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      2. 中級(jí)社會(huì)工作者《工作實(shí)務(wù)》仿真試題及答案

        時(shí)間:2024-05-10 09:43:46 社會(huì)工作者 我要投稿
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        2018中級(jí)社會(huì)工作者《工作實(shí)務(wù)》仿真試題及答案

          案例一

        2018中級(jí)社會(huì)工作者《工作實(shí)務(wù)》仿真試題及答案

          盈盈是一名10歲的女童,今年本該上小學(xué)三年級(jí)了,但其母親王女士卻把她關(guān)在家里,不讓她外出,也不許她的姥姥、姥爺、爺爺和奶奶接近她,更不許外人接觸。兩年前,盈盈的父親發(fā)生了車禍去世,母親一直無法接受這個(gè)現(xiàn)實(shí),患上了嚴(yán)重的抑郁癥。

          緊接著,其所在的單位被合并,她被買斷工齡。在連遭生活打擊的情況下,王女士的言行變得異常,開始封閉自己,將家里的電腦、電視、冰箱、空調(diào)等都賣了,并把正上小學(xué)二年級(jí)的女兒盈盈從課堂拽回家,關(guān)起來,過起了與世隔絕的日子,每周僅出去買一次菜。王女士還不許女兒盈盈提上學(xué)的事,一提就會(huì)打罵她。王女士的親戚、朋友、同事、鄰居以及街道辦事處的工作人員都主動(dòng)上門幫助她,要和她談心,但都遭到了拒絕。盈盈的爺爺、奶奶準(zhǔn)備將盈盈接出來照顧,但其姥姥和姥爺又擔(dān)心王女士會(huì)因此自殺,所以一直沒有行動(dòng)。

          問題:1.上述案例中,盈盈的哪些需要受到了侵害?

          2.請簡要分析盈盈面臨的主要問題,并提出社會(huì)工作者的介入策略。

          參考解析:

          答題要點(diǎn):

          1.上述案例中,由于盈盈母親的遭遇和不正常情緒,導(dǎo)致盈盈的諸多需要受到了侵害,包括生存的需要、發(fā)展的需要、受保護(hù)的需要和社會(huì)化的需要等,幾乎涉及兒童的所有需要。

          2.盈盈面臨的主要問題及社會(huì)工作者應(yīng)采取的介入策分別為:

          (1)盈盈面臨的主要問題:

          ①由于母親王女士的行為失常,盈盈的身心健康受到摧殘,導(dǎo)致她沒有安全的家庭環(huán)境,其身體、心理、智能成長的需要、被照顧的需要和游戲的需要、社會(huì)化的需要等都得不到滿足。

          ②盈盈被迫輟學(xué),其學(xué)習(xí)的需要得不到滿足。

          (2)社會(huì)工作者應(yīng)采取的介入策:

          ①對于盈盈

          a.采取危機(jī)干預(yù)措施,將盈盈從禁閉狀態(tài)中解救出來,由爺爺、奶奶照顧其日常生‘活。

          b.通過康復(fù)訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、團(tuán)體活動(dòng)、個(gè)別教育計(jì)劃等方式,幫助盈盈恢復(fù)正常生活狀態(tài),為其返校做好準(zhǔn)備。

          c.通過與其他社會(huì)工作者聯(lián)合工作,調(diào)動(dòng)學(xué)校資源,促成盈盈返校學(xué)習(xí)。

          ②對于盈盈的母親

          在有關(guān)部門的協(xié)助下,對其采取強(qiáng)制性健康檢查,包括身體、心理和精神健康,根據(jù)檢查結(jié)果制定相應(yīng)的干預(yù)計(jì)劃。

