師生的共成長。
三、重點任務和主要措施
（一）全面落實福建省普通高中歷史教學實施意見，規范學科教學行為。
1、科學安排歷史學科課程，扎實推進課程改革。本學期的教學內容是歷史必修II與校本課程。
2、研究模塊專題教學的特點，更新評價理念。
�。�1）依據課程標準，全面落實課程目標。教師要認真學習、深入研究課程標準，準確把握課程的性質、基本理念和設計思路，明確課程對教學實施提出的要求，進一步轉變教學觀念。教學時要著眼于模塊或專題的整體設計，有機整合知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀三維目標，將正確的世界觀、人生觀融入教學實踐。
�。�2）尊重教學規律，開展教育教學創新。既要繼承傳統教學中有利于學生身心發展、符合教育教學規律的教學方式，堅持教學常規，也要根據新課程精神，不斷創新教學方法，轉變學生學習方式。教師要特別注意做好備課、上課、課后反思三個環節的工作，借鑒、融合各派教學理論，與同伴、專家開展合作研究，不斷探索提高教學效率的途徑。
（3）轉變教學方式，打造高效課堂。要認真研究自主、合作、探究學習的組織實施策略和方法，注重培養學生的獨立思考能力、創新能力和實踐能力。了解各種教學媒體和手段的特點，根據具體的教學任務，選擇合適的教學組織形式和教學媒體，提高教學質量。
�。�4）樹立正確的評價觀，采用多元化的評價其方式。
3、加強校本課程的'研究與指導。培植校本課程開發與實施的典型學校，適時舉辦校本課程開發與實施現場觀摩會。
4、加強學生選課指導研究，嘗試研究性學習與學科教學結合。
（二）強化理論研究，深化課堂教學創新與改革。
1、進一步優化課堂教學各個環節。
針對課時少，教學任務重的形勢，我們應全面優化備課、說課、上課、聽課、評課、改課、反思等各個教學環節。充分準備課，高效落實課，開誠布公聽評課，認真反思提升課。
2、進一步完善三種課型的基本環節。
新授課的基本環節：創設情境、課標導航→自主學習、合作探究→成果展示、匯報交流→歸納總結、提升拓展→反饋訓練、鞏固落實。
復習課基本環節：問題驅動、自主學習→重點難點、合作探究→知識梳理、點撥歸納→典例評析、深化提高→變式鞏固、拓展完善。
講評課基本環節：考情展示→個性糾錯→典例分析→變式鞏固→補償訓練。自查自糾→合作交流→問題匯報→教師點撥→典題鞏固→補償訓練。
3、進一步完善學案導學模式，落實循環大課堂理念。
積極倡導和落實“循環大課堂”的教學管理理念。為了解決規范辦學行為帶來的課時少與教學任務重的矛盾，要以培養學生的自主學習能力為目標，充分發揮“學案”的導學功能和“合作學習”的智慧共享，讓全體學生能高效利用自主學習時間，完成基礎知識的學習，集中有限的課堂時間引導學生消化重點、難點，解決思想、方法問題。課前精心編制學案，充分發揮學案對學生自主學習的引領作用；課堂高效落實學案的導學功能；課后充分發揮學案導學的延展功能。
歷史學科工作計劃5
一、基本情況：
高二年級共有 個班級，其中， 個側重選理科的班級， 個側重選文科的班級。有五位歷史老師任教，本學期學習的內容是普通高中課程標準實驗教科書《歷史》必修（三）和選修《歷史上重大改革回眸》的一部分，按課標要求，須54個學時，3個學分，學校每周安排4課時，內容多時間緊，高質高效完成任務成為一大難題。
高二年級首次進入新課改，面臨 年高考方案的新調整，教師和學生在教與學的理念上必須進一步更新，在教與學的方法上面臨新的挑戰，如何在改革面前不被淘汰，成為真正的弄潮兒，在未來的高考中立不敗之地，這是擺在我們師生面前的重要問題。
二、本學科教學要求：
歷史必修（三）著重反映人類社會思想文化和科學技術領域的發展進程及其重要內容，共有8個專題。
思想文化活動是人類社會生活的'重要內容。在漫長的歷史發展進程中，人類的思想文化經歷了由低級向高級發展的歷程并呈現出多元化的特征。在這一過程中，不同特色的思想文化相互碰撞、相互交融，共同發展。了解中外思想文化發展進程中的重大事件、重要現象及相關人物，進一步從思想文化層面了解人類社會發展的基本特征，是高中歷史學習的基本內容之一。
通過學習，了解中外歷史上思想文化領域的重大事件、重要現象及相關人物；學會收集并綜合分析思想文化發展進程中的相關資料，探討思想文化在人類歷史發展中的重要作用及其影響；認識人類思想文化發展的多樣性，理解和尊重世界各地區、各國家、各民族的文化傳統，增強對祖國傳統文化的認同感，樹立自覺傳承祖國和人類思想文化遺產的意識。
《歷史上重大改革回眸》選修一書，著重介紹歷史上重大改革的史實。人類歷史是一個復雜的社會演進過程，人類社會自產生以來，改革就與社會進步相伴而生。因此，學習和掌握重大改革的史實，有利于學生認識人類社會的發展規律。
通過學習，了解改革的歷史背景和進程，改革的復雜性與多樣性，科學地認識和評價改革，理解歷史發展的多樣性；學習改革家堅強不屈的意志，增強對社會的歷史責任感，進一步認識我國改革開放的偉大意義。
三、具體措施：
1、從開學初起，加緊新課程理念培訓，認真學習課程標準，更新思想、改進方法，以全新的教育教學理念投入新學期教學。學期初根據教研組計劃安排，請參加過省級培訓的張軍老師為本備課級成員作一次新課程教學方法和理念的講座，每位任教者都必須認真學習新課標，并逐一落實到教學之中。
2、繼續嚴格執行集體備課制度。由于新教材的使用，大多數老師對教材內容和教法不太清楚，所以我們根據學校的要求，在暑假期間已將《歷史》必修2的教學案基本擬定出初稿，本學期開學后，每星期三晚辦公時集中全備課組成員，對學案初稿進行嚴格審定，由主備老師對教材和教案主講，大家集體討論，形成一致意見，每周再增加一次集體討論的機會，保證每一節課都形成貼近課標、符合新理念的統一學案和教案。同時積極提倡二次備課，工作六年以上的教師可以在學案上再次備課，未滿六年的新青教師一定形成二次備課教案，全組統一進度，統一作業，把準教學基點，發揮個體特長，運用集體智慧，達到最佳效果。選修1的教學案編寫工作從開學后的第二周開始，力爭一個月之內全部拿出初稿，在實施教學之前，用同樣的辦法進行嚴格審定，力爭形成高標準、高水平的教學案。
3、堅持采用學案制度，要求每一份學案均能包含自主學習、合作學習和延伸學習的基本內容，既要考慮基礎知識的掌握，又能反映能力的提高，既要有學習過程和方法的引導，又能體現情感價值觀的培養。每份學案均圍繞下列幾部分編寫：課標內容、自主學習、合作學習、知識整合、學習延伸、同步檢測等，不求全但求精，凡編寫的每一部分內容都要做到詳實、有可操作性。一節課一份學案一份教案，文科班還要配一份詳案，分課時備課。
4、要堅持教學的“五認真”，扣緊教學的每一個環節。向課堂45分鐘要質量，提高課堂45分鐘效率。做好輔導工作。
5、作業安排是每份學案中的同步檢測，請主講老師編寫。同步檢測當堂反饋，認真講評。理科班課后不留任何作業，文科班一節一練，當日練次日講評，一單元一次單元練習。
6、要科學地利用教具和自制教具，如地圖、圖片等，加強學生對課本內容理解的直觀性。我們準備組織學生觀看有關影片和錄像片，并充分運用現代化教學工具——電腦，自制多媒體課件輔助教學，以增強愛國主義教育，培養正確的人生觀和價值觀。
7、虛心學習，取長補短。積極開展相互聽課活動，同組成員堅持每周每人互聽不少于一節課，一學期聽課不少于30節，相互交流，共同提高。
歷史學科工作計劃6
一、指導思想：
教研工作堅持以人為本，以科學發展觀為指導，立足課堂教學，依托與新課程相適應的教育教學質量監控體系，努力促進全區中學歷史教學質量的提高和歷史教育的均衡發展。體現新的教育理念，加強教育科研，理論聯系實際搞好歷史學科課題研究。
二、主要工作：
（一）加強教研隊伍建設，促進教師專業發展
大力倡導“團結合作、優質高效”的工作作風，加強教研骨干隊伍建設，把各年級中心組和學科教研會的建設工作抓緊抓好。
�。�1） 區中學歷史學科教研會有計劃地組織內容充實、形式活潑、效果顯著的教科研活動，積極指導學校開展校本教研活動，積極開展校際間的教科研協作活動。
�。�2） 抓好學科中心組建設。進一步完善各年級中心組及學科骨干隊伍的建設，充分發掘優秀中、青年骨干教師的潛能，以中心組成員為主要力量，提高教研活動的效率。
�。�3） 根據市、區工作精神，本學期將加強對農村學校、薄弱學校、民辦學校教師的培養力度，進一步做好市組織的“第一批農村地區初中歷史教師培訓”工作，每位受訓教師要在結對教師的幫助下，合作搞好本學期的公開課。區將挑選其中一節課作為全區的公開課；關注青年教師的專業成長，在教學科研活動中對上述學校和教師適當傾斜，多給任務和機會。教研會成員要積極參與青年教師的培養培訓工作。
(二)采取有效措施，做好新課程實施各項工作
初中階段，要認真做好新課程實施幾年來的工作總結，將課程改革帶來的變化真正落實到課堂教學中，落實到學生學習方式轉變中。各校應圍繞“有效的教學目標確定”、“有效的教學內容選擇”、“有效的教學內容呈現”、“有效的教學策略與模式”、“有效的教學活動”、“有效的學生活動”、“有效的教學評價”等主題，認真總結新課程實驗的經驗與教訓，探索以課堂教學為主陣地實施素質教育、大面積提高教學質量的有效途徑。組織各校做好在第八周進行的全市初中歷史畢業水平考試。本學期初中階段的工作重點仍放在“有效的課堂教學資源的開發與應用”上。
高中階段，要全面推進素質教育的研究。高中的教研要以課堂教學的有效性為突破口。結合學科教學實際，在課堂教學中開展以“有效教學”為中心的素質教育研究。本學年最重要的切入口，是新課程和新高考的內容研究，實施有效的課堂教學和科學的畢業水平測試備考、高考備考。高三密切關注XX年新高考動態，教學與備考中加大對史料的分析與運用，嘗試進行solo評價法的應用研究；認真做好“一模”和“二�！钡膹土暫椭v評分析，精講精練。高三年級將在“一�！鼻昂筮M行一次專家專題備考講座，并結合開展聽課評課和交流指導活動。高二結合省高中新課程模塊考核要求和市高二學業水平測試要求等文件精神，落實好學業水平測試備考，緊抓基礎，培養能力；高一年級重點放在領會新課標、轉變教學觀念、改進課堂教學、提高學習質量等方面。各學科中心組成員要進一步發揮骨干作用，在課堂教學、學業評價、課程資源開發、青年教師培養上多做貢獻。
(三)以科研促教研、促成長，做好學科課題研究工作
教學科研是在辦學條件沒有根本性變化的情況下促進教育教學質量提高的有效途徑。新學期，中學歷史學科科研工作將圍繞著全面推進素質教育的理論與實踐研究、大面積提高教育教學質量、促進教師專業發展等重點展開，初中階段以全面推進“初中歷史課程資源的開發與利用”為抓手，高中階段以“高中歷史必修模塊學生學業評價的實踐研究”為主要內容。教學科研工作向促進農村地區和辦學條件困難的學校提高教學質量方面傾斜。
(1)“初中歷史課程資源的開發與利用”課題研究工作。該課題本學期已成功申報白云區教育科學“xx”規劃第一批課題， 研究工作在上學期已全面鋪開。課題組教師在歷史歌曲創作和歷史課堂教學改革嘗試方面作了許多工作。本學期，課題組將以七年級下冊唐朝為主進行資料的收集、制作、整合與應用，將歷史歌曲的創作和使用、歷史小影片、歷史圖片和課件資源的'收集與制作盡快完成，讓我區老師能夠在備課和教學中盡快使用。同時在課堂教學方式的轉變、學生學業評價等方面繼續進行研究，在初三年級局部開展雙語教學的嘗試。
(2)中學歷史教學論文年會。本學期，我區將會把區中小學教學論文年會的優秀論文上送廣州市教研室中學歷史學科今年論文年會，今年論文年會的主題是“我與歷史新課程”， 希望大家積極參與，就新課程實施過程中出現的問題和對策這一角度，從有效教學的途徑、大面積提高教學質量的策略等方面寫，從薄弱學校、薄弱學科改進教學方式提高教學質量的實踐來寫，文章必須與自身在新課程改革以來的工作實踐相聯系。
(3)教師自身的理論學習。建議教師要多看些好的學科文章，多瀏覽一些好的學科網站，及時了解學科教學研究的動態，汲取優秀學科教師的智慧成果，從而促進自身的專業素養提高，不斷獲得職業生涯的新體驗。
�。�4）“高中歷史必修模塊學生學業評價的實踐研究”工作。本課題是市教研室“xx”規劃第一批課題中的重點課題之一，我區中學歷史學科將作為課題組織者之一參與研究工作。課題研究將在“過程性評價實驗研究”、“各必修模塊學習結束后的學業評價與三個必修模塊學習結束后的學科學業評價的整合研究”、“必修模塊學生學業評價改革與新課程背景下的高考的改革的關系研究”以及“必修模塊學生學業評價中的紙筆測試命題研究”等方面展開，嘗試建立起一個體現歷史學科特點的、科學的、可操作性強的必修模塊學生學業評價體系。我區各高中學�？蓢@主要研究內容，選擇符合本校實際的研究方向，進行大膽實踐，及時總結新課程實驗的經驗教訓。
(四)完善三級教研網絡，確保學科教研活動有效性
本學期，初中各年級將舉行不少于三次的區級教研（包括聯片教研），采取方式有研討課、課題研究展示課、理論學習等形式。由于學片內學校少、歷史學科專任教師更少，因此，建議并鼓勵各學片聯合搞教研。教研員將有選擇地參加學片和聯片教研。在各年級進行至少一次課題研究展示活動，課題組成員要加強成果意識，做好成果的收集與整理工作。
高中將每年級組織兩次區教研。部分教研活動將由教研會、中心組教師承擔組織。高一、高二年級的區級教研，將加大一線教師在教研活動中的話語權，以說課、課例研討、備考交流為主要形式；高三主要結合廣州市“一�！�、“二模”組織教研活動，做好統測的分析，并在隨后的復習備考中集思廣益，結合區情，及時調整策略，保證高考備考的科學性。
(五)完善學科教研網、學科博客，充分發揮教育信息網絡作用
本學期，歷史學科將進一步完善學科博客，將其建設成為融學科教研、學科科研、教師互動為一體的實時教學交流平臺。同時，上學期已組建的、由學科骨干教師構成的信息網絡小組將正式開始運作，負責加強學科網站資源素材的上傳和管理，使網站真正成為全區歷史教師資源共享和網絡教研的互動平臺；在學科博客上，分期分批介紹一些理論文章、教學資料；逐步建立學科教學資源庫，不斷充實學科網絡資源，拓展學科教研網空間。
此外，各校應積極參加廣州市教研室歷史學科舉辦的以下幾項活動：
(1) 參加廣州市教研室中學歷史學科論文年會。本次年會主題是“我與歷史新課程”。請按市中學歷史教研網上相關通知要求，盡快將參評論文上報至區教育發展中心。