          ③對于盈盈的姥姥、姥爺

          通過與他們的溝通,將他們轉(zhuǎn)換成幫助盈盈母親的支持力量。

          ④對于盈盈的爺爺、奶奶

          通過資源整合,為盈盈爭取生活補(bǔ)貼,使?fàn)敔敗⒛棠痰恼疹櫮軌蚩沙掷m(xù),為盈盈創(chuàng)造一個(gè)安全的成長環(huán)境。

          ⑤其他方法

          為防止“盈盈事件”再次發(fā)生,社會(huì)工作者需要進(jìn)行政策倡導(dǎo)。

          案例二

          張女士今年45歲,十年前丈夫因病去世,十年來張女士靠做保姆、街道清掃員、鐘點(diǎn)工、搬運(yùn)工等臨時(shí)工作供三個(gè)子女讀書。前年秋由于一次車禍張女士不幸失去了一條腿,住院沒多長時(shí)間,張女士就因無力支付醫(yī)藥費(fèi)出院。出院后,因?yàn)橥蝗皇チ艘粭l腿,這巨大的生活變遷讓她很不能接受,張女士非常傷心,整日悶悶不樂,脾氣也很暴躁,經(jīng)常跟孩子們發(fā)脾氣。有時(shí)候甚至不吃不喝,病情也沒有好轉(zhuǎn)。后來在兒子的勸說下,情緒好了一點(diǎn)。沒過多久,當(dāng)張女士自己一個(gè)人在家的時(shí)候,她不僅考慮到自己的當(dāng)前情況自己的行動(dòng)非常不便,不能做家務(wù),不能做工,再加上家里突然中斷了經(jīng)濟(jì)來源,三個(gè)子女中還有兩個(gè)在讀大學(xué)。張女士不禁越想越傷心,甚至想到自己一死了之,免得拖累兒女。后在鄰居的勸說下,終于打消了這個(gè)念頭。但張女士已經(jīng)不像以前那樣堅(jiān)強(qiáng)和樂觀了,她經(jīng)常想到自己是個(gè)廢人,什么用處也沒有了。她的情緒很容易波動(dòng),一個(gè)人在家的時(shí)候就經(jīng)常想到這些,一面?zhèn)模幻嬗謵郯l(fā)脾氣,一面又很氣自己沒用。她幾乎不出門,因?yàn)樗炔桓颐鎸δ切┫袼郧耙粯咏】档娜耍膊荒苷曄袼F(xiàn)在一樣的殘疾人。

          問題:1.殘疾人是指什么?什么是殘疾人社會(huì)工作?

          2.不是醫(yī)生的社會(huì)工作者應(yīng)如何幫助張女士?

          參考解析:

          答題要點(diǎn):

          1.(1)殘疾人是指在心理、生理、人體結(jié)構(gòu)上,某種組織、功能喪失或者不正常,全部喪失或部分喪失以正常方式從事某種活動(dòng)能力的人。

          (2)殘疾人社會(huì)工作不同于一般的殘疾人服務(wù).專指社會(huì)工作者秉承利他主義的宗旨,運(yùn)用社會(huì)工作專業(yè)知識(shí)和方法,幫助殘疾人進(jìn)行能力建設(shè)并克服自身缺陷的局限性,構(gòu)建社會(huì)性支持系統(tǒng)并克服各種環(huán)境障礙,使得殘疾人能夠全面融人社會(huì)生活,并提升人類社會(huì)整體生活質(zhì)量的活動(dòng)。

          2.(1)康復(fù)社會(huì)工作者可以借助自己對醫(yī)療科技的基本知識(shí),幫助她取得合適的醫(yī)療康復(fù)服務(wù)。

          (2)可以幫助她提高心理適應(yīng)能力。

          (3)可以幫助她進(jìn)行生活自理訓(xùn)練,為她提供就業(yè)輔導(dǎo)及其他方面的幫助。具體的工作包括了解她的生活方式、家庭狀況、經(jīng)濟(jì)條件、社會(huì)處境;評(píng)估她在社會(huì)生活中遇到的或可能遇到的問題,幫助她取得單位、社區(qū)等各方面的支持,解決生活困難。

          (4)可以積極促進(jìn)她與殘疾人之間以及她與正常人之間的交流與溝通。


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            2018中級(jí)社會(huì)工作者《工作實(shí)務(wù)》仿真試題及答案

              案例一

            2018中級(jí)社會(huì)工作者《工作實(shí)務(wù)》仿真試題及答案

              盈盈是一名10歲的女童,今年本該上小學(xué)三年級(jí)了,但其母親王女士卻把她關(guān)在家里,不讓她外出,也不許她的姥姥、姥爺、爺爺和奶奶接近她,更不許外人接觸。兩年前,盈盈的父親發(fā)生了車禍去世,母親一直無法接受這個(gè)現(xiàn)實(shí),患上了嚴(yán)重的抑郁癥。

              緊接著,其所在的單位被合并,她被買斷工齡。在連遭生活打擊的情況下,王女士的言行變得異常,開始封閉自己,將家里的電腦、電視、冰箱、空調(diào)等都賣了,并把正上小學(xué)二年級(jí)的女兒盈盈從課堂拽回家,關(guān)起來,過起了與世隔絕的日子,每周僅出去買一次菜。王女士還不許女兒盈盈提上學(xué)的事,一提就會(huì)打罵她。王女士的親戚、朋友、同事、鄰居以及街道辦事處的工作人員都主動(dòng)上門幫助她,要和她談心,但都遭到了拒絕。盈盈的爺爺、奶奶準(zhǔn)備將盈盈接出來照顧,但其姥姥和姥爺又擔(dān)心王女士會(huì)因此自殺,所以一直沒有行動(dòng)。

              問題:1.上述案例中,盈盈的哪些需要受到了侵害?

              2.請簡要分析盈盈面臨的主要問題,并提出社會(huì)工作者的介入策略。

              參考解析:

              答題要點(diǎn):

              1.上述案例中,由于盈盈母親的遭遇和不正常情緒,導(dǎo)致盈盈的諸多需要受到了侵害,包括生存的需要、發(fā)展的需要、受保護(hù)的需要和社會(huì)化的需要等,幾乎涉及兒童的所有需要。

              2.盈盈面臨的主要問題及社會(huì)工作者應(yīng)采取的介入策分別為:

              (1)盈盈面臨的主要問題:

              ①由于母親王女士的行為失常,盈盈的身心健康受到摧殘,導(dǎo)致她沒有安全的家庭環(huán)境,其身體、心理、智能成長的需要、被照顧的需要和游戲的需要、社會(huì)化的需要等都得不到滿足。

              ②盈盈被迫輟學(xué),其學(xué)習(xí)的需要得不到滿足。

              (2)社會(huì)工作者應(yīng)采取的介入策:

              ①對于盈盈

              a.采取危機(jī)干預(yù)措施,將盈盈從禁閉狀態(tài)中解救出來,由爺爺、奶奶照顧其日常生‘活。

              b.通過康復(fù)訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、團(tuán)體活動(dòng)、個(gè)別教育計(jì)劃等方式,幫助盈盈恢復(fù)正常生活狀態(tài),為其返校做好準(zhǔn)備。

              c.通過與其他社會(huì)工作者聯(lián)合工作,調(diào)動(dòng)學(xué)校資源,促成盈盈返校學(xué)習(xí)。

              ②對于盈盈的母親

              在有關(guān)部門的協(xié)助下,對其采取強(qiáng)制性健康檢查,包括身體、心理和精神健康,根據(jù)檢查結(jié)果制定相應(yīng)的干預(yù)計(jì)劃。