(2) 優秀科組評眩作好資料的收集整理，如學生的作品、成果，教師的獲獎證書、論文，學校教研活動情景等，注意突出自己學校、科組的特色，在組織歷史研究性學習、歷史活動周等大型活動時須拍照留影。所有學�？平M均應認真研讀評比方案，對照市有關要求，踏踏實實進行學校科組建設。符合條件的學�？平M務必要參加此次評選活動。
�。�3）穗港兩地“戲劇藝術與歷史教學”交流活動。
附：第八周市初三統測考試范圍：
上冊：第10、11、12、13、14、20課
下冊：第1、2、4、8、9、10、14、15、16、17課
附：主要工作安排
時間
主要內容
第1周
2月25日∕3月3日
制定學科工作計劃 周四，市科組長會議
周六，區科組長會議
第2周
3月4日∕3月10日
中學部集體下校調研（新市中學）
周五，區初中歷史課題小組成員會議
本周落實高考專題講座事宜
第3周
3月11日∕3月17日
周四，市高中文科教研（高一、高二）
周五，區初中歷史教研(廣園中學)——“一課兩講”情況介紹
周六，市高三中青年教師研修班
第4周
3月18日∕3月24日
周一至三，市高三“一�！笨荚�
周二至五，高三各科“一�！奔性u卷
周四區高一、高二教研（省高中新課程總結研討會匯報）
第5周
3月25日∕3月31日
周四上午，市“一�！狈治鰰� 周四下午，市高三教研活動
周六至周日（3月31日、4月1日）， 全省高考備考研討會
本周內區上交市論文年會參評論文
第6周
4月1日∕4月7日
周三，中學部高三集體下校（白云中學）
周四至五，市到我區進行高三備考指導（培英太和）
周五下午，區初三復習備考會議(廣園中學)
第7周
4月8日∕4月14日
周一至三，區教研員業務學習與理論學習
周四下午，市高中文科教研活動
周五下午，區初中歷史教研（課題研究展示課）
第8周
4月15日∕4月21日
周四下午，區高三教研活動（講評課及研討，市80中）
周五下午，初中歷史畢業生學業考試考查
第9周
4月22日∕4月28日
周一至三，市高三“二模”考試
周三下午，高三二模評卷會議(試評)
周四至五，高三二模分區集中評卷
第10周
4月29日∕5月5日
周日下午，市高三教研活動（二模分析）
周二至六，五一放假
第11周
5月6日∕5月12日
周日至一，五一放假
周四，區高一、高二教研（高一，課例研討；高二，備考交流）
12周5月13∕19日
周四，市高中文科教研活動
13周5月20∕26日
周五，區初中歷史教研活動（培訓對象教師公開課展示）
第14周
5月27日∕6月2日
周一至三，中心集中理論學習
高二中心組本周提供兩套模擬試卷
第15周
6月3日∕6月9日
周四至六，全國高考
第16周
6月10日∕6月16日
周三至五，市初中畢業生學業考試（中考）
周四下午，市高中教研活動（高一、高二）
17周6月17∕23日
機動
18周6月24∕30日
初中期末考試
第19周
7月1日∕7月7日
周二至四，全市高二學業水平測試（政、史、地、理、化、生）
周四下午，區學科教研會學期工作總結
第20周
7月8日∕7月14日
學期工作總結
06學年第一學期工作簡單回顧
1、 各年級統測情況；
2、 課題研究進展；
3、 新課程實施方面（省高中新課程總結研討會，市說課比賽，初中課題研究）
4、 教師隊伍建設（農村初中教師結對活動，區教研會、中心組）
5、 論文年會情況通報；
6、 市高中命題比賽情況通報。
另外，
1、 高三選擇題專項練習征訂；
2、 論文年會、市說課比賽；
3、 省高三研討會通知。
歷史學科工作計劃7
新的學期，教學工作的重點是圍繞教研中心和學�！凹w教研”、“學案導學”、“習慣培養”三項重點工作進行，在繼續推行素質教育的同時，關注學生成長，促進學生全面健康發展，發揮集體教研的優勢，抓好學生習慣培養，努力提高課堂教學效益，促進教學質量此文來自優秀不斷提高。為此，在總結上一學期工作的基礎上，結合學校教學工作要求，制訂新學期教學工作計劃。
一、學情分析
本學期任教初一（1）、（2）班，共約90多名學生。初一是起始階段年級，最大特點是：好動，好講，比較浮夸。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強，對新學科會有較濃的興趣。但初一學生的特點又使得他們可能管不住自己，上課只是聽聽而已，他們的記憶力、對問題的理解能力、語言的表達能力尚處于較低水平，綜合歸納能力更是欠缺，況且還有部分同學學習目的不明確，上課不認真聽，學習欠積極不主動。因此培養學生良好的學習慣、行為習慣成為新學期的常規工作，而培養學生能力，促進學生全面發展又成為今后教學工作的重點。
二、工作計劃
教學計劃：
1、教學目標：
知識目標：《中國歷史》第一冊，主要包括四個單元的內容：即中華文明的起源、國家的產生和社會的變革、統一國家的建立、政權分立與民族融合。闡述了從我國的遠古居民到魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和發展。教學中主要引導學生把握好朝代的更替，掌握不同歷史時期重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的.歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。
能力目標：在教學中，正確運用課本中的史料、圖片，課本中的動腦筋問題，活動與探究對學生進行能力訓練，教會學生正確的學習方法，課堂上引導學生自主學習，培養學生自己提出問題、自己分析、解決問題的能力，通過日常檢測，加強學生歸納問題、靈活運用知識能力的訓練。通過引導學生評價歷史事件、歷史人物，使學生掌握評價歷史事件、人物的方法，學會正確表述歷史。充分利用“我的三分鐘我展示”，給學生展示自我的機會，促進學生全面發展。
思想目標：在教學中，除了注重知識的傳授和能力培養，還應充分利用歷史課堂的優勢，對學生進行思想教育。通過學習中華文明的起源，青銅文明，使學生懂得中國文化的源遠流長，激發學生的民族自豪感。通過學習不同朝代的歷史發展概況，認識到杰出人物如秦始皇、漢武帝、曹操、孝文帝等對歷史發展所起到地推動作用。通過不同時期文化成就的學習，對學生進行科技史的教育的同時，引導學生學習古代科學家、文學家們勤于探索、勇于創新的精神，從而培養學生勤奮好學、腳踏實地、開拓進取的品質。
教學重點：夏、商、周的更替及青銅文明；秦的統一和滅亡；大一統的漢朝；三國鼎立局面的形成；魏晉的建立；不同時期的文化科技成就。
教學難點：主要是在教學中，對學生進行能力訓練，教會學生靈活運用知識。
2、教學進度：
嚴格按照市教研中心安排的進度表進行。
3、具體措施：
（1）研究初一學生心理特點，抓好起始年級的常規教育，端正他們的學習態度，注意培養初一學生的學習興趣以及良好的學習習慣；
�。�2）深入研討教材，提高駕馭教材能力；認真學習初中歷史教法、學法指導意見，提高自己的授課水平和業務能力；
�。�3）完善學案導學教學模式，精心設計每一課的學案。備課做到實用性強，提高課堂效率；組織好每一次單元檢測工作；
�。�4）重視學生能力培養，以“我的三分鐘我展示”為平臺，給學生提供展示自我的機會，培養學生搜集資料、表述歷史、評價歷史等方面的能力；關注全體學生和學生每個方面，提高教學質量此文來自優秀，促進優生發展，提高合格率；