              ③對于盈盈的姥姥、姥爺

              通過與他們的溝通,將他們轉(zhuǎn)換成幫助盈盈母親的支持力量。

              ④對于盈盈的爺爺、奶奶

              通過資源整合,為盈盈爭取生活補(bǔ)貼,使?fàn)敔敗⒛棠痰恼疹櫮軌蚩沙掷m(xù),為盈盈創(chuàng)造一個(gè)安全的成長環(huán)境。

              ⑤其他方法

              為防止“盈盈事件”再次發(fā)生,社會(huì)工作者需要進(jìn)行政策倡導(dǎo)。

              案例二

              張女士今年45歲,十年前丈夫因病去世,十年來張女士靠做保姆、街道清掃員、鐘點(diǎn)工、搬運(yùn)工等臨時(shí)工作供三個(gè)子女讀書。前年秋由于一次車禍張女士不幸失去了一條腿,住院沒多長時(shí)間,張女士就因無力支付醫(yī)藥費(fèi)出院。出院后,因?yàn)橥蝗皇チ艘粭l腿,這巨大的生活變遷讓她很不能接受,張女士非常傷心,整日悶悶不樂,脾氣也很暴躁,經(jīng)常跟孩子們發(fā)脾氣。有時(shí)候甚至不吃不喝,病情也沒有好轉(zhuǎn)。后來在兒子的勸說下,情緒好了一點(diǎn)。沒過多久,當(dāng)張女士自己一個(gè)人在家的時(shí)候,她不僅考慮到自己的當(dāng)前情況自己的行動(dòng)非常不便,不能做家務(wù),不能做工,再加上家里突然中斷了經(jīng)濟(jì)來源,三個(gè)子女中還有兩個(gè)在讀大學(xué)。張女士不禁越想越傷心,甚至想到自己一死了之,免得拖累兒女。后在鄰居的勸說下,終于打消了這個(gè)念頭。但張女士已經(jīng)不像以前那樣堅(jiān)強(qiáng)和樂觀了,她經(jīng)常想到自己是個(gè)廢人,什么用處也沒有了。她的情緒很容易波動(dòng),一個(gè)人在家的時(shí)候就經(jīng)常想到這些,一面?zhèn)模幻嬗謵郯l(fā)脾氣,一面又很氣自己沒用。她幾乎不出門,因?yàn)樗炔桓颐鎸δ切┫袼郧耙粯咏】档娜耍膊荒苷曄袼F(xiàn)在一樣的殘疾人。

              問題:1.殘疾人是指什么?什么是殘疾人社會(huì)工作?

              2.不是醫(yī)生的社會(huì)工作者應(yīng)如何幫助張女士?

              參考解析:

              答題要點(diǎn):

              1.(1)殘疾人是指在心理、生理、人體結(jié)構(gòu)上,某種組織、功能喪失或者不正常,全部喪失或部分喪失以正常方式從事某種活動(dòng)能力的人。

              (2)殘疾人社會(huì)工作不同于一般的殘疾人服務(wù).專指社會(huì)工作者秉承利他主義的宗旨,運(yùn)用社會(huì)工作專業(yè)知識(shí)和方法,幫助殘疾人進(jìn)行能力建設(shè)并克服自身缺陷的局限性,構(gòu)建社會(huì)性支持系統(tǒng)并克服各種環(huán)境障礙,使得殘疾人能夠全面融人社會(huì)生活,并提升人類社會(huì)整體生活質(zhì)量的活動(dòng)。

              2.(1)康復(fù)社會(huì)工作者可以借助自己對醫(yī)療科技的基本知識(shí),幫助她取得合適的醫(yī)療康復(fù)服務(wù)。

              (2)可以幫助她提高心理適應(yīng)能力。

              (3)可以幫助她進(jìn)行生活自理訓(xùn)練,為她提供就業(yè)輔導(dǎo)及其他方面的幫助。具體的工作包括了解她的生活方式、家庭狀況、經(jīng)濟(jì)條件、社會(huì)處境;評(píng)估她在社會(huì)生活中遇到的或可能遇到的問題,幫助她取得單位、社區(qū)等各方面的支持,解決生活困難。

              (4)可以積極促進(jìn)她與殘疾人之間以及她與正常人之間的交流與溝通。


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