�。�5）重視集體的力量，積極參加集體教研活動，開展好集體備課，充分發揮集體優勢，以達到共同提高的目的。
對學生的培養計劃：
1、加強對學生的德育教育。
主要措施：利用歷史課的優勢，引導學生探討歷史上的著名人物的優秀品質，
對學生進行思想品德教育；協助班主任，加強對學生的日常行為管理，經常深入學生，了解學生發展動向，及時將學生不良行為加以改正；與所有教師一起，共同關注學生成長，引領學生沿著健康軌道發展；加強與家長的聯系，對學生成長過程中出現的問題及時與家長溝通，以取得家長對教育的支持。
2、培養學生良好的學習習慣，為以后學習奠定基礎。
主要措施：
（1）培養學生課前預習的習慣，主要是利用學案，在上課時檢測學生預習效果，讓學生學會預習。
�。�2）培養學生聽課、做筆記的習慣。筆記可以記在學案上，也可以記在書上，經常檢查，以起到督促的作用。
�。�3）培養學生主動鞏固的習慣。針對歷史學科沒有作業的特點，想辦法調動學生積極性，使學生養成主動復習的習慣。
�。�4）培養學生整理好資料的習慣。許多學生上完課后資料保存不好，丟三落四，應對他們經常進行檢查，促使學生養成保存資料的習慣。
�。�5）培養學生表達能力，激發學習興趣。充分利用“我的三分鐘我展示”，培養學生表述、評價歷史的能力。
�。�6）培養學生靈活運用知識的能力。采取多種形式對學生進行專項能力訓練，使學生學會靈活運用知識。
專業發展計劃：
�。�1）積極參加校本培訓活動，及時了解學校工作計劃、工作目標，使自己的工作有據可依，有標可循。參加本學科各種培訓，提升自己的專業水平，認真學習新的教育理念，努力使自己適應新的教學要求。
�。�2）積極參加各種教科研活動，參與研討和網上研討，多聽、多評課，取別人之長，補己之短。積極參與課題研究，提高業務能力。
�。�3）努力掌握更高的電教水平，把信息技術與課堂激趣有效整合。注重教學方法，教學手段的多樣化和現代化，積極運用幻燈，投影，錄音，錄像、多媒體，網絡等進行輔助性教學。
�。�4）在教好本年級教學任務的同時，對其它年級教材要經常疏通，做到知識體系的連貫，使自己能夠適應不同年級的教學。
歷史學科工作計劃8
一、指導思想：
著眼于學生發展，注重弘揚我國各民族優秀文化，重視對學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。應注意引導學生開展探究性學習，倡導教師探索新的教學方式，改進教學方法和手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環境。
二、教學目標：
通過學習，學生可以了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象和歷史發展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和應用相關的歷史學習資料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較和概括等認知活動。注重培養學生的創新意識和與他人合作、參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史進步的總趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設有中國特色社會主義的共同理想，樹立為共產主義奮斗的崇高理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，做好社會主義事業的建設者和接班人。進一步培養學生運用知識分析解決問題的能力，培養學生創新能力和自學能力，全面提高學生素質。
三、學生的基本情況：
一年級學生正處于身體和知識的成長階段，每天都在接觸社會。他們的一些想法反映了社會現實。但是他們受到年齡和知識的限制，社會歧視能力正在形成。雖然不是刻板印象，但也會影響行為。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發他們的學習興趣，糾正他們的學習態度。他們應該經常了解和分析學生的心理和思想狀況，以便更好地了解。其次，要認真了解學生的知識結構，仔細分析他們的學習情況，找出他們的優缺點，并根據大多數學生的實際情況制定出切實可行的教學計劃，同時兼顧兩端。
四、教材分析：
這學期的內容是中國歷史古代史，分為文化課和活動課兩個班。教材根據歷史時期或學習主題寫“單元復習”，梳理基本線索，總結重要內容。書中還設計了《想象世界》等一些開放性練習和專欄，旨在啟發思考，倡導不求解答的表達觀點。
五、教學措施：
1、注重跨學科知識的整合和滲透
教師在把握教材時，要從整體上突破原有學科之間的界限，讓學生掌握多學科背景下的教學內容。宏觀上要保持合理的綜合結構；在微觀層面，應更加注重人文知識之間的合理滲透、相互融合和必要聯系。
2、注意改變學生的學習方式
倡導基于學生發展的`新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，讓學生真正成為學習的主體。在教學中，通過教學可以給學生帶來理性的挑戰；通過系統的教學，可以切入和豐富學生的教學內容經驗；通過教學使學生獲得積極而深刻的體驗；通過給學生足夠的獨立空間和足夠的活動機會的教學，才能真正實現“參與求體驗、求索求索”的教學。
它強調培養學生的思維能力、創新精神和獨立探究能力。以能力目標為主導，意味著教師應以平等、理解和信任的教學態度創造和諧的教學環境，給學生足夠的空間，鼓勵學生積極參與教學活動。在教學中，我們始終著眼于能力目標的實現，努力探索以能力目標進行教學的方式方法，真正把知識、能力和人格培養有機地結合起來。
六、教學計劃表：
高一《歷史》的課程設置為2課時/周，整個學期約40課時�，F在教學進度如下：
九月：第一單元和第二單元
十月：第二單元
11月：第三單元
十二月：第四單元
1月：復習備考
歷史學科工作計劃9
一、教學知識目標和能力培養目標：
1、要求學生了解中華文明的起源，以及從祖國古代居民到魏晉南北朝時期各民族的融合與文化的歷史。
2、理清這一時期的歷史脈絡，掌握重要歷史時期的相關知識。
3、培養學生運用所學歷史知識分析問題和解決問題的能力。教學生如何行為、思考和處理問題。
二、教學內容：
本學期的中國歷史教學內容分為四個單元，講述了從中華文明的起源、古代居民在祖國的時間，到魏晉南北朝時期的民族文化融合的歷史。總共需要32節課，每節課1課時，復習2課時。
三、背景分析的基礎：
本學期，我們將根據學校工作精神，在全面落實政策、全面推進素質教育的指導下，在上級領導的領導下，以課程改革為模式，以考試改革為突破口，加強常規教學研究，深化七年級歷史教學改革，努力提高教學質量。在充分落實歷史課程標準規定的知識與技能、過程與方法、態度、情感、價值觀等目標的前提下，突出以下幾點：一是減輕學生負擔，降低難度；第二，增強趣味性和生動性；第三，改變傳統的學習方法，培養學生的創新精神和實踐能力。
四、學生情況分析：
學生整體情況分析：學生從小學升到七年級，表現為：好奇、主動、上進心強、學習積極性高；但是他們不能聽課，不能自學，不能做筆記，有些學生不交作業，上課吵鬧，學習習慣差。10個班各70人左右，每個班的班級風格和學風都有差異。許多學生不重視歷史的學習。雖然大部分學生上課都能把老師的'思路轉過來，但還是有學生答非所問。學習態度不端正，習慣差，理解不夠，很難達到100%通過率的目標。一般來說，有很多人不愿意學習，智力低下。因此，從年級開始，就要注意定期的課堂管理和學習習慣的培養，嚴格管理和規范學生的行為，下大力氣備課，做好每一個課件，及時鞏固和消化，爭取每一節課都能取得實效。
五、教學任務和目標：
1、加深對《歷史教學大綱》和現行教材的理解，提高教學質量。把握課堂45分鐘效率，貫徹“c
4、注重教學方法的多樣化和現代化。積極使用幻燈片放映、投影、錄音、錄像、電影、模型多媒體、網絡等。開展輔助教學。
六、主要教學措施：
1、夯實基礎培養學生能力。這學期的教學內容是完成七年級語文日歷。理清每個階段的歷史線索，總結每個階段的歷史特點，尋找人類歷史發展的規律，是這學期教學的核心內容。因此，我們必須夯實基礎，引導學生探索歷史發展規律，從而培養學生的能力。
2、優化課堂教學結構，做好課堂強化教學和實踐，做好優秀學生培養和差生課后補課工作。
3、以多媒體教學為突破口，提高學生學習歷史的興趣。根據學校這學期的計劃，信息技術的使用是一個重要的內容。為了響應學校的要求，我在這半個學期里努力用直觀生動的多媒體教學方法來改進以前的教學，努力讓自己的學科成為學生喜歡的學科，讓課堂教學朝著快樂、生動、有趣的方向工作。
4、加強對個別學生的檢查和監督。發現問題及時解決。
5、加強綜合訓練，抓住學科薄弱環節，及時補救
歷史學科工作計劃10
這個學期按照學校的安排，本人擔任七年級1—5班歷史教學工作，為更好的抓好七年級的教學工作任務，全面推進素質教育，制定如下教學計劃。
一、學生情況分析
七年級學生剛從從小學升入初中，表現為：好奇、好動、上進心強、學習的積極性高；但是不會聽講和自學、不會做筆記、個別學生不交作業、課堂吵鬧、學習習慣差。三個班每個班級人數在60人左右，各個班級在班風、學風上存在著差異，許多學生不重視歷史課的學習。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉，但仍有學生回答問題跑調。由于學習態度不端正，習慣又較差，認識又不足，故要達到預期的教學目標較難，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規管理、學習習慣的培養，嚴格管理和規范學生的行為，在教學中必須加大力度備好課，做好每一個課件，及時鞏固消化，力求每一節課都能有實際成效。
二、教材分析
1、教材特點
這個學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體�？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。
2、教材內容
這個學期中國歷史教學內容共分為四個單元，敘述從中華文明的起源祖國境內遠古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經濟、民族融合及文化的歷史，共22課。共需32課時（其中新課講授占22個課時，單元復習占4個課時，期中復習占2個課時，期末總復習占4個課時）。
3、教材重點、難點
教材重點在于與歷史發展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發展。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
三、主要教學措施
1、夯實基礎，培養學生能力。
這學期的教學內容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發展的規律，是這個學期教學最核心的內容。這就必須夯實基礎，引導學生自己來探索歷史發展規律，從而培養學生的.能力。
2、優化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優補差工作。
3、注重教學方法，教學手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片，模型多媒體，網絡等進行輔助性教學。
4、加強對個別學生的檢查和督促工作。通過每天的抽考和每月的月考，及時查漏補缺。做到及時發現問題，及時解決。抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習態度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有基礎上更進一步。
5、使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發學生的思維潛能，激發學生的學習興趣，培養學生創新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發現不足，及時總結。
6、集體備課強化教學質量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。
歷史學科工作計劃11
本學期將根據學校工作精神，結合本人教學實際情況，為打造高效課堂， 突出學生的自主學習能力，加強常規教學的研究力度，切實深化七年級歷史教學，努力提高教學質量，特制定本教學工作計劃如下：
一、學生情況分析
七年級學生表現為：好奇、好動、上進心強、學習的積極性高；但是不會聽講和自學、不會做筆記、課堂吵鬧、學習習慣差。四個班每個班級人數接近50人，各個班級在班風、學風上存在著差異，許多學生不重視歷史課的學習。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉，但仍有學生回答問題跑調。由于學習態度不端正，習慣又較差，認識又不足，故要達到預期的教學目標較難，整體看來不愿讀書及不愿學習者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規管理、學習習慣的培養，嚴格管理和規范學生的行為，在教學中必須加大力度備好課，做好每一個課件，及時鞏固消化，力求每一節課都能有實際成效。
二、本學期本課程的教學任務：
1.深化對《新課程標準》及現行教材的理解，提高教學質量。抓好課堂45分鐘的效率，在教學中貫徹“全面性、系統性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切、實做到落實“三基”,打好基礎，發展學生智力，培養學生能力。
2.抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習態度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有基礎上更進一步。
3.以創新精神和實踐能力的培養為核心，積極探索教學形式和途徑的多樣化，豐富歷史課堂內容。
4.注重教學方法，教學手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片，模型多媒體，網絡等進行輔助性教學。
三、本學期教授教材的重點、難點
教材重點在于與歷史發展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發展。
難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價、自主學習能力的培養。
四、《新課程標準》對本學期教學內容的具體要求
要求學生學習和掌握基本的歷史知識，了解中國古代史歷史的基本線索，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學任務。
五、本學期教學目標
1、知識與能力目標
使學生掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發展趨勢，認識歷史發展的基本線索和基本規律。
教學過程中注重學生能力的培養。注意培養學生的創造性學習能力；解讀、判斷和運用歷史材料的能力；發展學生的歷史思維能力；培養學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的.觀點分析問題和解決問題的能力。
2、過程與方法目標
使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發學生的思維潛能，激發學生的學習興趣，培養學生創新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發現不足，及時總結。
3、情感態度與價值觀
對學生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養成具有符合社會發展需要的公民意識和人文素養。
六、本學期提高教學質量的措施：
1、努力提高課堂教學能力：
�。�1）優化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優補差工作。
�。�2）注重教學方法，教學手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片，模型多媒體，網絡等進行輔助性教學。
2、改革教學方法
加強對個別學生的檢查和督促工作。通過檢測，及時查漏補缺。做到及時發現問題，及時解決。抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習態度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有基礎上更進一步。
3、調動學生學習的積極主動性，促進學生自覺主動學習
使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發學生的思維潛能，激發學生的學習興趣，培養學生創新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發現不足，及時總結。
積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史小制作，通過課外讀物，網上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力。加強培養學生創造精神實踐能力。
七、教學進度
周次 起訖時間 時間進度 實際完成進度 備注
1 2.13——2.17 1隋朝的統一與滅亡
2 2.20——2.24 2從“貞觀之治”到“開元盛世”
3盛唐氣象
3 2.27—3.3 4唐朝的中外文化交流
5安史之亂與唐朝盛世
4 3.6—3.10 單元復習及檢測
5 3.13—3.17 6北宋的政治
7遼、西夏與北宋的并立
6 3.20—3.24 8金與南宋的對峙
9宋代經濟的發展
7 3.27—3.31 10蒙古族的興起與元朝的建立
11元朝的統治
8 4.3—4.7 12宋元時期的都市和文化
9 4.10—4.14 綜合復習
10 4.17—4.21 期中測試
11 4.24—4.28 13 宋元時期的科技與中外交通
單元復習及檢測
12 5.1——5.5 14明朝的統治
13 5.8—5.12 15 明朝的對外關系
16明朝的科技、建筑與文學
14 5.15—5.19 17 明朝的滅亡
15 5.22—5.26 18 統一多民族國家的鞏固和發展
19清朝前期社會經濟的發展
16 5.29—6.2 20清朝君主專制的強化
21清朝前期的文學藝術
17 6.5—6.9 單元復習測試
18 6.12—6.16 綜合復習
19 6.19——6.23 綜合復習
20 6.26——6.30 綜合復習
21 7.3——7.7 期末測試
歷史學科工作計劃12
一、指導思想：
xx年歷史學科中心組將結合全區歷史教學現狀，全面貫徹落實盛市中長期教育改革和發展規劃綱要精神，緊緊圍繞區教研室xx年教研工作計劃（要點），堅持求真、務實的工作思路，調動全區歷史教師的積極性，深入推廣 “三步導學”課堂教學模式，使有“有效備課、有效課堂、有效教研”落到實處。為構建高效課堂、實效教研，普遍提升初中歷史教學業務水平，促進歷史教師專業成長和學生的全面發展，特制訂初中歷史學科工作計劃。
二、具體工作計劃：
1．堅持教育理論學習與課堂實踐
要求全區歷史教師了解新形勢下教育發展的方針、政策，扎實學習領會盛市中長期教育改革和發展規劃綱要精神，提升自身的師德和素養、執教能力和人格魅力。著眼新課改，繼續加強對新課程改革方面的深入研究，學習《初中歷史新課標》，樹立以學生發展為本、為學生服務的理念，進一步解放思想，轉變觀念，研究新課標新教材，提高教育教學工作的技巧和方法，摸索行之有效的教學策略來解決課堂教學中出現的實際問題。
2．深化推廣 “三步導學”創建高效課堂
強化xx區中小學教師常規質量要求落實，加大 “三步導學”課堂模式推廣力度。認真學習 “三步導學”第四次修改稿，按要求認真備好、上好每一節歷史課，以求課堂效益的最大化、最優化，力爭在原有的基礎上有更大的進步，利用好聽課筆記本對課堂教學進行科學評價和研究，努力將現代教學技術與課堂教學整合，提高課堂的.效益和容量，踐行“三步導學”課堂教學模式，改變“一言堂”“獨角戲”的教學方式，努力提升教育教學能力和水平。
3．開展有效課題研究引領教師專業成長
按要求做好有關課題的研究，積極引導歷史教師參與到課題研究中來。結合我區初中歷史教師的現狀和課堂教學的薄弱環節，有針對性地選擇重點難點，按教育科研的規范和要求深化小課題研究，加強立足課堂的小課題、真問題的研究，特別突出教學行為有效性和“減負增效”的研究；開展課堂案例研究和課堂觀察，分析教師教學行為，促進教師課堂教學從無效到有效再到高效轉變，進一步提升教師專業化水平。
4．優化“聯片教研”強化集體備課
綜合分析在城鄉之間、不同區域之間、不同學校之間歷史學科的發展水平和發展潛能，尋找差距和不足發揮牽頭學校的帶動輻射作用，智慧互補，成果共享，積累教研資源，實現聯片教研活動的態化、規范化，推進區域教學均衡發展，確實把“每月一活動”落到實處，每次活動都要提前做好計劃安排，做到定時間、定地點、定主題，有主持、有考核、有資料，使聯片教研活動深入優化開展起來。學校對集體備課要加強指導、管理和考核，遵循 “三備”、“四定”、“五統一”的精神�！叭齻洹奔磦湔n標、備教材、備學生，“四定”即定時間、定地點、定課題、定主講人，“五統一”即統一進度、統一要求、統一內容、統一作業、統一考查。歷史學科備課組保證每周至少一次集體備課，實行“中心發言人”的集體備課制，并展開小組討論，每次主講教師及備課組長要做好記錄，做到集思廣益，資源共享，優勢互補，將集體備課落到實處，同時也促進備課組整體教學實力的增強。
5．轉變教研方式推廣“網絡教研”
全區初中歷史教師都要在學校和歷史學科中心組指導下盡快建立自己博客工作室并與學科中心組互聯，學會上傳資源、發表文章、參與評論、分享成果，要定期上傳，真實原創，使網絡教研得以推廣并取得一定成效。在今后的教學、教研過程中我們可以借助網絡平臺，交流教學經驗，組織開展豐富多彩的網絡教研活動如專題評論、網上評課、教學反思、博客大賽等打磨“三步導學”課堂教學模式，引導全區歷史教師群體成長。
5．關心青年教師培養骨干教師為歷史教師成長和展示才華搭建平臺
發揮學科中心組成員引領作用，關心青年教師的成長，從備課、上課到課下指導方面加強交流與學習，形成互相學習、互相探討、共同進步的局面，給他們創造展示的平臺，鼓勵青年教師積極參加各級各類教學比賽。充分發揮學科帶頭人、教學能手等骨干教師的引領與輻射作用，發現培養學科骨干教師，通過多種途徑和方式，利用研討會、研究課、觀摩課、優質課、專題講座等形式，為他們搭建平臺提供作交流展示自我的舞臺。創造機會，進行重點指導和培養，使他們盡快成長，以彌補初中歷史教師隊伍專業水平相對薄弱，骨干力量相對缺乏的現狀。
6．把握學科發展方向搞好中考復習研討
瞄準中考，積極組織全體初中歷史教師參加各級中考復習研討會。加強對初中歷史課程標準的研究，針對近年中考命題趨勢，中考考綱的特點和變化，重大熱點問題和主干知識的結合等進行分工研究。精心命制初三模擬試題及初一二期中期末試題，指導歷史教師扎扎實實地進行每一輪基礎過關復習。重視基礎知識的教學，適時、適當、適量進行學科內知識的綜合，加強學科能力培養，尤其是歷史思維能力的培養與訓練。規范訓練、精心講評，提高學生的實戰能力，幫助初三教師在綜合復習階段進一步把握中考命題趨勢提高復習效率。
歷史學科工作計劃13
一、本學期高中歷史備課組工作安排
1、高一年級：xx任高一1至7班歷史教學
2、高二年級：xx擔任1和3班歷史教學，xx擔任2和4班歷史教學。
3、高三年級：xx擔任高三1個班級歷史教學。
二、本學期工作目標
1、加強教育教學理論學習和研究，促進備課組教師學科專業素養的提高，提高教育和教學的實效。認真完成教學常規工作，尤其高二學業水平測試、高三畢業班的各階段工作有計劃開展。
2、努力完成各項教育教學常規工作。帶領教備課組加強理論學習和研究，提高教研組理論水平。
3、促進備課組教師成長為學習型、研究型教師。
三、工作措施
（一）教科研方面
1、繼續教育和培訓。組織好備課組教師積極參加省、市、區、校各級教學研討、培訓，提高每位教師的理論素養，努力向學習型、研究型教師看齊。
2、本學期爭取創建教研組特色項目，以本學科知識為載體，以宣傳地方歷史、弘揚家國情懷為出發點，初步擬定創建歷史博物館為核心的特色項目。
3、組織備課組相關教師學習和研究課標、考試說明，關注高二會考、高三高考要求，及時捕捉相應的考試信息來指導教學活動，保證教學活動的有效性。
4、督促備課組老師利用集體備課時間閱讀、研究教育教學理論專著，結合自己的教學實踐撰寫論文或教學案例或教學學案。督促教研組教師學習研究理論，提高自己的教育教學理論素養，讓每個人都朝著研究性教師的目標邁進。督促每位教師對自己的教學實踐進行總結分析，撰寫教學心得，促進自己理論的提升
5、申報課題。課題圍繞核心素養、深度教學、體驗式教學進行。
（二）教學常規工作
1、常規工作。根據學校要求督促每位教師要認真做好備課、上課、學生作業批改等常規工作，提高教學的實效性，尤其關注班級學習有困難學生的日常學習，提高他們的學習信心，幫助他們克服學習中的惰性，縮短他們與班級其他學生的差距。
2、教研組教學資源建設。每位教師努力完善自己所教年級的教學資源，比如教案、學案、課件、作業設計等，同時作為教研組共同資源，與備課組老師共同分享，促進備課組教學資源建設，共同提高備課組教學水平。
3、相關教師認真參與本學期相關的教學實踐展示活動。通過校級公開課開設，并積極觀摩學習同行的.各種教學展示，善于借鑒，揚長補短，豐富提高自己的教學實踐。
4、積極參加并組織教研組集體備課活動，做到有計劃有主題有記錄有主講人，以提高學科核心素養、探究科學的課堂教學模式、解決教學中實際問題為本學期的主要校本教研方向，以此提升我們的課堂效益。
5、開展好高中學科類活動，比如主題報告會，讀書會，歷史知識競賽，歷史辯論賽等，豐富學生課堂外的學科生活，提高學習歷史的興趣，拓展歷史學習的途徑。
6、配合學校、市教研室的計劃，每位教師做好各年級的相關工作。
7、參與高中歷史命題專家庫組建，豐富教學資源，提升教學質量。
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1、做好備課組各項常規工作之外學校規定的各項任務。
2、做好各年級的相關工作。
（1）相關教師分析本年級學科考試要求，分析班級學情，制定合理的教學計劃，安排好教學進度，保證學生充分的復習鞏固時間。
（2）及時研究考試信息指導實際教學。
�。�3）教師根據學生情況編制學習輔導資料，便于學生課后復習鞏固。
（4）教師對大量的試題要精選精練精講，注重實效，注重后進生的鞏固情況，對后進生要更多的學業關懷。
�。�5）重視基礎知識、基礎能力的訓練。
歷史學科工作計劃14
一、指導思想
以學校教學計劃為指導，實施和推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合教學理念，提高語言能力和教學能力；建立歷史與其他學科的對話能力，努力提升教學境界；實施綜合學習提高學生綜合分析能力。
二、教學任務和目標
1、完成七年級第二冊的內容；
2、提高教學質量，力爭通過期末考試綜合評價進入縣鄉鎮中學中等行列。
三、基本情況分析
1學生情況分析
七年級歷史卷二期末考試成績平均通過率和優秀率。大多數學生對學習歷史不感興趣，沒有課外讀物。
2教材分析
第一單元《盛世開放社會》，教材內容的安排，教學活動的設計，都與隋唐時期的“盛世”和“開放”息息相關�！胺睒s”和“開放”是反映一個積極社會的兩個方面，兩者是相同的。本單元八個常規班，大部分都能在人教版的舊教材中找到相應的內容，也能在新課標中找到相應的知識點。除了第1課《繁盛一時的隋朝》和第4課《科舉制的創立》。新課程標準中關于隋朝的內容很少，只在科舉制度和科技方面。但是，如果學生想了解唐朝為什么“興盛”，是如何“開放”的，只從唐朝的歷史角度來陳述，未免有些蒼白。所以課本上設置了《繁盛一時的隋朝》。本文以“南北統一”和“大運河的`開通”兩個副標題，從政治和經濟兩個方面介紹了隋朝的發展，為學生更好地了解唐朝的繁榮和開放奠定了基礎。
關于科舉制度的建立，雖然涉及到原有的教學大綱和教材，但一般不執行。鑒于新課程標準將科舉制度作為內容標準中非常重要的一部分，人民教育版七年級第二冊教材專門安排了一節課講述科舉制度的誕生、完善和影響。與以往的大綱不同，新課程標準之前并沒有談及中國古代的官制。這對學生學習其他知識很有幫助
第二單元“經濟重心南移與民族關系發展”，其實涉及到兩個主題：“民族關系發展”和“經濟重心南移”。與第一單元的“繁榮”和“開放”不同，它們在文字和內容上是相同的。這里的“民族關系的發展”不僅涉及到民族融合的內容，還反映出民族政權與民族共存的矛盾，這些都對“經濟重心南移”產生影響。但要簡單明了地解釋兩者之間的關系并不容易，尤其是后者和“經濟重心南移”。因此，教科書調整了課程標準內容標準的順序，首先總結了民族政權并存的時代形勢，然后分析了經濟重心南移的原因，列舉了經濟重心南移的表現，然后分析了宋朝的社會特征，介紹了元朝大一統的出現和民族大融合的發展。這種安排不僅增強了文本內容的邏輯性，也為教學提供了便利。
歷史學科工作計劃15
為了更有效地提升我市高中歷史教師的學科教學水平，搞好高三歷史復習，提高歷史課的教學質量，特制定運城市高中歷史教學計劃（指導意見）。
一，指導思想
以課程標準，考試說明為指導，以課本為依據，充分研究高考，不斷進行課堂教學改革，探索高三教學模式，增強歷史課的針對性和實效性，培養學生分析問題，解決問題和應試能力，從而提高歷史課的教學質量。
二，工作目標
1，以課本和課程標準為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復習的要求，讓學生加工教材，理解掌握基本的歷史概念，歷史現象，歷史事件，基本的歷史發展脈絡。
2，改變教學觀念，大膽地進行課堂改革，發揮學生的主觀能動性，培養和提高學生概括，歸納，分析，綜合，比較，遷移等基本的學科思維能力。學會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力。
3，采用多種多樣的方式方法，讓學生學會用基本的史學方法去認識和總結歷史發展的規律，從而增強民族自尊心和自信心，增強年輕人責任感和愛國主義情感，理解國家大政方針制定的歷史依據及其正確性，培養學生正確的歷史觀。
4，加強教研，研究高考和高考試題，注重知識的遷移和運用，精選習題。
5，進行有效知識落實，把課堂上的基本知識做為落實的主渠道，及時進行"章結"，"單元過關"和"月清"。
6，學生的學科成績在優秀率，平均成績和及格率上有明顯提升。
三，高三歷史課堂教學中存在的問題
1，缺乏對高三教學，復習的整體把握和詳細計劃及實施措施，對高三只是有大致的階段安排與復習進度，對每一階段的教學和復習目標，復習策略和學生學習任務的完成沒有細致考慮，這種計劃的盲目性，必然導致教學的盲目性，質量提高的盲目性。
2，教師沒有對大綱，考試說明進行詳細研究。大綱中對知識掌握程度有明確要求，考試說明中也有明確的考核目標和要求，并有詳細的解讀說明，教師只是在想當然的去教學。
3，教學手段單一，課堂效率低下，對于新的教學方法，模式及新理念缺乏學習和實踐，課堂中仍習慣于教師一講到底，教師累，學生睡，效果差，成績低。
4，課堂教學中缺乏針對性，高三教學沒有高三的'特點。高三復習課，絕大多數教師都在就知識講知識，缺乏深層分析，只是知識的簡單羅列，對主干知識把握不到位；學生理解只偏留在表面上；不能把握歷史整體框架，歷史基本線索，學生所學的知識是零散的，無序的。
5，缺乏對學生的基礎知識理解和思維能力的培養。近幾年高考命題思路是非常明確的，就是注重學生的能力培養，注重學生的學科思維及分析問題，解決問題能力，這就要求教師必須注重基礎，以大綱，考綱為指導，以課本為本，注重基礎知識的遷移與應用，以培養學生思維能力為主線來統領知識。
6，缺乏對學生學習方法的指導，還習慣于只講知識，不講方法，學生不會主動學習，結果教師教得辛苦，學生學得辛苦而沒有太大的成效。
7，缺乏對習題的篩選和高考試題研究，很多學校給學生發了很多資料，讓學生自己去做，結果浪費了大量的時間和精力，效果也不是很好。
8，缺乏將課本知識與現實熱點，重點問題的聯系的能力，只是單講課本上的知識，一遇到解決實際問題就無從下手，不能進行有效的知識遷移。
四，采取措施
1，從整體上考慮和制定教學復習計劃，按照計劃有條不紊的進行實施。在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施，評價，時間安排，內容安排等內容。
2，在每輪復習中應注意的問題。針對近幾年高級的命題特點和歷史課實際，一般采用三輪復習法。
第一輪復習主要是抓課本知識落實，教師提出問題，學生詳讀課本，圍繞主干知識進行梳理，形成內在的主體結構網絡，在記憶的基礎上對知識進行理解。
第二輪復習主要以主干知識為中心，以專題的形式，對歷史知識重新加以梳理和加工，走出課本，讓學生從宏觀上把握歷史發展的規律。不能把每節相關知識簡單列出來放到一起，要重點分析，歸納出歷史發展規律，教會學生學會把握規律，得出啟示，提升學生縱橫比較問題的難力。
第三輪：依據考綱，重新梳理課本，查缺補漏，教師少講，讓學生自己進行，并適當地進行綜合練習。
3，要認真研讀大綱，考綱和考試說明。應該說，考試說明是依據大綱制定的，大綱是作為整個高中教學的依據，而考試說明只是為了高考的需
要而定的。做為備考來講，應該以教材為依托，全面復習，對考試說明沒有列出的內容不必過分深究。高考題目大體上分兩部分，一部分考查對基本知識的分解，另一部分考查較為深層次的能力。前者與教材關系較緊密，但不會是直接照搬教材的某一部分內容，后者基本上是教材內容的拓展。因此，依托教材不等于捆死在教材上。
4，提高課堂效率，做好知識落實。對于歷史課來講，教師不必面面俱到，應重點講清重要的歷史概念，歷史現象和歷史事件，講清梳理歷史脈絡的基本方法，幫助學生加工整理知識，發揮學生主觀能動性，總結出基本的歷史規律，得出結論。知識落實要做到"四清"，把課本知識的記憶放在課堂上，在習題練習上，注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力。
5，適當練習。在每一輪復習中都要有適當練習，但選題一定要注意層次性和代表性，切忌陷入題海戰，在講題中一定要針對學生問題去講解，并不是單純的就題講題，要舉一反三，融會貫通，讓學生能窺一斑而知全貌。另外，選題盡量選一些新題，不要過于陳舊，學生會在新題新情境下愉快的做題，效果更好些。注意主觀題的檢查與落實。
6，要處理好學科之問的關系。不能在復習時一味單干，應適當穿插些兩門學科知識，適當串串門，使學生在平時學習中就養成基本的文綜思維習慣，同時也有利于本學科的學習。
附：高三教學進度及考試安排
第一學期期中考試：時間：11.3—11.4
內容：中國古代史（全冊）
第一學期期末考試時間：1.29—2.4
內容：中國古代史，中國近代現代史（上，下冊）
春節放假時間：時間：2.12—2.25
第三次調研測試：時間：3.26—4.1
內容：全部（中國古代史，中國近代現代史，世界近代現代史）
專題復習及時間：4.1—4.30
第四次調研測試：
綜合訓練時間：5.1—5.30
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